دخول:
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصري
الفصل:
1
2
3
لغتي الجميلة 3
الوحدة الثالثة: آداب وواجبات
ثانياً: دخول الباء والفاء والكاف على الكلمات المبدوءة بـ (ال)
دخول الباء والفاء والكاف على الكلمات المبدوءة بـ ال - لغتي الجميلة 3 - رابع ابتدائي
أراجع مكتسباتي السابقة
أراجع مكتسباتي السابقة
الوحدة الثالثة: آداب وواجبات
مدخل الوحدة
نص الاستماع: الحمامة المطوقة
نص الفهم القرائي: مجالس العلم
الظاهرة الإملائية: الدرس الأول: دخول اللام المكسورة والباء والفاء والكاف على الكلمات المبدوءة بـ (ال)
ثانياً: دخول الباء والفاء والكاف على الكلمات المبدوءة بـ (ال)
الظاهرة الإملائية الدرس الثاني: كلمات حذفت الألف من وسطها
الوظيفة النحوية الدرس الأول: أنواع الجموع
الوظيفة النحوية الدرس الثاني: المفعول المطلق
الوظيفة النحوية الدرس الثالث: أنواع المعارف
الرسم الكتابي: الحروف التي ينزل جزء منها عن السطر (2) {ص . ض. ن . س . ش. ق . ي}
رسم الحروف س، ش بخط النسخ
رسم الحروف ق،ي بخط النسخ
النص الشعري: تمهل
التواصل اللغوي: سرد قصة
أتواصل كتابياً: كتابة قصة حادث محزن
نموذج اختبار (3): شطائر الفشار
اختبار الوحدة الثالثة: ألعاب الطفولة
أراجع مكتسباتي السابقة
أراجع مكتسباتي السابقة
الوحدة الثالثة: آداب وواجبات
مدخل الوحدة
نص الاستماع: الحمامة المطوقة
نص الفهم القرائي: مجالس العلم
الظاهرة الإملائية: الدرس الأول: دخول اللام المكسورة والباء والفاء والكاف على الكلمات المبدوءة بـ (ال)
ثانياً: دخول الباء والفاء والكاف على الكلمات المبدوءة بـ (ال)
الظاهرة الإملائية الدرس الثاني: كلمات حذفت الألف من وسطها
الوظيفة النحوية الدرس الأول: أنواع الجموع
الوظيفة النحوية الدرس الثاني: المفعول المطلق
الوظيفة النحوية الدرس الثالث: أنواع المعارف
الرسم الكتابي: الحروف التي ينزل جزء منها عن السطر (2) {ص . ض. ن . س . ش. ق . ي}
رسم الحروف س، ش بخط النسخ
رسم الحروف ق،ي بخط النسخ
النص الشعري: تمهل
التواصل اللغوي: سرد قصة
أتواصل كتابياً: كتابة قصة حادث محزن
نموذج اختبار (3): شطائر الفشار
اختبار الوحدة الثالثة: ألعاب الطفولة
أتذكر الحروف الشمسية والقمرية
أقرأ وألاحظ رسم الكلمات الملونة
أعيد كتابة الكلمات الملونة في المكان المخصص
أنطق كلمة كالسياج بصوت مسموع وألاحظ أن ال لم تنطق
أملأ الجدول الآتي مع الاستعانة بالنموذج
ألاحظ رسم الأسماء الواردة في الجدول عندما دخلت عليها (الباء والفاء والكاف)
إذا دخلت الباء والفاء والكاف على اسم مبدوء ب ال فإنه لا يحذف منه شيء
نستطيع أن نطلق على الباء و الفاء والكاف حروفا مسالمة لأنها لا تؤثر في الاسم الذي تدخل عليه
أقرأ الكلمات على نوافذ الطائرة قراءة صحيحة ثم أنفذ الآتي
أرتب المركبات من حيث السرعة وأستخدم حرف الفاء
أصل بين الحرف الملون في الجمل الآتية والمعنى الذي يفيده الحق واضح كالشمس
أختار الحرف المناسب وأكتبه في الفراغ مع الكلمة التي بعده كتابة صحيحة المؤمن لأخيه .... المرآة
أكتب أمام كل جملة التأثير الذي أحدثته الأحرف الزائدة في الكلمات الملونة للوز فوائد كثيرة
أقرأ العبارتين الآتيتين ثم أجيب عاد أبي من سفره الطويل بالسلامة فاستقبلناه بالفرحة
أعيد كتابة الكلمات المبدوئة بـ ال والمسبوقة بالباء أو الفاء أو الكاف
أكتب ما يملي علي معلمي
الإبلاغ
الإبلاغ عن خطأ
تسجيل الدخول بواسطة