حرف ظ - لغتي 2 - أول ابتدائي

الدرس 555 أَسَمِّي الْحَرْفَ وَأَلُونَهُ : ظ العابي وهواياتي الدويرة ظ ظ ظ ظ ظ www.ed وزارة التعليم

ألاحظ الصُّوَرَ وَأَتَحَدَّثُ، ثُمَّ أَسْتَمِعُ يستمع الطالب إلى النحن من المعلم أو من رابط الدرس الرقمي. مراية التعليم 101 المعاني وهوا باقي المدرسة

105 الاحِظُ الصُّوَرَ وَأَقْرَأُ : قال فواز عِندَ يَاسِر لُعْبَةٌ جَدِيدَةٌ، وَهِيَ أَرْنَبٌ صَغِيرٌ يَحْمِلُ مظَلَّةَ مُلَوَّنَةً. أَلْعَابُ أَخِي يَاسِرٍ مَنْظُرُهَا جَمِيلٌ لِأَنَّهُ يُحَافِظُ عَلَى نَظَافَتِهَا وَيَضَعُهَا فِي أَمَاكِنِهَا. مظلة منظرُهَا يُحَافِظُ نَظَافَتِهَا يقرأ المعلم النص عدة مرات. يردد الطلاب قراءة البص زهرياً بعد المعلم. يطرح المعلم أسئلة حول النصي بقرأ المعلم الكلمات المحررة عدة مرات. يردد الطلاب الكلمات زمريا بعد المعلم يقرأ الطالب الكلمات المبررة. يستخدم المعلم الاستراتيجيات المناسبة. العلمي وهواياتي الدرس : وزارة التعليم

أَقْرَأَ الْكَلِمَاتِ، ثُمَّ أَجَرِّدُ الْحَرْفَ الْمُلَوَّنَ: مظَلَّة نظيف يُحَافِظُ أميرُ بَيْنَ الصَّوْتِ الْقَصِيرِ وَالصَّوْتِ الطَّويل (الْمَدِّ ) : ينطق المعلم الصوت القصير في وقت أقل من الثانية ينطق المعلم الصوت الطويل بمقدار حركتين. وزارة التعليم المسائي وهواياتي المدرسة

١٥٤ أَكْتُبُ الْحَرْفَ وَأَكْمِلُ النَّاقص، ثُمَّ أَكْتُبُ الكلمة : ظظظظ ظ 上 ـظ ظ ظ ظ ظلام مظلة يُحافظ مَحْفُوظ لام ملة يُحاف مَحْفُو. ظلام مظلة يحافظ محفوظ يتابع المعلم للقيد الطالب بالطريقة الصحيحة للكتابة وفقاً لقواعد كتابة الحروف وزارة التعليم العابي وهواياتي المدرسة

ا أَرْسُمُ دَائِرَةً حَوْلَ الْحَرْفِ (ظ)، ثُمَّ أَكْتُبه : انجازاتي ظلام مِنْظَار ظل يحفظ أُحَلَلُ الْكَلِمَتَيْنِ الْآتِيَتَيْن. جديدة محفوظ أَكْتُبُ الْجُمْلَةَ الْآتِيَةَ مَضْبُوطةً بِالشَّكْلِ المَلَاةَ موع) : ألاحظ وو عِنْدَ يَاسِرٍ لُعْبَةٌ جَدِيدَةٌ وحِظُ الْجُمْلَةَ الآتية، ثُمَّ أكْتُبها فِي دَفَتَرِي إِمْلَاءً مِنْ مُعَلِّمِي املاء مطور) الْأَرْنَبُ الصَّغِيرُ يَحْمِلُ مِظَلَّةَ مُلَوْنَةً . ه أَكْتُبُ في دفتري مَا يُمْلِي عَلَيَّ مُعَلِّمِي (املا اختياري يشمل جميع أشكال الجر هي (اء وحركاته، وكلمات مكونه من حروف سيف دراستها .. الحرف الساكن وحرف المد يكونان مقطعا مع الحرف قيلهما. السامي وصواياني المدرسة وزارة التعليم 2018 14 F

303 الراني ظَاهِرُ وَالظِّلُ خَرَجَ ظَافِرٌ إِلَى حَدِيقَةِ الْبَيْتِ؛ لِيَلْعَبَ لُعْبَةَ الظَّلَّ، وَكَانَ الظَّلامُ دَامِسًا، وَعِنْدَمَا أَضَاءَ الْمِصْبَاحَ، لَاحَظَ وُجُودَ ظِلَالٍ عَلَى الْأَرْضِ للأشْيَاء الْمَوْجُودَة فى الْحَدِيقَةِ، فَأَخَذَ يُحَرِّكُهَا وَالظَّلُّ يَتَحَرَّكُ مَعَهَا. نَظرَ ظَافِرٌ خَلْفَهُ فَرَأَى ظِلَّهُ، قَفَزَ فَقَفَزَ الظَّلُّ مَعَهُ، ثُمَّ جَلَسَ فَجَلَسَ الظُّلُ، وَأَخَذَ يَرْكُضُ وَهُوَ يَنْظُرُ خَلْفَهُ فَتَعَلَّمَ دَرْسًا.. ما الدرس الذي تعلمه ظافر؟ اسرتي العزيزة | قرأت القصة في الصف، وأريد أن نستمتع معا بقراءتها في المنزل. يقرأ المعلم النص. يردد الطلاب الته بعد المعلم تشيد لا يقيم المعلم الطالب على النص الإثرائي. الحامي وهواياتي المدرسة يقرأ الطالب النص وفقا لقدراته . يسال المعلم الطلاب أسئلة حول النص وزارة التعليم