تطبيقات مسار الصحة والحياة - الإحصاء - ثالث ثانوي

تطبيقات - مسار الصحة والحياة • أطبق المفاهيم والمهارات الإحصائية في سياقات عملية مرتبطة بالصحة والحياة، باستخدام البرامج التقنية المناسبة. • أُجري تحليلا إحصائيًا وصفيًا للبيانات المرتبطة بالصحة والحياة باستخدام برنامج الجداول الإلكترونية، بشكل احترافي، فرديًا وضمن فريق. تطبيق (1) يعرض الجدول أدناه بيانات دراسة لإيجاد العلاقة بين معدل فيتامين D والكالسيوم في الدم، والجنس، لدى عينة من المرضى. وتتكون من 20 مستجيبًا. فيتامين D الكالسيوم الجنس 8.9 33.1 9.4 62.1 9.6 68.8 9.6 81.8 9.5 56.9 9.6 45.7 9.2 53.3 9.4 51.9 9.4 89.7 9.4 63.3 8.9 51.3 9.4 38.7 9.1 35.9 9.3 54.4 9.2 213 10 59.4 9.4 71.8 9 42.5 9.7 56.3 9.8 102 78 ذكر أنثى ذكر أنثى أنثى ذكر أنثى أنثى أنثى أنثى ذكر أنثى أنثى ذكر أنثى أنثى ذكر ذكر أنثى ذكر وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تشمل المتغيرات المختارة لهذا التحليل العمر، والجنس، ومستويات فيتامين D في البلازما، ومستويات الكالسيوم في البلازما الخطوة الأولى : استكشاف مجموعة البيانات بالتركيز على المتغيرين المهمين (فيتامين D والكالسيوم)، والجنس. A باستخدام برنامج الجداول الإلكترونية إكسل Excel) أنشئ الجدول التكراري لمجموعة المستجيبين المشاركين في الدراسة من الجنسين. اتبع الخطوات الآتية لإنشاء الجدول التكراري: 1. أدخل بيانات الجدول في الأعمدة الثلاثة الأولى. 2. اضغط إدراج. 3 اختر جدول. 4 من جداول اختر Pivot Table الموصى بها. 5. حدد الخلايا من C1 إلى C21. 6. ستظهر نافذة جديدة فيها الجدول التكراري. ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بیانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعلیمات الوظائف المخططات رسومات توضيحية . الإضافية - الموصى بها ✓ PivotTables PivotTable جدول الموصى بها جداول الجنس P Q R S 0 v مخططات bi مقسم طريقة العرض 11 عمود خرائط PivotChart خريطة ثلاثية الأبعاد . hon ربح / خسارة الخط الزمني ارتباط تعليق نص رموز الجولات خطوط المؤشر عوامل تصفية ارتباطات تعليقات كا مشاركة . التعليقات fx B C D E F G H C1 A J K L M N الجنس الكالسيوم فيتامين D 1 ذكر ؟ PivotTables الموصى بها عدد من الجنس X انثى عدد من الجنس ذكر عدد من الجنس - تسميات الصفوف انثى عدد من الجنس - تسميات الصفوف 12 8 20 انتی ذكر الإجمالي الكلي 12 8 20 انثى انثى ذكر ذكر الإجمالي الكلي انثى 6562 انثى انثى مجموع من فيتامين D حسب .... انثى ذكر مجموع من فيتامين D - تسميات الصفوف 862.3 469.6 1331.9 ائل ذكر الإجمالي الكلي انثى انثى ذكر انثى مجموع من الكالسيوم ومجم... انثى ذكر D مجموع من الكالسيوم - تسميات الصفوف 113.3 74.5 187.8 انتي ذکر الإجمالي الكلي ذكر انثى ذكر PivotTable فارغ تغيير البيانات المصدر.... موافق إلغاء الأمر 33.1 8.9 3 62.1 9.4 4 68.8 9.6 5 81.8 9.6 6 56.9 9.5 7 45.7 9.6 8 53.3 9.2 9 51.9 9.4 10 89.7 9.4 11 63.3 9.4 12 51.3 8.9 13 38.7 9.4 14 35.9 9.1 15 54.4 9.3 16 213 9.2 17 59.4 10 18 71.8 9.4 19 42.5 9 20 56.3 9.7 21 102 9.8 22 23 24 25 26 27 28 79 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 الجنس التكرار 8 12 ذكر أنثى B من الجدول السابق أوجد التكرار النسبي لمتغير "الجنس". اتبع الخطوات الآتية لإيجاد التكرار النسبي 1 انتقل إلى ورقة الجدول التكراري في البرنامج 2. حدد الخلية المراد حساب التكرار النسبي لها. 3. ابدأ بحساب التكرار النسبي، ضع = 4. حدد الخلية الأولى من عمود "عدد من الجنس". 5. اكتب علامة القسمة من لوحة التحكم. 6. اختر المجموع من عمود "عدد من الجنس". 7. كرر العملية للخلية التالية من عمود "عدد من الجنس". الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي STT تعليمات D الرسم تحويل الرسم تحويل الكتابة إعادة عرض بالخبر إلى شكل بالخبر المعادلة الكتابة بالخبر اخفاء / اظهار مع لمسة لمس تحويل التعليقات كا مشاركة . (SA$3, "الجنس")GETPIVOTDATA/(''انٹی", "الجنس",3$SA," الجنس" GETPIVOTDATA : C4 A 1 2 B C D E F G H التكرار النسبي عدد من الجنس - تسميات الصفوف 3 (A$3,"الجنس")GETPIVOTDATA/(''انٹی", "الجنس",3$SA," الجنس")GETPIVOTDATA= 12 8 20 انثى 4 ذكر 5 الإجمالي الكلي 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة J K L M N أدوات الرسم P Q R 80

الجنس التكرار التكرار النسبي ذكر أنثى 8 12 0.4 0.6 C مثل بيانات متغير "الجنس" باستخدام القطاعات الدائرية والأعمدة البيانية. اتبع الخطوات الآتية لإنشاء القطاعات الدائرية 1. باستخدام الجدول التكراري أعلاه حدد عمود "الجنس" و"التكرار". 2. اضغط إدراج. 3. اختر القطاعات الدائرية من "المخططات". 4. اختر القطاع الدائري المناسب. ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تعلیمات تشغيل تلقائي تحلیل PivotTable تصميم bsm ✓ مقسم طريقة العرض Ω PivotTables PivotTable جدول الموصى بها جداول تسميات الصفوف رسومات الوظائف توضيحية . الإضافية . الموصى بها ك - :: دائري ثنائي الأبعاد ✓ ✓ XX المخططات خرائط PivotChart خريطة ثلاثية الأبعاد . عمود الخط الزمني ارتباط تعليق نص C&> رموز Б الجولات ربح / خسارة خطوط المؤشر عوامل تصفية ارتباطات تعليقات R N P Q دائري استخدم نوع المخطط د هذا من أجل القيام بالتالي: . إظهار أجزاء من الكل. استخدمه في حالة . كانت الأرقام تساوي .%100 . كان المخطط يتضمن أجزاء صغيرة (تجعل الأجزاء الكبيرة من تقدير الزوايا أمراً صعبا). المزيد من المخططات الدائرية.... الجنس ذكر. التعليقات ك مشاركة . A3 : X✓ fx A B C D E F G H | 1 2 الإجمالي عدد من الجنس ° عدد من الجنس - تسميات الصفوف 3 12 8 20 انثى 4 ذكر 5 الإجمالي الكلي 6 24 27 29 5686223222222 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 81 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

82 ويمكن تمثيل البيانات السابقة باستخدام الأعمدة البيانية باتباع الخطوات الآتية: 1. باستخدام الجدول التكراري السابق حدد عمود حدد عمود "الجنس" و"التكرار". .2 اضغط إدراج. 3 اختر الأعمدة البيانية من "المخططات". .4 اختر الأعمدة البيانية المناسبة. ملف الشريط الرئيسي إدراج تخطيط الصفحة رسم الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعليمات تحلیل PivotTable تصميم v v 喝 bstm مقسم طريقة العرض Ω Α PivotTables PivotTable جدول الموصى بها رسومات الوظائف توضيحية . الإضافية . الموصى بها المخططات عمود ثنائي الأبعاد جداول تسميات الصفوف خريطة ثلاثية الأبعاد . الجولات عمود ربح / خسارة خطوط المؤشر الخط الزمني ارتباط تعليق نص رموز عوامل تصفية ارتباطات تعليقات R D N O P Q عمودي متفاوت المسافات استخدم نوع المخطط هذا ل: . مقارنة القيم عبر فنات قليلة. استخدمه حين . لا يكون ترتيب الفئات مهما. E التعليقات نا مشاركة . A3 XVfx A B C D E F G H 1 2 عدد من الجنس شريط ثلاثي الأبعاد الإجمالي المزيد من المخططات العمودية...... الإجمالي . ذكر म الجنس 14 12 10 08 642° ° D: استخدم المدرج التكراري لتمثيل مستوى الكالسيوم لدى المستجيبين. اتبع الخطوات الآتية لإنشاء المدرج التكراري: 1. انتقل إلى البيانات في البرنامج. 2. حدد جميع خلايا عمود الكالسيوم. 3 اضغط إدراج. 4. اختر المدرج التكراري من "المخططات". عدد من الجنس - تسميات الصفوف 3 12 8 20 انثى 4 ذكر 5 الإجمالي الكلي 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 6786222222222 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

كا مشاركة . B1 A 5. اختر المدرج التكراري المناسب. ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعليمات التعليقات PivotTables PivotTable جدول الموصى بها جداول الكالسيوم رسومات bs ☑ الله bim 喝 مقسم طريقة العرض الوظائف المخططات خرائط PivotChart خريطة ثلاثية an عمود الخط الزمني ارتباط تعليق نص رموز توضيحية . الإضافية - الموصى بها . الأبعاد . مدرج تكراري ربح / خسارة الجولات خطوط المؤشر عوامل تصفية ارتباطات تعليقات XVfx B C D E F G H الجنس الكالسيوم فيتامين D ذكر انثى ذكر انثى انثى ذكر انثى انثى انثى انثى ذكر انثى انثى ذكر انثى انثى ذكر ذكر انثى ذكر 123 456 33.1 8.9 62.1 9.4 68.8 9.6 81.8 9.6 56.9 9.5 7 9 T8GPU23156222222 24 45.7 9.6 53.3 9.2 51.9 9.4 10 89.7 9.4 11 63.3 9.4 51.3 8.9 38.7 9.4 14 35.9 9.1 54.4 9.3 213 9.2 17 59.4 10 71.8 9.4 19 42.5 9 20 56.3 9.7 102 9.8 12 22 10 8 6 4 2 مدرج تكراري مر استخدم هذا النوع من المخططات لـ: . إظهار توزيع البيانات المجمعة في خانات. مزيد من المخططات الإحصائية.... عنوان المخطط 0 [8.9, 9.27] (9.27, 9.64] (9.64, 10.01] N P R S ملاحظة: بالضغط على علامة (+) في أعلى يسار التمثيل يمكن الاستفادة من العديد من المزايا الإضافية مثل كتابة مسميات المحاور E أوجد مقاييس النزعة المركزية للبيانات المتعلقة بفيتامين D وكذلك مستوى الكالسيوم لدى المستجيبين. اتبع الخطوات الآتية لحساب مقاييس النزعة المركزية: 1. انتقل إلى البيانات في البرنامج. 2. في خلية فارغة ابدأ بحساب المتوسط الحسابي، ضع = 3. ابدأ بكتابة الأمر الخاص بالمتوسط الحسابي AVERAGE. 4. داخل الأقواس حدد جميع خلايا العمود المراد حساب المتوسط الحسابي له في هذه الحالة فيتامين D. لاحظ: 5. كرر العملية نفسها للوسيط MEDIAN والمنوال في الإصدارات السابقة من Excel، دالة المنوال 83 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 .MODE .MODE.SNGL

84 .6 كرر العملية نفسها للعمود الآخر، الكالسيوم. ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعلیمات لا لصق A A 11 M I U B V عام += $ -0000% تراجع الحافظة لا خط IN محاذاة رقم إدراج التنسيق أنماط تنسيق حذف شرطي - كجدول - الخلايا . تنسيق . أنماط خلايا WE فرز بحث التعليقات الحساسية وتصفية ، وتحديد . تحرير الحساسية Xfx =AVERAGE(B2:B21) D E F G H 1 J K L M N P Q R S B ك مشاركة IF A 123456789 33.1 62.1 68.8 81.8 56.9 45.7 53.3 51.9 10 89.7 11 63.3 12 13 14 15 2345 23 24 25 678622222222 51.3 38.7 35.9 54.4 16 213 17 59.4 18 71.8 19 42.5 20 56.3 21 102 (2:21 AVERAGE المتوسط الحسابي 22 الجنس الكالسيوم فيتامين D ذكر انثى ذكر انثى انثى ذكر انثى انثى انثى انثى انثى انثى انثى انثى 333333333333332 انثى 8.9 9.4 9.6 9.6 9.5 9.6 9.2 9.4 9.4 9.4 8.9 9.4 9.1 9.3 9.2 10 9.4 9 9.7 9.8 مقياس النزعة المركزية المتوسط الحسابي الوسيط المنوال فيتامين D الكالسيوم 66.595 56.6 لا يوجد 9.39 9.4 9.4 بالنسبة لفيتامين D نلاحظ أن قيمتي المتوسط الحسابي والوسيط ليستا متقاربتين، ولا يوجد منوال، أما الكالسيوم فجميع مقاييس النزعة المركزية ذات قيم متقاربة، هذا يعني أن مستويات فيتامين D لدى الأشخاص المشاركين في الدراسة متباعدة وأن مستويات الكالسيوم لديهم متقاربة الشكل أدناه يمثل المدرج التكراري لهما. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

85 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 التعليقات ك مشاركة . IF A =AVERAGE(B2:B21) B C D E F G H 2 33.1 3 62.1 4 68.8 5 81.8 6 56.9 7 8 45.7 53.3 9 51.9 الجنس الكالسيوم فيتامين D ذكر انثى ذكر انثى انثى ذكر 624 8.9 9.4 9.6 9.6 9.5 9.6 9.2 9.4 10 89.7 9.4 12345222222 26 11 63.3 9.4 51.3 8.9 38.7 9.4 35.9 9.1 54.4 9.3 16 213 9.2 17 59.4 10 18 71.8 9.4 19 42.5 9 20 56.3 9.7 102 9.8 انثى ذكر انثى انثى ذكر انثى انثى ذكر ذكر انثى ذكر (82:821)AVERAGE المتوسط الحسابي 22 فيتامين D 18 16 14 12 10 86420 [33.1, 83.1] (83.1, 133.1] ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعلیمات تحويل الرسم تحويل الكتابة إعادة عرض بالحبر إلى شكل بالحبر المعادلة الكتابة بالحبر إخفاء إظهار تحويل الرسم مع لمسة لمس أدوات الرسم J K L M N P Q R S (133.1, 183.1] (183.1, 233.1] D مستوى فيتامين التكرار 12 10 21 6 4 الكالسيوم [8.9, 9.27] (9.27, 9.64] (9.64, 10.01] مستوى الكالسيوم أوجد الانحراف المعياري لمستوى فيتامين D ومستوى الكالسيوم للمستجيبين. اتبع الخطوات الآتية لإيجاد الانحراف المعياري: 1 انتقل إلى البيانات في البرنامج 2. في خلية فارغة ابدأ بحساب الانحراف المعياري، ضع = 3. ابدأ بكتابة الأمر الخاص بالانحراف المعياري STDEV.S. 4. داخل الأقواس، حدد جميع خلايا العمود المراد حساب الانحراف المعياري له في هذه الحالة فيتامين D 5. كرر العملية نفسها للعمود الآخر الكالسيوم.

98 86 ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بیانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعلیمات أدوات الرسم الرسم مع لمسة لمس STT تحويل الرسم تحويل الكتابة إعادة عرض بالخبر إلى شكل بالحبر المعادلة الكتابة بالخبر إخفاء إظهار تحویل التعليقات ك مشاركة Xfx =STDEV.S(B2:B21) B C D E F G H I J K L M N P Q R S A く الجنس الكالسيوم فيتامين D ذكر انثى ذكر انثى انثى ذكر انثى انثى انثى انثى ذكر انثى ذكر انثى انثى ذكر ذكر انثى ذكر 2 33.1 8.9 3 62.1 9.4 4 68.8 9.6 5 81.8 9.6 6 56.9 9.5 7 45.7 9.6 8 53.3 9.2 9 51.9 9.4 10 89.7 9.4 11 63.3 9.4 12 51.3 8.9 13 38.7 9.4 14 35.9 9.1 15 54.4 9.3 16 213 9.2 17 59.4 10 18 71.8 9.4 19 42.5 9 20 56.3 9.7 21 102 9.8 (STDEV.SB2:21 الانحراف المعياري 22 فيتامين D الكالسيوم الانحراف المعياري 36.8 0.27 23 24 25 26 27 يظهر الجدول أعلاه أن الانحراف المعياري لفيتامين D هو 36.8 مما يعني أن مستويات فيتامين D لدى المستجيبين في الدراسة ليست متقاربة، وعلى العكس من ذلك فإن الانحراف المعياري لمستوى الكالسيوم في الدم يبين أنه متقارب. تطبيق (2) تريد المرشدة الصحية إيجاد العلاقة بين كفاية النوم والجهد البدني للطالبات ممثلا في ممارسة رياضة المشي، لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية. ويعرض الجدول أدناه بيانات 20 طالبة من المشاركات في الدراسة. الطالبات خطوات المشي دقائق النوم الصف الدراسي 300 20913 1 440 7000 2 380 19548 3 420 1030 4 الأول الثانوي الأول الثانوي الأول الثانوي الأول الثانوي وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الطالبات خطوات المشي دقائق النوم الصف الدراسي 401 5400 5 308 8970 6 425 6676 7 488 10234 8 320 6901 9 492 21610 10 395 20360 11 401 9800 12 375 26160 13 435 9909 14 400 14011 15 429 16901 16 540 13011 17 440 12000 18 490 19301 19 432 18050 20 الأول الثانوي الأول الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثالث الثانوي الثالث الثانوي الثالث الثانوي الثالث الثانوي الثالث الثانوي الثالث الثانوي الثالث الثانوي A: باستخدام برنامج الجداول الإلكترونية إكسل Excel) أنشئ الجدول التكراري لدقائق النوم للطالبات المشاركات في الدراسة. اتبع الخطوات الآتية لإنشاء الجدول التكراري: 1. أدخل بيانات الجدول في الأعمدة الأربعة الأولى. 2 اضغط إدراج. 3. اختر جدول. .4 من جداول اختر PivotTable الموصى بها. 5 حدد الخلايا من D1 إلى D21. 6. ستظهر نافذة جديدة فيها الجدول التكراري. 87 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 J K L M N P Q R S ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بیانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعلیمات 0 ale خط مقسم طريقة العرض PivotTables PivotTable جدول الموصى بها جداول الصف الدراسي رسومات الوظائف المخططات توضيحية . الإضافية . الموصى بها مخططات v خرائط PivotChart خريطة ثلاثية الأبعاد . le عمود الخط الزمني ارتباط تعليق نص رموز ربح /خسارة الجولات خطوط المؤشر عوامل تصفية ارتباطات تعليقات التعليقات ك مشاركة . > PivotTables الموصى بها عدد من الصف الدراسي عدد من الصف الدراسي عدد من الصف الدراسي - تسميات الصفوف الأول الثانوي 6 7 7 20 الثالث الثانوي الثاني الثانوي الإجمالي الكلي 6 7 7 20 عدد من الصف الدراسي - تسميات الصفوف الأول الثانوي الثالث الثانوي الإجمالي الكلي مجموع من دقائق النوم حس... 2249 3166 2896 8311 مجموع من دقائق النوم - تسميات الصفوف الأول الثانوي الثالث الثانوي الثاني الثانوي الإجمالي الكلي D1 ✓ XVfx A B C D E F G H 8 10234 488 9 ؟ 9 6901 320 10 10 21610 492 11 11 20360 395 12 الثاني الثانوي 12 13 12 9800 401 13 26160 375 14 14 9909 435 15 15 14011 400 16 الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثاني الثانوي الثالث الثانوي الثالث الثانوي عدد من الطالبات ومجموع ..... الثالث الثانوي 6 7 7 20 ق النوم عدد من الطالبات - تسميات الصفوف الأول الثانوي الثالث الثانوي الثاني الثانوي الإجمالي الكلي الثالث الثانوي 116 17 16901 429 17 13011 540 17 الثالث الثانوي مجموع من الطالبات ومجمو.... الثالث الثانوي موافق إلغاء الأمر الثالث PivotTable فارغ تغيير البيانات المصدر... الثانوي 18 18 12000 440 19 19 19301 490 20 20 18050 432 21 22 22 التعليقات كا مشاركة . التكرار 6 7 7 الصف الأول الثانوي الثاني الثانوي الثالث الثانوي أوجد الجدول التكراري لدقائق النوم للطالبات المشاركات في الدراسة حسب الصف. ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعلیمات S ٧ خط مقسم طريقة العرض PivotTables PivotTable جدول الموصى بها جداول الصف الدراسي رسومات توضيحية . الوظائف الإضافية . المخططات الموصى بها XX خرائط PivotChart مخططات خريطة ثلاثية الأبعاد الجولات عمود الخط الزمني ارتباط تعليق نص رموز v ربح /خسارة خطوط المؤشر عوامل تصفية ارتباطات تعليقات D1 fx A B C D E F G H 8 10234 488 60 9 10 9 6901 320 10 120 10 21610 492 11 11 20360 395 12 12 9800 401 13 13 26160 375 14 14 9909 435 15 15 15 14011 400 16 16 16901 429 17 17 77 13011 540 18 18 189 12000 440 19 20 20 19 19301 490 20 18050 432 22 22 21 J K L M N الثاني الثانوي ؟ × الثاني PivotTables الموصى بها عدد من الصف الدراسي مجموع من دقائق النوم حسب الصف الدراسي الثانوي مجموع من دقائق النوم - تسميات الصفوف الثاني الأول الثانوي الثانوي عدد من الصف الدراسي - تسميات الصفوف الأول الثانوي 6 7 7 20 الثالث الثانوي الثاني الثانوي الإجمالي الكلي 2249 3166 2896 8311 الثالث الثانوي الثاني الثاني الثانوي الثانوي الإجمالي الكلي الثاني الثانوي مجموع من دقائق النوم حس.... الثاني الثانوي مجموع من دقائق النوم - تسميات الصفوف 2249 3166 2896 8311 الأول الثانوي الثالث الثانوي الثاني الثانوي الإجمالي الكلي الثالث الثانوي الثالث الثانوي عدد من الطالبات ومجموع ..... الثالث الثانوي 6 7 7 20 ق النوم عدد من الطالبات - تسميات الصفوف الأول الثانوي الثالث الثانوي الثاني الثانوي الإجمالي الكلي الثالث الثانوي الثالث الثانوي مجموع من الطالبات ومجمو... الثالث الثانوي موافق إلغاء الأمر الثالث PivotTable فارغ تغيير البيانات المصدر... الثانوي 0 P Q R S 88 88

الصف الأول الثانوي الثاني الثانوي دقائق النوم 2249 3166 2896 الثالث الثانوي B من الجدول السابق أنشئ الأعمدة البيانية لدقائق النوم لطالبات المرحلة الثانوية حسب الصف الدراسي. اتبع الخطوات الآتية لإنشاء الأعمدة البيانية: 1. انتقل إلى ورقة الجدول التكراري في البرنامج. 2 باستخدام الجدول التكراري أعلاه حدد عمود "الصف" وعمود "دقائق النوم". 3 اضغط إدراج. 4. اختر الأعمدة البيانية من "المخططات". ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعلیمات تحلیل PivotTable تصميم ام . de botu مقسم طريقة العرض PivotTables PivotTable جدول الموصى بها رسومات توضيحية . الوظائف الإضافية . المخططات عمود ثنائي الأبعاد خريطة ثلاثية عمود الخط الزمني ارتباط تعليق نص رموز الموصى بها الأبعاد - v v ربح /خسارة الجولات خطوط المؤشر عوامل تصفية ارتباطات تعليقات جداول تسميات الصفوف R M N P Q عم عمودي متفاوت المسافات شر استخدم نوع المخطط هذا لـ: . مقارنة القيم عبر فئات قليلة. استخدمه حين . لا يكون ترتيب الفئات مهماً. التعليقات ك مشاركة A3 :X fx A B C D E F G H I 1 2 مجموع من دقائق النوم شريط ثلاثي الأبعاد الإجمالي المزيد من المخططات العمودية..... الإجمالي . 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 الثاني الثانوي الثالث الثانوي الأول الثانوي الصف الدراسي . مجموع من دقائق النوم - تسميات الصفوف 3 2249 3166 2896 8311 O C: أنشئ قطاعات دائرية تمثل دقائق النوم لطالبات المرحلة الثانوية حسب الصف الدراسي. اتبع الخطوات الآتية لإنشاء القطاعات الدائرية: 1. انتقل الى ورقة الجدول التكراري في البرنامج 2. باستخدام الجدول التكراري أعلاه حدد عمود الأول الثانوي 4 الثالث الثانوي 5 الثاني الثانوي 6 الإجمالي الكلي 7 21 23 24 25 26 27 28 29 BASTOON22222 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 "الصف" وعمود "دقائق النوم". 89 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

90 96 .3 اضغط إدراج. 4. اختر القطاعات الدائرية من "المخططات". 5. اختر القطاع الدائري المناسب. ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعليمات تحلیل PivotTable تصميم ؟ v ✓ خط مقسم طريقة العرض Ω Α PivotTables PivotTable جدول الموصى بها رسومات الوظائف الإضافية . توضيحية . المخططات الموصى بها ك ☑X خريطة ثلاثية خرائط PivotChart الأبعاد . are عمود الخط الزمني ارتباط تعليق نص رموز v جداول Б الجولات ربح /خسارة خطوط المؤشر عوامل تصفية ارتباطات تعليقات دائري ثنائي الأبعاد تسميات الصفوف R M N O P Q دائري استخدم نوع المخطط هذا من أجل القيام بالتالي: . إظهار أجزاء من الكل. استخدمه في حالة . كانت الأرقام تساوي .%100 . كان المخطط يتضمن أجزاء صغيرة (تجعل الأجزاء الكبيرة من تقدير الزوايا أمراً صعبا). المزيد من المخططات الدائرية..... الصف الدراسي الأول الثانوي - الثالث الثانوي . الثاني الثانوي * التعليقات نا مشاركة A3 fx A B C D E F G H 1 1 2 مجموع من دقائق النوم الإجمالي مجموع من دقائق النوم - تسميات الصفوف 3 الأول الثانوي 4 2249 3166 2896 8311 الثالث الثانوي 5 الثاني الثانوي 6 الإجمالي الكلي 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 D: أوجد مقاييس النزعة المركزية لكل من متغير خطوات المشي ودقائق النوم لدى الطالبات المشاركات في الدراسة. اتبع الخطوات الآتية لحساب مقاييس النزعة المركزية 1. انتقل إلى البيانات في البرنامج. 2. في خلية فارغة ابدأ بحساب المتوسط الحسابي، ضع = .3. ابدأ بكتابة الأمر الخاص بالمتوسط الحسابي AVERAGE. 4. داخل الأقواس حدد جميع خلايا العمود المراد حساب المتوسط الحسابي له في هذه الحالة خطوات المشي. 5. كرر العملية نفسها للوسيط MEDIAN والمنوال MODE.SNGL. 6. كرر العملية نفسها للعمود الآخر، دقائق النوم. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعليمات أدوات الرسم الرسم تحويل الرسم تحويل الكتابة إعادة عرض مع لمسة بالخبر إلى شكل بالحبر لمعادلة الكتابة بالخبر لمس تحویل إخفاء / اظهار التعليقات نا مشاركة IF V Xfx =AVERAGE(B2:B21) D F G H 1 K L M N P Q R S T U V W X Y Z AA AR AC AD AE AF الصف خطوات دقائق النوم الطالبات المشي الأول 1 20913 300 الثانوي الأول 2 7000 440 الأول 3 19548 380 الثانو الأول 4 1030 420 الأول الثانوي الأول 5 5400 401 6 8970 308 المتوسط الحسابي الوسيط المنوال خطوات المشي 13389.25 12505.5 لا يوجد دقائق النوم 415.55 422.5 440 الثاني الثالث الثانوي الثانوي الثانوي الثالث الثانوي الثالث 7 6676 425 8 10234 488 9 6901 320 110 10 21610 492 11 11 20360 395 12 12 9800 401 13 13 26160 375 14 14 9909 435 15 15 14011 400 16 16 16901 429 17 17 13011 540 18 18 12000 440 19 19 19301 490 20 20 21 (AVERAGE(B2:821 المتوسط الحسابي 22 بالنسبة لخطوات المشي، يختلف المتوسط الحسابي قليلا عن الوسيط، حيث بلغ متوسط الخطوات التي تمشيها الطالبات أكثر من 10000 خطوة. وبالنظر إلى دقائق النوم، يلاحظ أن المتوسط الحسابي والوسيط لهما قيم متقاربة، بخلاف المنوال الذي له قيمة أكبر منهما. E أوجد الانحراف المعياري لمتغيري خطوات المشي ودقائق النوم لطالبات المرحلة الثانوية. اتبع الخطوات الآتية لحساب الانحراف المعياري 1. انتقل إلى البيانات في البرنامج. 2. في خلية فارغة ابدأ بحساب الانحراف المعياري، ضع = 3. ابدأ بكتابة الأمر الخاص بالانحراف المعياري STDEV.S 4. داخل الأقواس حدد جميع خلايا العمود المراد حساب الانحراف المعياري له، في هذه الحالة خطوات المشي. 91 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

92 5. كرر العملية نفسها للعمود الآخر دقائق النوم. ملف الشريط الرئيسي إدراج رسم تخطيط الصفحة الصيغ بيانات مراجعة عرض تشغيل تلقائي تعليمات أدوات الرسم GT الرسم تحويل الرسم تحويل الكتابة إعادة عرض مع لمسة بالخبر إلى شكل بالحبر لمعادلة الكتابة بالحبر لمس تحویل إخفاء إظهار التعليقات كا مشاركة Xfx =STDEV.S(B2:B21) D E F G H I J L M N P Q R S T U V W x Y Z AA AB AC AD AE AF خطوات المشي دقائق النوم خطوات دقائق النوم الطالبات الأول 1 20913 300 الثانوي الأول الأول 2 7000 440 3 19548 380 الأول 4 1030 420 الثانوى الأول 5 5400 401 القول 6 8970 308 7 6676 425 8 10234 488 9 6901 320 with 10 21610 492 11 20360 395 12 9800. 401 13 26160 الداني 375 14 9909 435 15 14011 400 16 16901 429 17 540 13011 18 12000 440 19 19301 490 20 الثانوي الثانوي الثانوي الثالث الثانوي IF (STDEV.S(B2:821 الإنحراف المعياري 22 23 الانحراف المعياري 6666.14 61.69 تظهر البيانات أن الانحراف المعياري لخطوات مشي طالبات المرحلة الثانوية = 6666,14، وهذا يعني أن هناك اختلافًا بينا بين الطالبات في تمارين المشي بمعدل 6666 خطوة (666614 تعبر عن مدى تشتت البيانات)، أما مدة النوم (دقائق النوم فيظهر اختلافها بين الطالبات بمعدل ساعة يوميا (61,69 دقيقة). تمارين :1 يعرض الجدول أدناه مستويات ضغط الدم الانقباضي (mmHg) لدى 16 رياضيًا قبل التمرين وبعده. المرضى ضغط الدم قبل التمارين ضغط الدم بعد التمارين 126 116 1 132 126 2 146 128 3 144 132 4 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

93 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 148 134 5 134 136 6 144 138 7 146 138 8 136 140 9 152 142 10 150 144 11 152 148 12 162 150 13 156 154 14 162 162 15 174 170 16 .a. أنشئ مدرجًا تكراريًا يعرض بيانات ضغط الدم لدى الرياضيين قبل التمارين وبعدها. b. احسب المتوسط الحسابي، الوسيط ، المنوال لبيانات ضغط الدم بعد التمارين. C. احسب الانحراف المعياري لضغط الدم قبل إجراء التمارين، وكذلك بعدها. d. بناءً على النتائج السابقة هل تؤثر التمارين الرياضية في ضغط الدم؟ فسر إجابتك. 2 تمثل البيانات أدناه مقدار الإزاحة وفق مبدأ أرخميدس لعدد من الكتل المتنوعة خلال ثلاث تجارب مختلفة: التجربة الأولى: 7,8,5, 8,12 التجربة الثانية: 4, 7, 4,12,10 التجربة الثالثة 7,2,12,8,1 احسب ما يأتي: a. المتوسط الحسابي لمقدار الإزاحة الكلي لجميع الكتل. b. الوسيط لمقدار الإزاحة في كل من التجربتين الثانية والثالثة. C. الانحراف المعياري لمقدار الإزاحة لكل تجربة على حدة، ثم وضح في أي التجارب الثلاث كانت نتائج مقدار الإزاحة أكثر تشتتا؟

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 3 لمعرفة ما إذا كان تناول حبوب الأسبرين يقلل من مستوى تصلب الشرايين؛ أجريت دراسة على عدد من المرضى، حيث تناول 10 منهم حبوب الأسبرين، بينما تلقى 11 مريضًا علاجًا وهميًا، لمدة 12 أسبوعًا. وقد تم قياس مستوى تصلب الشرايين لكل مريض في بداية الدراسة، ومرة أخرى في نهايتها. ويعرض الجدول أدناه بيانات المرضى المشاركين في الدراسة، حيث تشير القيمة السالبة إلى عدم تغير مستويات التصلب في الشرايين، فيما تشير القيمة الموجبة إلى تقليل مستويات التصلب في الشرايين. العلاج المعطى الزيادة أو النقصان الأسبرين الأسبرين الأسبرين الأسبرين الأسبرين الأسبرين الأسبرين الأسبرين الأسبرين الأسبرين علاج وهمي علاج وهمي علاج وهمي علاج وهمي علاج وهمي علاج وهمي علاج وهمي علاج وهمي 7 -4 18 17 -3 -5 1 10 11 -2 -1 12 -1 -3 3 -5 5 2 -11 علاج وهمي المرضى 1 2 3 4 5 LO 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 94

95 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 المرضى العلاج المعطى الزيادة أو النقصان 20 21 علاج وهمي -1 علاج وهمي -3 a. أنشئ المدرج التكراري للبيانات. b. في رأيك ؛ لماذا تجرى تجارب يتم فيها إعطاء أدوية وهمية للمرضى؟ 4 قام باحثون في مركز صحي بقياس الطول والوزن لعشرة من الأطفال حديثي الولادة. الطول (cm) الأطفال الوزن (kg) 45.72 3.54 1 53.34 4.14 2 43.18 3.72 3 40.64 2.9 اله 4 48.26 4 5 LO 38.1 4.09 6 33.02 3.68 7 40.64 3.59 8 35.56 3.86 9 45.72 3.91 10 a احسب المتوسط الحسابي، الوسيط والمنوال للطول والوزن. b. احسب الانحراف المعياري لأوزان الأطفال حديثي الولادة. C إلام يشير الانحراف المعياري لأوزان الأطفال؟ فسر إجابتك.

96 96 5: يشير الجدول أدناه إلى أسماء عدد من الدول التي تعرضت لزلازل قوية في الخمسين عامًا الأخيرة، مع درجة كل زلزال منها على مقياس ريختر. تركيا أفغانستان هاييتي تركيا ألبانيا إندونيسيا العراق الإكوادور 7.8 7.3 7.5 6.4 7 7.2 6 7.8 نيبال الصين باكستان إيران اليابان هايتي إندونيسيا الصين 8 7.6 7 9.1 6.4 7.7 6.2 7.8 إندونيسيا باكستان إندونيسيا إيران أفغانستان إندونيسيا تركيا إيران 7.3 7.6 7.9 7.4 6.6 9.1 7.6 6.4 أفغانستان الصين اليابان إندونيسيا إيران الإكوادور المكسيك تركيا 6.6 8 7.1 7.4 7.8 6.9 6.6 6.6 a. أوجد المنوال للدول التي تعرضت للزلازل. b. عين مقياس النزعة المركزية الأنسب لحساب متوسط درجات تلك الزلازل، وبرر سبب اختيارك. C. استخدم برنامجًا تقنيا لإنشاء قطاعات دائرية للدول التي تعرضت للزلازل، ومدرجًا تكراريًا لدرجاتها. d. ابحث في مصادر البيانات حول أهم الإرشادات التي يجب الالتزام بها عند التعرض للزلازل، ثم اعرضها على زملائك في الصف. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446