مدينتي - لغتي الجميلة 2 - رابع ابتدائي

نَصُّ الفهم القرائي رابط الدرس الواقفي www.tem.edu.sa مَدِينَتِي تَسْتَهْوي المدينة ساكنيها بأضوائها الباهرة، وشوارعها المُزْدَحِمَةِ، وَتَعْدَادِ سُكَانِها الكَبِيرِ، فَتَزيدُ فَرْحَتُهُم بِهَا وَتَكْبُرُ محبتهم لها، وقَدْ تَحدَّثَ مُهَنَّدُ وَاصِفًا مَوقِعَهُ الَّذِي يَقِفُ فيه فقال: اسمي مُهَنَّدٌ، وَأَنْتُم تُشَاهِدونَ صُورَتِي وَأَنا وَاقِفُ أَمامَ أَحَدِ المَعَالِم المشهورة في مدينتي، فمدينتي تَقَعْ عِنْدَ مُنْتَصَفِ الشَّاطِئِ الشَّرْقِي لِلْبَحْرِ الْأَحْمَرِ وتُعدُّ البَوَّابَة البَحْرِيَّةَ والجَوْيَّةَ لِلْحَرَمَيْنِ الشَّرِيفَيْن والشريان التَّجَارِي الرَّئيس في البلاد، وهي إحدى أمـ ي أهم المُدنِ السَّيَاحِيَّةِ السَّاحِلِيَّةِ فِي وَطنِي الْمَمْلَكَةُ الْعَرَبِيَّةُ الشُّعُودِيَّةُ. فَمَدِينَتِي تَشُدُّ النَّاظِرِينَ إِلَيْها بجمالها وتنظيمها، فشَوَارِعُهَا وَاسِعَةٌ، وَشَوَاطِئُها جميلة ونظيفَةُ، زَارَني ابنُ عَمّي عُمرُ في عُطلة الصيف لهذا العام، وَاصْطَحَبْتُهُ مَعَ وَالِدِي فِي جَوْلَةٍ شَامِلَةٍ عَلَى مَدِينَتِي اسْتَغْرِقْتُ عِدَّةَ أَيَّامٍ ففي اليوم الأولِ، زُرْنَا المُنْطَقَةَ التَّاريخيَّةَ القديمة وشاهدنا فيها رَوْعَة البناء القديم، والمساكن التَّرَاثِيَّة، والبيئة التقليديَّةِ، وتَناولنا بعض المأكولاتِ الشَّعْبِيَّةِ الَّتِي تَشْتَهرُ بها مدينتي، وقد استمتع عُمر بما شاهدَهُ وَرَآهُ. وزارة التعليم 3 14m

وزارة التعليم EY لص التهم التراني وفي اليوم الثاني، زُرُنا مِنطَقَةَ الأعمال التجارية والمركزية، وتجولنا في مَحَلاتها المُتَعَدِّدَة، وقد شَدَ انتباه عُمَرَ الأعداد الكبيرَةُ لمرتادي هذه المحلات وأماكن البيع بالجُمْلَة، وكثرة السيارات. وفي اليوم الثالث زرنا المنطقَةَ الحديثة، الواقعة في شمال مدينتي، المتميزة بشوارعها الواسعة وأحيائها السكنية الراقية، وتجولنا في مجمعاتها التَّسويقية الضَّخْمَةِ، وَقَالَ عُمَرُ: حَقًّا إِنَّ مَدِينَتَكُم مَدِينَةٌ كَبِيرَةً يَا مُهَنَّدُ، وَلَقَدْ سُرِرْتُ بما رَأَيْتُ، وَأدهشني عَدَدُ النَّاسِ، وكثرتُهُمْ فِي الشَّوارع وَالمُجَمَّعَاتِ التَّجَارِيَّةِ. وفي اليوم الرابع، قُمنا بزيارة طالما تَشَوقُ إليها جَمِيعًا، حَيْثُ وَقَفْنا عَلَى سَاحِل مَدِينَتِي، فَقُلْتُ يَا عُمَرُ: شَاهِدُ جَمَالَ البَحْرِ، وَتَأمَلُ زُرْقَة أَمْوَاجِهِ، وَاسْتَمْتَعْ بهواء البَحْرِ النَّقِي. ثُمَّ جَلَسْنا وتناولنا بَعْضَ المُثلجَاتِ وَالعَصَائرِ الْبَارِدَةِ، وَقَدُ أَدْهَشَ المَنْظَرُ عُمَرَ، خَاصَّةً وقَتَ غُرُوبِ الشَّمْسِ ، حَيْثُ شَاهِدَ الشَّمْسَ وَكَأَنَّهَا تَغْطِسُ في الماء وتختفي بداخله، وَبَعْدَ غُروب الشَّمْسِ انْطَلَقَتْ مِيَاهُ النَّافُورة المائية وزادت من استمتاعنا بها، وهي ترفع كميات من الماء من قَلب البَحْرِ. وفي نهاية الزيَارَةِ التي نالت إعْجَابَ عُمَرَ، قَالَ مَسْرُورًا : تَسْتَحِقُّ مَدينَتُكُم فعلًا أَنْ يُطْلَقَ عَلَيْهَا عَرُوسُ البَحْرِ الأَحْمَر. فَقُلْتُ لَهُ: حَيَّاكَ اللَّهُ يَا عُمَرُ، أَسْعِدْنَا بِزِيَارَةِ أُخْرَى، وَلَا تَنْقَطِعُ عَنَّا.

أداب القراءة الصامتة ة النظر باليين أول تحريك التين الالسرام بالوقت المحدد الإساك بالقلم للاجابة عن المطلق أقْرأْ مِنَ ( تَسْتَهوي المدينة ..... إلى بما شاهده ورآه قراءة صامتة مدة خمس دقائق، ثُمَّ أُجِيبُ عَن الآتي : • ا أختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي: • كانت رحلةُ عُمْر لمدينة مهند في: ا منتصف الفصل ب عطلة الصيف .. نهاية الأسبوع د. أيَّامِ الدَّرَاسَةِ المعلم الذي أشار إلَيهِ مُهَنَّدُ في الصورة، هُوَ: أن الخليج العربي ب العرب ج البحر الأحمر د. البَحْرُ المتوسط. . علاقة عمر بمهند علاقة أن أخوة ب صداقة . ليس من أَحْداثِ الزِّيارة فِي اليَوْمِ الأول: ا مُشَاهَدةُ روعة البناء القديم. ج. تَنَاوُلُ المَأْكُولات الشعبية. قرابة د. عمل . ب زيارة المجمعات التجارية. د. مُشَاهَدةُ المَسَاكِنِ التُراثِيَّة. .٢. لم يذكر مهند اسم مدينته صراحة. إنما وصفها بعدة أوصاف تدل عليها. أ. أسمي مدينة مهند من خلال الوصف.. ب. أذكرُ بَعْضَ صفات مدينته كَمَا ذَكَرَها . اجابتي عن الفقرات السابقة تدل على مستوى قراءتي وفهمي للنص المقروء. يحل الطالب الأنشطة بمفرده خلال زمن محدد التنمية مهارة القراءة الصامتة. وزارة التعليم 315

أتذكر من مهارات القراءة الجهرية . صحة النطق صحة الضبط بالشكل. تمثل المعنى (الآباء السعر) مراعاة مواضع الوق الارسال الانطلاق). نصر المنهم العراقي . أقرأ النص قراءة جهرية، مع مراعاة ضبط أحرف الكلمات الآتية: تعداد - مُرْتَادِي - روعة - محلاتها - مُجَمَّعاتها - اصْطَحَبْتُهُ ، أقرأ الجمل وأنطقُ التاء المربوطة عند الوصل (تاء) وعند الوقف (هاء) زرنا المنطقة الحديثة، الواقعة في شمال مدينتي، وَالمُتَمَيِّزة بشوارعها الواسعة وأحيائها السكنية الراقية، وَتَجَوِّلْنا في مُجَمَّعاتها التسويقيَّة الظُّحُمَة. .. أقرأ بسرعة وانطلاق وَلَقَدْ أَدْهَشَ المَنْظَرُ عُمَرَ، خَاصَّةً وقَتَ غُرُوبِ الشَّمْسِ، حَيْثُ شَاهَدَ الشَّمْسَ وَكَأَنَّهَا تَغْطِسُ فِي المَاءِ وتَخْتَفي بداخله وزارة التعليم 50

1 انسى لعنى .1 ألون كل كلمة والمعنى الدال عليها بلون واحد مميـ مُرْتَادي رَوْعةُ الشريان المعالَمُ قاصدي جمال عرق نابض يسري فِيهِ الدَّمُ الأماكن البارزة استخرج من المريعات أفقيًا ما يأتي ثُمَّ أَكْتُبه في المكان المخصص مُقْرَدُ (المعالم) جَمْعُ (المدينة) مُرادف (نقي) معنى (منسق) ضد (شاملة) م - - I د. ل C ظ PL འ م ع له ن ظ ي ف ق ص ن - د P وزارة التعليم 3145

أوضح معنى كلمة ( شريان) فيما يأتي: أصَابَ جَارَنا ضيق في شريان القَلْبِ بسبب التَّدخين. تُعَدُّ عَرُوسُ البَحْرِ الْأَحْمَرِ الشريان التجاري الرئيس في البلاد. ٤. استخدم كلمة (تستهوي) في جملة مفيدة. معنى (تَسْتَهْوِي): تُعْجِبُ وتُثِيرُ الشُّعُور .0 . أَضَعُ الكلمات الآتية في الجدول بحسب دلالتها العددية: أَضْوَاءُ - الشَّاطِيُّ - الحَرَمين - النَّاظِرينَ - الشريفين - المأكولات - البَحْرُ - النَّافُورَةُ الْمُفْرِدُ المُثَنَّى الجمع نص المتهم المشراني وزارة التعليم SV

٤٨ اقيم واجيب 1. اسْتَغْرقت الرحلةُ التي قام بها عُمَرُ مَعَ مُهَنَّدِ بِصُحْبةٍ أَبِيهِ عِدَّةَ أَيَّامٍ، أُكْمِلُ تَلخيص هذه الرحلة في الجدول الآتي: اليوم المكان أَحْدَاتُ الرحلة مَوْقِفُ عُمَرُ مشاهدة روعة البناء القديم الأول المناطق التاريخية القديمة استمتع عُمَرُ بما شاهده - تناول المأكولات الشعبية. الثاني منطقة الأعمال التجارية التجول في المحلات التجارية دهش عُمر لكثرة الناس الثالث الرابع ٢. الفكرة الرئيسةُ بمثابة عنوان الفقرة، ولكل فكرة رئيسةٍ أَفَكَارٌ فَرْعِيَّةٌ تُوَضْحُهَا وتُفسِّرُهَا، كَمَا فِي هَذَا النُّمُوذَج: الفكرة الرئيسة: موقع مدينة جدة الأفكار الفرعية: . وقوع جُدَّةٌ عِند منتصف الشاطئ الشرقي للبحر الأحمر. جدة البوابةُ البَحْرِيَّةُ والجوية للحرمين الشريفين. جدة الشريان التجاري الرئيسُ في المملكة. جدة إحدى أهم المدن في المملكة. الفقرة: مدينتي تقع عند منتصف الشاطئ الشرقي للبحر الأحمر، وتعد البوابة البحرية والجوية للحرمين الشريفين، والشريان التجاري الرئيس في البلاد. وهي إحدى أهم المدن السياحية الساحلية في أ المملكة". وزارة التعليم 03145

ثرة أخرى : في اليوم الأول زرنا المنطقة التاريخية القديمة، وشاهدنا فيها روعة البناء القديم والمساكن التراثية والبيئة التقليدية، وتناولنا بعض المأكولات الشعبية التي تشتهر بها مدينتي ، وقد اسْتَمْتَعَ عُمَرُ بِمَا شَاهَدَهُ وَرَآهُ. ٣. أُحَدِّدُ الفِكْرة الرئيسة والأفكار الفَرْعِيَّةَ من الفقرة السابقة بالاسترشاد بما سبق: الفكرة الرئيسة الأفكار الفرعية يص المتهم المشراني وزارة التعليم

احلل ا ترفع النافورة كميات من الماء من قلب هل الْبَحْرَ قَلْبٌ؟ هل مهند غَيْرُ صَادق ؟ إذَنْ مَا تَفْسِيرُ هذه الجُمْلَةَ؟ ب لو زار قريب لك مدينتك أو قريتك فَمَا الأماكن المُفضّلة لاصطحابه لها ؟ ج. ماذا أعجبك في شخصية مهند؟ تفكير إبداعي .. تهيأت الفرصة لعمر ليزور إحدى مدن الوطن الغالي. ويتعرفها. أفترحُ وَسَائِلَ أُخْرى للاطلاع عَلَى مُعَالم الوَطَن وتعرف مُدُنهِ وَقُرَاهِ، لِمَنْ لَمْ تَسْمَحْ لَهُمْ الظُّرُوفُ بالسَّفَر. تحاكي الأسلوب اللعوي خَتَمَ مُهَنَّدٌ رِحْلتَهُ مَعَ ابْن عَمَّه بعبارة اشتملتْ عَلَى عِدَّة جُمَلٍ، أَعُودُ إِلَى النَّصِّ وَأَكْتُبُهَا فِي المكانِ الخَالِي، ثُمَّ أَتَأْمُلُ الأَسَالِيبَ الَّتِي حَوَتُهَا كُلُّ جُمْلَةٍ. الأساليب التي استخدمها مُهنَّدٌ في عبارته الأَخِيرَةِ عَلى التَّرْتِيبِ: الدُّعَاءُ ثُمَّ الْأَمْرُ ثُمَّ النَّهْيُ. وزارة التعليم 314

أحَاكِيِ الجُمَلَ الآتِيةَ؛ لأتَدَرَّبَ عَلَى اسْتِخْدامِ تِلْكَ الأَسَالِيبِ فِي حَدِيثِي ايقظيني مُبكرا يا أُمِّي بارك الله فيك. لا تتأخر علي يا أبي أطال الله في عمرك. احاكي الأسلوب اللغوي أُسْلُوبُ الاستفهام من الأساليب التي لا نَستَغني عَنْهَا فَنَحْنُ نَسْتَفْهِم حِينَ تَجْهَلْ أَمْرَاء تَعْلَمُ أَمْرًا وترغب في تشويق غَيْرِنَا لمعرفته وحين هذه أمثلة لاستفهامات تتكرز في حياتنا كثيرًا : مَا اسْمُك ؟ كم عمرك؟ في أي صَفْ تَدْرُسُ؟ .. أصوغ مع من بجانبي أَسْئِلَة عَنْ مضمون النص ( مدينتي تبدأ بـ مِنْ، مَاذَا لِمَاذَا، كَمْ متى أين ما. . اكتب سؤالا لكُلِّ أداة استفهام. • • ماذا لماذا نصر المنهج المقراني لا تنسى وضع علامة (أ) في نهاية الجملة :: الاستفهامية وزارة التعليم ٥١

أَعُودُ إلَى النَّصْ وَأَخْتارُ ثَلَاثَ جُمَلِ أَعْجَبتَني وأَكْتُبُها هُنَا بِخَطِّيَ الجَميل. أغنى ملف العلمي مَشْرُوعُ البَحْرِ الْأَحْمَرِ مِن المشاريع التي تضمنتها رؤية ٢٠٣٠م وَأَوْلَتْهَا حُكُومَتُنَا الرَّشِيدةُ اهتمامًا بالِغَا أَبْحَثُ فِي هَذا المَوْضُوع وَأَضَمِّنُه مِلقَّ تعلمي 250 وزارة التعليم