الرياضيات 1 الفصل4: الأعداد حتى 10 1-4 الأعداد 6,7,8

الأعداد - الرياضيات 1 - أول ابتدائي

التهيئة

1_1 التصنيف وفق خاصية واحدة

1_2 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

1-5 أكثر من , أقل من

التهيئة

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر)، وكتابته

التهيئة

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى , أوسط , أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

الفصل4: الأعداد حتى 10

التهيئة

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

كتاب النشاط

1-1 التصنيف وفق خاصية واحدة

2-1 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

5-1 أكثر من , أقل من

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر), وكتابته

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى, أوسط, أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

التهيئة

1_1 التصنيف وفق خاصية واحدة

1_2 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

1-5 أكثر من , أقل من

التهيئة

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر)، وكتابته

التهيئة

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى , أوسط , أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

الفصل4: الأعداد حتى 10

التهيئة

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

كتاب النشاط

1-1 التصنيف وفق خاصية واحدة

2-1 أحل المسألة (أمثلها)

3-1 التصنيف وفق أكثر من خاصية

4-1 يساوي

5-1 أكثر من , أقل من

1-2 الأعداد 1,2,3

2-2 قراءة الأعداد 1,2,3 وكتابتها

3-2 العددان 4,5

4-2 قراءة العددين 4,5 وكتابتهما

5-2 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-2 قراءة العدد (صفر), وكتابته

1-3 فوق , تحت

2-3 أعلى, أوسط, أسفل

3-3 قبل, بعد

3 -4 تحديد الأنماط

5-3 إنشاء الأنماط

6-3 أحل المسألة (أبحث عن نمط)

1-4 الأعداد 6,7,8

2-4 قراءة الأعداد 6,7,8 وكتابتها

3-4 العددان 9,10

4-4 قراءة العددين 9,10 وكتابتهما

5-4 أحل المسألة (أرسم صورة)

6-4 مقارنة الأعداد حتى 10

7-4 ترتيب الأعداد حتى 10

8-4 العدد الترتيبي

يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 5
يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 5
سعيد الشلوي [1]
  • سعيد الشلوي [2] 01:26
  • حسن القرني 00:49
  • ذاكر لي ماث 00:17
  • محمود أمين 00:40
  • سامي فضل الله 00:56
  • Albadr math 00:33
  • مدارس التعاون 00:51
  • مدارس الثقافه 00:37
01:27
(3) 4.7 التقييم 8 التعليقات المشاركة

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa 1-2 ٤-٢١ الأَعْدادُ ٦ ، ٧، ٨ فكرةُ الدرس کا أَعُدُّ الأَعْدَادَ ٧،٦، ٨ وأسميها، واميزها باستعمال و أَشْيَاءَ مَلْمُوسَة ورسوم توضيحية الْمُفْرَداتُ 3 سته ٨ V سَبْعَةٌ سته سَبْعَةٌ ثَمَانِيَةٌ ثمانية للمعلم : ١-٣ يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد ، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه . ٦٦ الفصل ٤ : الأعداد حتى ١٠ وزارة التعليم 16/03/2022 8:42 PM Ministry of Education 2024-1446 p64-88 S1.indd 66

1-4 الأعداد 6,7,8

أعد الاعداد 6,7,8 واسميها

شرح أعد الاعداد 6,7,8 واسميها

يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 1

شرح يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 1 حل يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 1

يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 2

شرح يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 2 حل يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 2

يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 3

شرح يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 3 حل يعد الطالب الأشياء، وينطق العدد، ثم يستعمل قطع العد الملونة ليمثل العدد نفسه 3

نشاط منزلي خُذ طفلك معك وحَدِّد (٦ ، ٧، ٨) أشياء مثل : بيوت ، أشجار .... ثم 0000 يعد الطالب الأشياء في كل مجموعة ، وينطق العدد، ثم يلون مربعات عددها. يعد الطالب الأطباق، وينطق العدد ، ثم يكمل الرسم ليكون عدد الأطباق ۸ . اطلب إليه أن يعدها. الدرس 1 : الأعداد ٦ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 p64-88 S1.indd 67 للمعلم : 7-2 -۷ 16/03/2022 8:42 PM

1-4 الأعداد 6,7,8

يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 4

شرح يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 4 حل يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 4

يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 5

شرح يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 5 حل يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 5

يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 6

شرح يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 6 حل يعد الطالب الاشياء في كل مجموعة، وينطق العدد، ثم يلون مربعات حسب عددها 6

يعد الطالب الأطباق، وينطق العدد، ثم يكمل الرسم ليكون عدد الاطباق 8

شرح يعد الطالب الأطباق، وينطق العدد، ثم يكمل الرسم ليكون عدد الاطباق 8 حل يعد الطالب الأطباق، وينطق العدد، ثم يكمل الرسم ليكون عدد الاطباق 8

خذ طفلك معك وحدد أشياء

التعليقات
Hoda Ahmad
منذ 4 سنوات
بارك الله فيك
0
ثاني لوان
منذ 4 سنوات
ارساتي 😂😇😥♌?
0
Ritaj Mohammed
منذ 4 سنوات
أفضل تعليم
0
الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق
< السابق
التالي >
1-4 الأعداد 6,7,8 1-4 الأعداد 6,7,8