دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الخالدة 3
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
إستراتيجية الكتابة كتابة تقرير
إستراتيجية الكتابة كتابة تقرير - لغتي الخالدة 3 - ثاني متوسط
الوحدة الخامسة: قضايا الشباب
مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك
نص الاستماع
الفهم القرائي: الطموح
إستراتيجية قراءة: خطوات القراءة المتعمقة
تحية للشباب
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الحروف
الرسم الكتابي: رسم الحرفين (ع،غ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم المنقوص والاسم المقصور
الأسلوب اللغوي: الترجي
الوظيفة النحوية: المفعول لأجلة
إستراتيجية الكتاب: إقرأ
إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي كتابة نص وصفي
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (5)
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
مدخل الوحدة
نص الاستماع
الفهم القرائي: تلوث البيئة
إستراتيجية قراءة: القراءة المتعمقة
التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الأسماء
الرسم الكتابي: رسم (ج، ح، خ) منفرده ومتصله بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم الممدود
الأسلوب اللغوي: المدح والذم
الوظيفة النحوية: المفعول فيه ظرف الزمان والمكان
إستراتيجية الكتابة: ورشة عمل
إستراتيجية الكتابة كتابة تقرير
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (6)
الوحدة الخامسة: قضايا الشباب
مدخل الوحدة: حياتك من صنع أفكارك
نص الاستماع
الفهم القرائي: الطموح
إستراتيجية قراءة: خطوات القراءة المتعمقة
تحية للشباب
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الحروف
الرسم الكتابي: رسم الحرفين (ع،غ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم المنقوص والاسم المقصور
الأسلوب اللغوي: الترجي
الوظيفة النحوية: المفعول لأجلة
إستراتيجية الكتاب: إقرأ
إستراتيجية الكتابة: الفن الكتابي كتابة نص وصفي
الأداء الكتابي: تخطيط كتابة الموضوع
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (5)
الوحدة السادسة: البيئة الصحية
مدخل الوحدة
نص الاستماع
الفهم القرائي: تلوث البيئة
إستراتيجية قراءة: القراءة المتعمقة
التحليل الأدبي: البيئة والتصور الإيماني
الرسم الإملائي: رسم الألف اللينة في آخر الأسماء
الرسم الكتابي: رسم (ج، ح، خ) منفرده ومتصله بخط الرقعة
الصنف اللغوي: الاسم الممدود
الأسلوب اللغوي: المدح والذم
الوظيفة النحوية: المفعول فيه ظرف الزمان والمكان
إستراتيجية الكتابة: ورشة عمل
إستراتيجية الكتابة كتابة تقرير
إستراتيجية مهارة التحدث
النص الإثرائي
نموذج اختبار (6)
الفن الكتابي كتابة تقرير
أعلم أن من فنون التعبير الوظيفي
اسم النموذج
أقرأ مع من بجواري المقطع الآتي المقدمة ثم أملأ الفراغات الآتية
الجهة المكلفة بكتابة التقرير
أتأمل المقطعين الآتيتين عرض الموضوع ثم أجيب عن المطلوب
التقرير هو عرض منظم للحقائق والمعلومات الخاصة بموضوع ما
أرتب الأحداث الواردة في المقطع الأول مما سبق حسب التسلسل الزمني
أختار الإجابة الصحيحة مما يلي بوضع علامة صح عن يمينها
أعلم أن البناء الفني للتقرير يشتمل على
أقرأ المقطع الآتي الخاتمة ثم أكمل المخطط المعطى
خاتمة التقرير
أعيد صياغة التقرير السابق بعد جمع أجزائه بأسلوبي
أعيد صياغة التقرير
أقوم تقريري السابق وفق المطلوب في الجدول
أستفيد من نص تلوث البيئة في كتابة تقرير عن زيارة قمنا بها مع زملائي في الصف لأحد المراكز الصحية في مدينتي مع اتباع الآتي
أملأ عناصر البناء الفني للتقرير المطلوب في هذا النموذج
تخطيط كتابة الموضوع
أعد أفكاري ومعلوماتي مبعثرة على الورق كما ترد إلى الذهن دون الاهتمام بتسلسلها أو تصحيح الأخطاء فيها
أجمع الأفكار والمعلومات المتماثلة معا في كل إطار
أصمم مخططا لكتابة موضوعي ثم أقارنه بمخططات الآخرين
كتابة المسودة
لكتابة تقرير جيد أقوم بالآتي
أقوم ومن بجواري بتبادل الأسئلة والإجابة عنها بعد قراءة ما كتبه كل منا
المراجعة والتنقيح
إنتاج نهائي منقح
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
تسجيل الدخول بواسطة