حرف ع - لغتي 2 - أول ابتدائي

صحتي وسلامتي - الدرس ) له ع لله له الدرس ؟ أسمي الحرف والونه ، الله لله له لله لله وزارة التعليم 31465 ع له له www.med

أسمي الحرف وألونه حرف (ع)

ألاحظ الصُّورَ وَأَتَحَدَّثُ، ثُمَّ أَسْتَمِعُ : ع يستمع الطالب إلى النص من المعلم أو من رابط الدرس الرقمي. صحتي وسلامتي البرس) وزارة الت

ألاحظ الصور وأتحدث ثم أستمع حرف (ع)

A أُلاحظ الصُّورَ وَأَقْرَأَ . عَادَ فَوَّازُ مِنَ الْمَدْرَسَةِ سَعِيدًا، وَقَالَ: الْيَوْمَ بَدَأَ أَسْبُوعُ تَعَلَّمْتُ قَوَاعِدُ السَّلَامَةِ : عِنْدَ الْعُبُورِ أَقِفُ عِنْدَ خَطْ الْمُشَاةِ، أَنْتَظِرُ الضَّوْءَ الْأَخْضَرَ، ثُمَّ أَعْبُرُ بِسَلَام. الْمُرُورِ أَقْرَأَ : عاد سعيد أسبوع تعلمت قواعد يقرأ المعلم النص عدة مرات. برد. الطلاب قراءة النص زمريا بعد المعلم، يطرح المعلم أسئلة حول النص يقرأ المعلم الكلمات المبررة عدة مرات. يرده الطلاب الكلمات زمريا بعد المعلم يقرأ الطالب الكلمات المبررة. لا يستخدم المعلم الإستراتيجيات المناسبة صحتي وسلامتي - الدرس ) وزارة التعليم

ألاحظ الصور وأقرأ عاد فواز من المدرسة سعيدا

أقرأ حرف (ع)

أَقْرَأُ الكلمات، ثُمَّ أَجْرُدُ الْحَرفِ الْمَلونَ: عبور تَعَلَّمْتُ b أميز بين الصّوت القصير والصوت الطويل (المد) : 99 ينطق المعلم الصوت التصير في وقت أقل من الثانية ينطق المعلم الصوت الطويل ممقدار حركتين. غو B. bx 9 q قواعد صحتي وسلامتي - الدرس ) وزارة التعلم AT

أقرأ الكلمات، ثم أجرد الحرف الملون حرف (ع)

أميز بين الصوت القصير والصوت الطويل (المد) حرف (ع)

٨٤ 1 أكتب الحرف وأكمل الناقص، ثُمَّ أَكْتُبُ الْكَلِمَةَ : 4 ع ع ع ع ع غبر سعيد واسع أسبوع وار أسْبُو بر عبر واسع أسبوع يتابع المعلم تقيد الطالب بالطريقة الصحيحة للكتابة وفقا لقواعد كتابة الحروف صحتي وسلامتي - الدرس ) وزارة التعليم m3 145

أكتب الحرف وأكمل الناقص ثم أكتب الكلمة حرف (ع)

أَقْرَأُ الْجُمْلة. وَاكْتُبُ الْحَرْفِ الْمُشدّد مَعَ حَركته : أُحِبُّ أُمِّي وَأَبي أَتَصَدَّقُ بِنُقُودِي أُرَتُبُ كُتُبِي. أَسْتَمعُ وأحاكي فَوَارًا فِي نُطْقِ الْمُقْطع الساكن: أنتظرُ لعبور أسبوع وزارة التعام ۸۵ صحتي وسلامتي البرس)

أقرأ الجملة، وأكتب الحرف المشدد حرف (ع)

أستمع وأحاكي فوازاً في نطق المقطع الساكن حرف(ع)

٨٦ انجازاتي أَرْسم دائرة حول الْحَرْفِ (ع)، ثُمَّ أَكْتُبُهُ : لطَّعَامُ عِنب مُعَلِّم اسبوع عصفور أكونُ منَ الْحُرُوف ثلاث كلمات فيها مد (1) - و - و ١ - و - ي)، ثُمَّ أَقْرؤُها : د سُ عُ د س ع د ٢ أكتُبُ الْجُمَلةَ الْآتِيةَ مُضْبُوطة بالشكل. املاء مسوح 1 عَادَ فَوَّانٌ منَ الْمَدْرَسَة سَعِيدًا. الاحظ الكلمات الآتية، ثم أكتبها في دفتري إِمْلَاءُ مِنْ مُعلِّمي املاء منظور) قواعد - العُبُور - المُشَاةَ ه أكتب في دفتري مَا يُملي عليَّ مُعلمي السلاء اجاری مرحله اشكال الحرها وحركات وكليات مكون من حروف كانت مع التيال. صحتي وسلامتي - الدرس ) ورارة التعليم 3 145

أرسم دائرة حول الحرف (ع)

أكون من الحروف ثلاث كلمات فيها مد حرف(ع)

أكتب الجملة الأتية مضبوطة بالشكل حرف (ع)

ألاحظ الكلمات الأتية ثم أكتبها في دفتري حرف (ع)

أكتب في دفتري ما يملي على معلمي حرف (ع)

اترابي عَاشَ عَامِرٌ وَعَائِلَتُهُ فِي مَزْرَعَةِ وَاسِعَة بِسَعَادَةٍ وَهَنَاءٍ، يَزْرَعُ الْخُضَارَ وَالْفَوَاكِهَ لِيُطْعِم أَوْلَادَهُ، وَيَبِيعَ بَعْضَهَا. كَبُرَ عَامِرٌ وَضَعُفَ بَصَرُهُ، وَلَمْ يَسْتَطِعِ الْعِنايَةَ بِالْمَزْرَعَةِ : لِذَا عَمِلَ الْأَوْلَادُ فِيهَا، وَاعْتَنوا بأبيهم. أكتب عنوانا مُناسبا للقصة. أشرقي العزيزة قرأت القصة في الصف وأريد أن يستمنع مما يقراءتها في المنزل. يقرأ المعلم النصر يردد الطلاب النص بعد المعلم تييه لا يقيم المعلم الطالب على النص الإثرائي. يقرأ الطالب النص وفقا لقدراته. يسأل المعلم الطلاب أمثلة حول النصر وزارة التعليم صحتي وسلامتي الدرس ) AV

مزرعة عامر