التأصيل - الفرائض - ثالث ثانوي

33 150 الدرس الثالث والثلاثون | التأصيل اللوح الوهمي تمكيد توفي شخص عن أم وبنتين، وأخ شقيق وترك لهم قطعة أرض فكيف يمكن تقسيمها بينهم ؟ تعريف التأصيل الفائدة من التأصيل كيفية التأصيل أصول المسائل. أقسام مسائل الورثة. تعريف التأصيل ماذا سنتعلم؟ التأصيل: تحصيل أقل عدد يخرج منه عرص المسألة أو فروضها بلا كسر. الفائدة من التأصيل تسهيل الوصول إلى قسمة التركة على الوجه الصحيح. كيفية التأصيل: لا تخلو مسائل الورثة من ثلاث حالات الحالة الأولى: أن لا يكون في المسألة فروض، بأن يكون الورثة كلهم عصية. الحالة الثانية أن يكون في المسألة فرض واحد. الحالة الثالثة أن يكون في المسألة أكثر من فرض وتفصيلها على النحو التالي: ا. كيفية التأصيل إذا لم يكن في المسألة قروض بأن يكون كلهم عصة إذا كان الورثة كلهم عصبة، فأصل المسألة من عدد رؤوسهم، مفروضًا فيها الذكر عن اثنين إذا كان معه . أنتي دارة التصفية

الأسئلة 1. توفي شخص عن ثلاثة أبناء. فاصل المسألة ( ثلاثة) لكل واحد واحد . الين این این أخ س 2 نوفي شخص عن أخ شقيق وثلاث أخوات شقائق، فأصل المسألة (خمسة) للأخ اثنان؛ لأنه يأخذ مثل نصيب أنثيين، وللأخوات ثلاثة اخت ش اخت ش لكل واحدة واحد. اخت ش سلطا 1 أصل المسألة التالية: مات رجل عن ثلاثة إخوة لأب وأخت لأب وعم وابن عم. 3 1 1 1 5 2 1 1 1 الوحدة الخامسة: التأصيل ب - كيفية التأصيل إذا لم يكن في المسألة الا فرض واحد. إذا لم يكن في المسألة إلا فرض واحد فأصل المسألة هو مقام ذلك القرض. وزارة التصالية 151

3 1 2 B 1 1 B 7 زوجة این لب التأصيل الفرس الثالث والثلاثين الامثلة 1. توفي شخص عن أم وأب للأم الثلث وللأب الباقي فاصل المسألة من ثلاثة. .2. توفي شخص عن زوجة وابن. للزوجة الثمن، وللابن الباقي، فأصل المسألة من ثمانية. ج - كيفية التأصيل إذا كان في المسألة أكثرس فرض إذا كان في المسألة أكثر من فرض، فيمكن استخراج أصل المسالة بالطريقة التالية إيجاد المضاعف المشترك الأصغر لمقامات الفروض والحاصل هو أصل المسألة. وذلك بإرجاع الأعداد إلى عواملها الأولية . ثم ضرب هذه العوامل في بعضها، والحاصل هو أصل المسألة. مثال ذلك: توفي شخص عن زوجة وأخت شقيقة. وأخت لأم. وعم . قللزوجة الربع. وللأحت الشقيقة النصف. وللأخت لأم السدس، وللعم الباقي فلمعرفة أصل المسألة تتبع الخطوات التالية : 1. حلل مقامات الفروض وهي 4 و 2 و (6) إلى عواملها الأولية كما يلي : رارة التعليم 2 2 3 6 2 4 3 1 2 3 1 1 1 1 1 33 152

2 اضرب هذه العوامل في بعضها لاستخراج المضاعف المشترك الأصغر. والحاصل هو أصل المسألة . 3 × 2 = 6 × 2 = 12. فالمضاعف المشترك الأصغر هو (12) وهو أصل المسألة. ساحر روحة أخت ش اخت لام 12 1 3 4 1 6 2 1 2 6 1 اقسم المسألة التالية بعد تأصيلها مستخدما طريقة إيجاد المضاعف المشترك الأصغر أصول المسائل أصول المسائل سبعة هي : 2 نوج بنت ست این عم 24 12 8 6 4 3 الوحدة الخامسة: التأصيل وزارة التصالية 153

33 الفرس التأصيل الثالث والثلاثين 154 اقسام مسائل الورثة تنقسم مسائل الورثة بالنظر إلى مساواة فروض المسألة لأصلها، أو نقصها عنه، أو زيادتها عليه، إلى ثلاثة أقسام : 1. المسألة العادلة، وهي التي تساوت اسهام فروضها مع أصل المسألة. مثال : زوج اخت ش 2 1 1 2 1 1 2 مجموع سهام الفروض : 1+21 وهو يساوي أصل المسألة (2) فالمسألة إذا عادلة، فلا يدخلها عول، ولا تعصيب، ولا رد. 2. المسألة الناقصة، وهي التي نقصت سهام فروضها عن أصل المسألة. مثال : 12 1 3 4 1 2 زوجة اح لأم أخوان ش اب 7 مجموع سهام الفروض : 3+2 = 5 وهو أقل من أصل المسألة (12) فالمسألة إذا ناقصة. وهي التي يدخلها التعصيب أو الرد إن لم يكن هناك معصب. 3. المسألة العائلة، وهي التي زادت سهام قروضها على أصل المسألة. مثال أخوان لأم اختان ش 7/6 1 16 1 2 3 4 mm 2 3 مجموع سهام الفروض : 1+2+174 وهو أكثر من أصل المسألة (6) فالمسألة إذا عائلة وسيأتي الكلام عن العول في الوحدة القادمة. دارة التعليم

التقويم علل ما يلي : ا أهمية معرفة التأصيل ب من المسائل المائلة أم وأختان لأم وأختان لأب. ج من المسائل الناقصة زوج وأخت لأم وعم شقيق د إذا كانت قروض المسألة ربع وثلث فأصلها اثنا عشر . سرع أوجد أصول المسائل التالية : أ. توفي شخص عن ثلاثة أبناء وخمس بنات ب توفي شخص عن أمه وابنتيه. ج توفيت امرأة عن بنتها وأمها وأخيها الشقيق. د. توفي رجل عن زوجته وبنته وعمه لأبيه. الوحدة الخامسة: التأصيل وزارة التعليم 155