آداب الزيارة - لغتي 2 - ثاني ابتدائي

الدرس آدَابُ الزِّيَارَة غَابَتْ وَقَاء عَن المدرسة فسألت المُعلمةُ عَنْهَا، فَعلمت أَنَّها مريضةٌ في المنزل. الْمُعلَّمةُ: سَأَزُورُ وقَاء - إنْ شَاء الله - هَذَا الْمَسَاءِ، فَمِنْ مِنْكُنَّ تسْتَطِيعُ مرافقتي؟ بعد موافقة والديها. التلميذات: فكرَةٌ جميلةٌ يَا أَسْتَادَةُ، كُلنا نُرِيدُ مُرافقتك. أداب وحلول الدرس 1 وزارة التي

المُعلمة: علينا أن نلتزم آداب الزيارة، فَمَنْ تُذكَّرنا بها؟ هند من آداب الزيارة أن تُخبر وفاءً برغبتنا في زيارتها، وموعد الزيارة. شهْدٌ: أَنْ نَقْرِع الْبَابَ يَهْدُوء. فاطمة: أنْ تُسلَّم، ثُم نجلس في المكان الْمُعد للضُّيُوفِ. أمل: أَن نَدْعُو لَها بالشفاء العاجل، وَلَا نُطِيلَ الْبقَاءِ، وَنَسْتَأْذِنَ قَبْلَ انْصِرَافَنَا. وصلت الزَّائرَاتُ إلى منزل وفاء، وقرعن بابهُ بهدوء. سلَّمْنَ عَلَيْهَا، وَدَعَوْنَ لهَا بِالشَّفاء العاجل، وجَلَسْنَ قَلِيلًا ثُمَّ انْصَرَفْنَ. سَعِدَتْ وَفاء برُؤْيَتِهِنَّ وَبَعْدَ أَيَّامٍ شُفِيتْ وَعادت إلَى مَدْرَسَتِها بِصِحْةٍ وَسلام. اذات وسطوله الدرس 1 وزارة التعليم m3 1465

أولا أُجِيبُ الْفَهْمُ وَالْاسْتِيعَابُ أجيب شفهيا عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتية: ١. لِمَاذَا غَابَتْ وَفَاء عَنِ الْمَدْرَسَةِ؟ ٢ مَا الْفِكْرَةُ الَّتِي اقْتَرَحَتْهَا الْمُعَلَّمَةُ عَلَى التَّلْمِيذَاتِ؟ وما رأيهن فيها؟ ٣. مَا آدَابُ الزِّيَارَةِ الَّتِي طَلَبَتِ المُعَلِّمَةُ مِنْ تِلْمِيذَاتِهَا تَذَكُرَهَا؟ ٤. كَيْفَ كَانَ شُعُورُ وَفَاء عِنْدَمَا رَأَتْ مُعَلِّمَتَهَا وَزَمِيلَاتِهَا؟ ٥. مَتَى عَادَتْ وَفَاءُ إِلَى مَدْرَسَتِهَا؟ ٠٦ مَاذَا يُقَالُ لِلْمَرِيضِ إِذَا شُفِيَ مِنَ الْمَرَضِ ؟ ٧. مَاذَا يَحْدُثُ لَوْ لَمْ يَزُرِ الْأَخُ أَخَاهُ فِي مَرَضِهِ؟ ثانيا أُنَمِّي لُغَتِي 1. أصلُ الْكَلِمَةَ بِمَعْناها: نفرغ نَطْرُقُ شفيت بقيت مريضة تعافت أَصلُ الْكِلمَة بِضَدِّهَا: فكرة جميلة فكرة جيدة فكرة قبيحة ورارة التي انات وسلوك الدرس 1

45 أكملْ خَرِيطَةَ الْمُفْرَدة الآتية: ضدها نوعها ااااات الكلمة في جملة الْآدَاءُ الْقِرَاني أَقْرَأْ وَأَلَا حظ ↑ أقرأ الْجُمَلَ، وَأَلَاحِظُ الْكَلِمَاتِ الْمُلَوَّنَةَ: غابَتْ وَقَاء عَنِ الْمَدْرَسَة. سأزور وقاء إن شاء الله هذا المساء، فَمَنْ مِنْكُنَّ تَسْتَطيعُ مُرَافَقتي؟ بَعْدَ مُوافقة والديها. قَالَتْ أَملُ : أَنْ نَدَعْوَ لَهَا بِالشفاء، ولا نطيل البقاء. يدرت الطالب على الظواهر المعونة ادات وسلوال - الدرس 1 وزارة التعليم m3 145

أَسْتَخْرِجُ مِنَ النَّصْ ا أَتَسَابَقُ مَعَ مَنْ يُجَاوِرُنِي فِي اسْتَخْرَاج أكْثَر عَددَ مُمْكِن مِن الْكَلِمَاتِ الْمَخْتُومَة بـ (2/5) ، ثُم اكتبها في الشَّكْلِ الْمُقَابِل : ٢. في النَّص كلمات مختومة بالهاء (4/5) أَسْتَخْرِجُ اثْنَتَيْنِ، ثُمَّ أَكْتُبُهُمَا فِي الشَّكْلِ التراكيب اللغوية الْمُقَابل تانيا أَكْتُبُ ۱) أَكْتُبُ الْجُمَلُ الْآتِيَةَ مَضْبُوطَةً بِالشَّكْلِ إِمْلَاءٌ مِنْسُوحٌ) غَابَتْ وَفَاء عَنِ الْمَدْرَسَةِ، فَسَأَلَتِ الْمُعَلَمَةُ عَنْهَا، فَعَلِمَتْ أَنَّهَا مَرِيضَةٌ فِي الْمَنْزِلِ. الْمُعَلِّمَةُ : سَأَزُورُ وَفَاء - إِنْ شَاءَ اللهُ - فَمَنْ مِنْكُنَّ تَسْتَطِيعُ مُرافَقَتِي ؟ بَعْدَ مُوافَقَة وَالذِيهَا . (٢) ألاحظ الجمل الآتية، ثُمَّ أَكْتُبُها في دفتري إمْلاء مِنْ مُعَلِّمِي إِمْلَاء مَنْظُورٌ): وَصَلَتِ الزَّائِرَاتُ إِلَى مَنْزِلِ وَفَاءَ، وَقَرَعْنَ بَابَهُ بِهُدُوء. سَلَّمْنَ عَلَيْهَا، وَدَعَوْنَ لَهَا بالشَّفَاءِ الْعَاجِلِ، وَجَلَسْنَ قَلِيلًا ثُمَّ انْصَرَفْنَ. (٣) أَكْتُبُ فِي دَفتري مَا يُمْلِي عَليَّ مُعَلِّمِي (إملاء اختباري من اختيار المُعَلَّم :: انات وسلوك الدرسا وزارة التي

ثالثا أَسْتَخْدِمُ أوكد الْجُمَل باستخدام (إنْ) فِي الْمَوَاقِفِ الْآتِيَةِ بِمُحَاكَاةِ الْمَتَالِ الْأَوْلِ: رائعا الفكرة جميلة. ان الفكرة جميلة. زيارة المريض واجبة وفاة مريضة. أضع خطا تَحْتَ الأسماء الممدودة بمُحَاكَاةِ الْمِثَالِ الْأَوَّل: غَابَتْ وَقَاء عَن المدرسة. التقتُ فَاطِمَةً وَشَيْمَاءُ. لا تُطِيلُ الْبَقَاء. سَأَزُورُ وَفَاءَ هَذَا الْمَسَاءً. وَدَعَوْنَ لَهَا بِالشَّفَاءِ الْعاجِل. ادات وسلواد الدرس وزارة التعليم

أَرْسُمُ يَخَطِي الْجَمِيل أقرأ الجملة الاتية، ثم أرسمها بخَطّ النَسَحْ مُبْتَدِئًا من السِّطْرِ الْأَخِير: وَصَلَتِ الزَّائِرَاتٌ إِلَى مَنْزِلِ وَفَاءَ، وَقَرَعْنَ بَابَهُ بِهَدُوء. وَصَلَت الزائرات إلى منزل وما يعرف بانه بيده وصلت الزائرات إلى منزل بهاء ، وقر من بابه مفروم استفيد من قواعد كتابة الحروف بالرجوع إلى اتعلم فن الخط صفحة (11). أذاب وسلوك الدرس 1 ورارة التي 40

41 أَعَبرُ 1. أكمل ترقيم الجمل الآتِيَةِ لَتَكْوِينِ نَصْ مُتَرَابِط حازم يحافظ على الصلاة ثُمَّ يَسِيرُ إِلَى الْمَسْجِدِ بِهْدُوء. يتوضًا في المنزل. 11 ثُم يُصَلِّي خَلْفَ الْإِمَامِ. 0. ويَدْخُلُ يرجُله اليمني. ثم يُصلي تحيَّة المَسْجِد وَعِنْد بَاب الْمَسْجِد يَخْلع حذاءه. ي المعلم الظلام أهمية ترب استهلاك المياه، وبعر اقيم بالبرنامج الوطني ادات وسلوالد الدرس وزارة التعليم

أعيد كتابة النص بعد ترتيبه حازِمٌ يُحَافِظُ عَلَى الصَّلَاةِ. ة يتوضَّأُ فِي الْمَنْزِلِ. نشاط أسرى بمشاركة أسرتي العزيزة، أقدم حلا للمُشكلة الآتية، ثم أغرضه على طلاب صفي في اليوم التالي: . اعمال بعض التلاميذ العناية بصحتهم مما يؤدى الى اصابتهم بالأمراض الواجب المنزلي في دفتر واجباتي المنزلية أصِفُ السُّلُوكَ الْخَاطِئَ فِي الصُّورَةِ الْآتِيَةِ بِاسْتِخْدَامِ (إِنَّ) ورارة التي انايا وصولاً - الدرس 1