خدش بالرئة اليسرى - لغتي الجميلة 2 - خامس ابتدائي

اختبار الوحدة الثانية خدش بالزنة اليسرى كان خالد لا يُحافظ على صحته، يَلْبَسُ الثّياب الخفيفة في الأيَّامِ البَارِدَةِ ولا يثقي مجاري الهَواءِ، وَحَدَثَ ما لم يكن في الحُسبَان فَقَدْ َعادَ َيوْمًا إلى المنزل بَعدَ حِصّةِ الرياضة، وقَدْ تَبَلَّلَتْ ثيابُهُ عَرْقًا، فَسَارَعَ إلى خَلْعِها دُونَ أَنْ يُخْلِقَ نافذة غُرْفَته ولا بابها، فَأَصَابَهُ بَرْهُ، وَقَضَى لَيْلَتَهُ مَحْمُومًا، واشتدت عليه في الأيام المُتوالية نوبات الشمال. قصد عيادة طبيب مختص في الأمراض الصدرِيَّةِ، وَجَلَسَ بَيْنَ المُنْتَظِرِينَ يُقَلِّبُ بَصَرَهُ الزَّائِعُ في الوُجُوهِ الشَّاحِبَةِ، والأجْسَامِ الهَزيلة، ويَسْعُلُ معَ السَّاعِلِينَ، واسْتَوَلَى عَلَيْهِ القَلَقُ والانزعاج وتَسَاءَلَ هَلْ يَقَعُ فَرِيسةً لِذلِكَ المَرضِ الخطير الذي تَقْشَعِرُّ لِذِكْرِهِ الأبْدَانُ ۚ وَكَان سَمِعَ مَرَّةً صَاحِبًا يقول : إِنَّ الشَّلَّ داءً خطير ، وجاءَ دَوْرُهُ فَدَخَلَ حُجْرَةَ الكشف، ورأى الطَّبيبَ عَاكِفًا عَلى حَوض صغير يَعْسِلُ يَديهِ، انتظر واقفًا، وَجفَفَ الطَّبيب يديهِ، ثمَّ التفتُ إليهِ، كانَ قَصيرًا نَحِيفًا، دَقِيقَ الْأَعْضَاءِ، إلَّا أَنَّهُ كَبِيرُ الرأْسِ، أَصْلَعُهُ واسِعُ العينينِ، جَاحِظُ الحَدَقَتينِ، حَيَّاهُ الطَّبِيبُ فَقَالَ لَهُ فِي رِفْقِ أَهْلَا وَسَهْلًا، تَفَضَّلُ بِالجُلُوسِ، مِمَّ تَشْكُو؟ أَشَارَ خالد إلى صَدْرِهِ قَائِلًا: أُرِيدُ أَنْ أَكْشِفُ عَلى صَدْرِي. أَمَرَهُ الطَّبِيبُ أَنْ يَكشِفَ صَدْرَهُ، ووَضَعَ السَّمَّاعَةَ على صَدْرِهِ وطَلَبَ مِنْهُ أَنْ يَتَنَفَّسَ بِقُوَّةٍ، ثُمَّ أَخَذَ يُنْقُرُ بِسَبَابَتِهِ على مُواطِن مُخْتَلِفَة مِنَ الظَّهْرِ، ثُمَّ قَالَ: إِنِّي أَرَجْحُ وَجُودَ إِصَابَةِ بِالرِّئَةِ اليُسرى، اذْهَبْ تَوْا إِلى الطَّبِيبِ فُلان لِيُصَوْرَ صَدْرَكَ بِالأشعة، وعُدْ إليَّ لأطلعك على النتيجة. احبار الوحدة الثانية وزارة التعليم نحيب محفوظ، خان الخليلي بتصرف) الدار التونسية للنشر، ط ٣ ١٩٨٥م.

1-8 مَضَى خالد إلى الطبيب المختص في الأشعة وانْتَظرَ دَقَائِقَ يُعاني من الخوف، ثم عاد إلى طبيبه ليعرف نتيجة الأشحَّةِ، وفَحصها الطبيب بعناية، ثُمَّ قَالَ: هُوَ خَدْشُ بِالرِّئَةِ اليُسْرَى كَما تُصَوِّرْتُ فَقَالَ لَهُ خَالِدٌ : هَلْ يَعْني هذا أنَّهُ سُلْ لا يُرْجَى لهُ شِفاء ١٩) فَحَدَجَهُ الطَّبِيبُ بِاسْتَنْكَارِ وَقَالَ: اطْرَحُ هَذِهِ المخاوِفَ جَانِبًا، فَالعِلْمُ تَطَوَّرَ جِدًّا، واعْلَمْ أَنَّ حَالَتَكَ مَضْمُونَةُ الشَّمَاءِ بِإِذْنِ اللَّهِ إِذا اتَّبَعْتَ ما أنا مُوصِيكَ بِهِ: غِدَاءً جَيْدٌ وَراحَةً تَامَّةً وَهَوَاءٌ جَافٌ تَقِيُّ. سا : أختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي: 1. وخدش بالرئة اليُسرى ، معنى خَدَّشُ: أ، برد. ب كسر. ج جرح د. ألم ٢ ) والأَجْسَامِ الهَزِيلَةِ»، ضدُّ كلمةٍ (الهزيلة): أن الضعيفة. ب النحيلة ج السقيمة. د السمينة. د الأشعة د السل. ٣. الكلمة المختلفة هي: أن الشعال ب محموم جد السل. مَرَضٌ يصيبُ الصَّدرَ : أن الأنيميا. ب عُسْر الهضم. ج النزلة المعوية ه استولى عليه القلق والانزعاج بسبب: أ. طول انتظاره في العيادة ج.. خوفه من إصابته بمرض السل. ب، كثُرَةِ المَرْضَى في العيادة. د. خوفِهِ مِنَ العَدْوَى. وزارة التعليم

يُقَلْبُ بَصَرَهُ الزَّائِغَ في الوجوه الشاحبة" تدلُّ العبارةُ على: أ. الخوف. ب. الألم . ج الحزن. د. الملل. س ٢ . كان خالد لا يحافظ على صحته. دلل على ذلك من النص. س وحدت ما لم يكن في الحسبان. ما الذي كان في الحسبان؟ س . لماذا طلب منه الطبيب أن يُصوّر صَدْرَهُ بالأشعة ؟ سه. هل يمكن للطبيب أن يُحدّد إصابة خالد في رئته دون تصويرها بالأشعة ؟ وضح اجابتك. س. أستخرج من النص جملة من كلام الطبيب تعبر عن تطور العلم في عصرنا. أخبار الوحدة الثانية رارة التعليم

1-7 س ورد في النص رسم دقيق بالكلمات لحال خالد وشعوره وهو في غرفة الانتظار، ووصف للمظهر الخارجي للطبيب. أحدد من النص هذه الأوصاف. وصف حال خالد وشعوره وصف المظهر الخارجي للطبيب س ٨. أربط كل سبب مما يأتي بالنتيجة المترتبة عليه: السبب لبس الملابس الخفيفة والتعرض للهواء البارد. عدم وضوح المرض عند الكشف بالسماعة. اتباع تعليمات الطبيب وتوجيهاته. س . أختار الإجابة الصحيحة 1. الكلمة التي تدل على البيئة النظيفة التيجة التصوير بالأشعة التماثل للشفاء بإذن الله. الإصابة بأمراض الصدر. أ. دخان المصانع. ب. تنقية الهواء. ج. يُلوتُ الهواء. وزارة التعليم 31445

.. تنوع الأكل يُريحُ الجسم، ويمنعُ الأمراض. عكس ما تحته خط: أ. يُنهك الجسم. ب يُرَبِّي الجسم. ج. يُقوي الجسم. .. الجملةُ التي تَحْوِي أُسلوب تَعجب: أ. الأزهار جميلة. ب. ما أجمل الأزهار. ج. يُعجِبُنِي جِمالُ الأَزهار. ٤. ضد كلمة (الإفْرَاط) : أن الزيادة. ب الامتناع. ج الحمية. ه الكلمة التي ليس لها علاقة ببقية الكلمات: أ، عمود الإنارة ب. أبواق السيارات. ج. الألعاب النارية. د. السوائل الملوثة. .. أعضاء الجسم مؤلفة من مليارات الخلايا. كُتبت الهمزة على واو؛ لأنها: أ. مضمومةٌ وما قَبلَها مَضمُومٌ. ب. مفتوحةً وما قَبْلُها مضمومٌ. ج. مَضْمُومةٌ ومَا قَبْلَها مَفْتوح. س ١٠- اكتب الإجابة المطلوبة مكان النقط فيما يأتي: مرادف: أ. متناهية في الصغر ، ب. يَعُوقُ: مفرد أجراثيم ضد: أ، خَالِية. . جمع أ. زهرة . ، ب، أمراض . ب. بيئة س ۱۱ - اتعجب مما يأتي، وأضع علامة التعجب في نهاية أسلوب التعجب: ا مَنْفَعَةِ الرِّيَاضَةِ لِلجِسْم. ضَرَرَ المِيَاهِ المُلُوتَةِ عَلَى صُحْةِ الإِنْسَانِ. أخبار الوحدة القلبية رارة التعليم ١٠٧

۱۰۸ س ١٣ . أكتب المفرد أو الجمع لكل من الكلمات الآتية في الفراغ المقابل لها المفرد فاس شان الحمر أسئلة اهدة اللالي س ١٣. أ. ألاحظ الكلمات، وأحدد نوع الهمزة وأدوتُها في المكان المناسب في الجدول: ( مُؤْلِم تَأْتِي سُؤال مُكافاة أجل تفاؤل- أَمَلَ فَجَأَةً) حمرة في أول الكلمة همرة متوسطة على الألف همزة متوسطة على الواو لي أصحح كتابة ما يأتي بوضع الهمرة الممدودة مفاجأات - أادم وزارة التعليم 31445

س ١٤. أجعل الكلمتين الآتيتين فاعلا في جملتين مفيدتين، ثم أكتب علامة رفع كل منهما: أَبُو - الحُشَرَاتُ علامة الرفع علامة الرقع . س ١٥ . أعين المفعول به في الجمل الآتية، وأذكر علامة نصبه: الجمل كافا المعلم أخاك بجائزة ثمينة. يأكل الطفل الفواكه ليستفيد منها. يُحبُّ الله المتقين. المشحول سلة علامة نصبه س ١٦ - أجعل كل كلمة مما يأتي في جملتين، بحيث تكون في الأولى فاعلا وفي الثانية مفعولا به وأضبط كلا منهما بالشكل الحملة التي تكون الكلمة فيها الحملة التي تكون الكلمة فيها الكلمة أخوك النفايات المُعلَّمُونَ المتسابقان قاتلا مشمولا به اجبار الوحدة الثانية وزارة التعليم

وزارة التعليم 3145 س ١٧. أكتب ما يصلى علي كتابة صحيحة مراعيا الظواهر الإملائية التي درستها س ۱۸. أكتب العبارة الآتية كتابة صحيحة بخط النسخ: التغذية السليمة وممارسة الرياضة درع وقاية من المشكلات الصحية.