الشغل - العلوم 3 - ثالث ابتدائي

الوحدة السادسة الشغل والطاقة تُسهل الآلات البسيطة انجاز الشغل وتقلل الوقت الَّذِي تَسْتَغْرِقَهُ وَذَلكَ بتغيير مقدار واتجاه القوة اللازمة لإنجازها

الفصل الحادي عشر الشغل والآلات البسيطة الفكرة العامة كيف تستعمل الآلات لإنجاز الشغل ؟ الأسمدة الأساسية الدرس الأول ما المقصود بالشغل ؟ الدرس الثاني كَيْفَ تُسَهَلُ الآلَآتُ الْبَسَيْطَةُ إِنجَازَ الشُّغْلِ؟ الفصل الحادي عشر 17 أسرتي العزيزة أَبْدَأُ الْيَوْمَ دِرَاسَةَ الْفَصْلِ الحَادِي عَشَرَ وَأَتَعْلَمُ فِيْهِ كَيْفَ أَبَدلُ شُغَلَا وَهَذَا نَشَاطٌ يُمْكِنُ أَنْ تُفذَهُ مَعًا. مع وافر الحبُّ طفلك / طفلتك. الشاط: ناقش طفلك في بعض المهام الْيَوْمِيَّةِ الَّتِي تَقُومُونَ بِهَا، ثُمَّ اطْلُبْ مِنه أَنْ يُقَرِّرَ مَا إِذَا كَانَ يَبْدلُ شُغْلَا عِنْدَ الْقِيَامِ بِهَا أَمْ لَا؟ Sottotion

العلم المسامد النُّغْلُ مُفْرَدَاتُ الفكرة العامة الْقُوَّةُ الْمَبْذُولَةُ لِتَحْرِيكِ جِسْمِ مَا مَسَافَةٌ معينة الآلة البسيطة أَدَاةٌ تَعْمَلُ عَلَى تَغْيِيْرِ مِقْدَارِ الْقُوَّةِ وَإِتِّجَاهِهَا الإنجاز الشمل السَّطْحُ الْمَائِلُ سطح مُسْتَو يَكُونُ أَحَدُ طَرَفَيْهِ أَعْلَى مِنَ تَخْدَمُ لِتَقْلِيلِ الْقُوَّةِ اللَّازِمَةِ التحريك الأجسام إلى الأَعْلَى أَو الأَسْفَلِ. البكرة عَجَلَةٌ يُلَثُ حَوْلَهَا حَبْلٌ أَوْ سِلْكٌ قَوِيٌّ. تُسْتَخْدَمُ فِي رَفْعِ الْأَجْسَامِ التَّقِيْلَةِ. الرَّافِعَةُ قضيب يَتَحَرَّكُ حَوْلَ مِحْوَرٍ يُسَمَّى تُقْطَهُ الارتكاز . الرافعة الفصل الحادي عشر

الدَّرْسُ الأول الشغل انظُرُ واتساءل مَاذَا تَرَى فِي الصُّوْرة؟ هل استخدمتها من قبل؟ كيف يُمكن أن تبذل شُغْلا عند استخدامها ؟ التهيئة "A

اسْتَكْشف كَيْفَ يُمْكِنُكَ بَدَّلُ شُغْل عَلَى كَتَابِكَ الْمَدْرَسِيِّ؟ الهداف أَحَدَدُ أَيُّ الأَمَاكِنِ الَّتِي تَبْذُلُ فِيهَا شُغْلَا أَكْبَرَ اتوقع ما الارتفاعات التي تبذل فيهَا شَغْلًا أَكْبَرَ لرَفْعِ الْكِتَابِ؟ كتاب نشاط استقصائ احتاج الى اختبر توقعي أَنظُمُ جَدُولاً كَما يلي: الموقع الارتفاع طاولتك مقعدك رَبِّ الْكُتُبِ فَوْقَ رَأْسِكَ ألاحظ الأماكن التي تم تحديدهَا فِي الْجَدُولِ دَاخِلَ صَفًّي. أقيس. ارتفاعاتُ الأماكن الْمُحَدَدَةِ فِي الْجَدْوَلِ وَأَسْجَلْهَا. أَقَارِنَ بَيْن نَتَائج مَجْمُوعَتِي وَنَتَائِحِ الْمَجْمُوعَاتِ الْأُخْرَى ؟ استخلص النتائج أُفسر البيانات، ما الارْتِفَاعُ الَّذِي نَبْذَلُ فِيْهِ شُغَلَا أَكْبَرَ فِي المواقع المحددة؟ أَسْتَنتج هلْ تَوقُعُكَ صَحِيحٌ ؟ السكت اكثر أُجِرْب أَتَوقَعُ مَاذَا يَحْذَتُ إِذَا غَيْرُتُ فِي عَدَدَ الْكُتُبِ الَّتِي أَحْمِلُهَا ؟ هل بدَلْتُ مَزيدا مِنَ الشَّغْلِ؟ شريط متري 14 الاستكشاف

مَا الْمَقْصُودُ بالشغل ؟ أَقْرَأَ وَ أَتَعَلَّمُ السؤال الأساسي ما الْمَقْصُودُ بِالشَّغْلِ؟ المفردات الشغل مهارة القراءة ) الاستياج تَسْتَطِيعُ الْقَوْلَ أَنَّكَ تقوم بشغل كُلَّ يَوْمٍ فِي الْمَدْرَسَةِ الشُّغْلُ لَهُ مَعْنَى خَاصٌ فِي الْعُلُومِ. فَعِنْدَمَا يَكُوْنُ لَدَيْنَا صُنْدُوْقًا مَلِيْنَا بِالْكُتُبِ وَطُلِبَ مِنَّا أَنْ تَرْفَعَ هَذِهِ الْكُتُبِ إِلَى رُفُوفِ الْمَكْتَبَةِ قَدْ يَكُونُ عَمَلًا مُجْهِدًا، لِأَنَّنا سَنَبْدُلُ شُغْلِ لِرَفْعِهَا مِنْ سَطْحِ الْأَرْضِ إِلَى الرَّفٌ. فَالْكُتُبُ الَّتِي سَنَضَعُهَا فِي الرَّفُ الْقَرِيْبِ مِنْ سَطْحِ الْأَرْضِ تَحْتَاجُ إِلَى قُوَّةٍ أَقَلَّ لِرَفْعِهَا، وَمِنْ ثَمَّ إِلَى شُغْلٍ أَقَلَّ لِوَضْعِهَا عَلَى الرَّبِّ، وَكُلَّمَا قَلَّ ارْتِفَاعُ الرَّفُ قَلَ الشُّغْلُ اللَّازِمُ لِوَضْعِ الْكُتُبِ عَلَيْهِ. فَمَا الْمَقْصُودُ بالشغل ؟ الشُّغْلُ هو الْقُوَّةُ المُبَدولةُ لِتَحْرِيكِ جِسْمِ مَا مَسَافَةٌ مُعَيِّنَةٌ. وَيُمْكِنُ حِسَابُ الشَّغْلِ بِاسْتِخْدَامِ العَلاقَةِ التَّالِيَةِ : الشُّغْلُ = الْقُوَّةُ × الْمَسَافَةُ. فَكُلَّمَا زَادَتِ الْقُوَّةُ الْمُوْتُرَةُ عَلَى الْجِسْمِ يَزْدَادُ مِقْدَارُ الشُّغْلِ وَكُلَّمَا زَادَتِ الْمَسَافَةُ الَّتِي يُتَحَرَّكُهَا الْجِسْمِ يَزْدَادُ الشُّغْلُ أَيْضًا وَيَتَحَقَّقُ الشُّغْلُ إِذَا كَانَتْ كُلَّا مِنْ الْقُوَّةِ المَبدُولَةِ وَالْمَسَافَةِ الَّتِي يَتَحَرَّكُهَا الْجِسْمِ فِي نَفْسِ الإِنْجَاءِ أَخْتَبِرُ نَفْسِي استنتج مَا إِذَا كَانَ اللَّعِب نَوْعًا من الشَّغْلِ؟ أفسر إجابتي. التفكير الناقد عِنْدَمَا أَرْسُمُ لَوْحَةً فَنْيَّةً فَإِنَّنِي أَقْوَمُ بِشْغْلِ، الشرح والتفسير ٧٠ أُفَسِّرُ إِجَابَتِي وزارة التعليم 2073 160

رفع الكتب اقرة الشكل أَي الْكُتُبِ يَتَطَلَّبُ شُغْلًا أَكْثَرَ لِوَضْعِهِ عَلَى الرَّقِّ ۚ إِذَا كَانَتْ الْكُتُبُ جَمِيعُها لَهَا الْحَجُمُ وَالوِزْن نَفْسُه ؟ رارة التعليم الشرح والتفسير

كَيْفَ يُمكنني أَنْ أَبَدل شُغْلا؟ الحالة 1 الحالة ٢ الحالة ٣ عِنْدَمَا أَرْفَعُ صَنْدُوقًا عَنْ سَطْحِ عِنْدَمَا أَحْمِلُ الصُّنْدُوقَ بَيْنَ عِنْدَمَا أَحْمِلُ صُنْدُوقًا بَيْنَ يَدَيَّ الْأَرْضِ فَإِنَّنِي أَبْدلُ قُوَّةً تُحَرِّكُهُ يَدَيَّ لِفَتْرَةٍ مِنَ الزَّمَنِ دُونَ أَنْ وَأُبْقِيْهِ ثَابِتًا وَأَتَحَرِّكُ إِلَى الْأَمَامِ مَسَافَةً مُعَيْنَةٌ إِلَى الْأَعْلَى أَتَحَرَّكَ وَدَوْنَ أَنْ أَقْطَعَ مَسَافَةٌ فَإِنَّنِي بَذَلْتُ قُوَّةً، ولكنني لـ وَيُمْكِتُنِي الْقَوْلُ هُنَا أَنَّني فَإِنَّنِي بَدَلْتُ قُوَّةً، وَلَكِنَّنِي لَمْ أَنْجِزْ شُغْلا. أَنْجَزْتُ شُغلًا. قود واقع الميل للسندوق الجاد حركة التجاء القوة التجاء القوة الجاء الترا عند رفع الصندوق فَإِنَّنَا تَبدَلُ قَوَّةَ للأعلى والصندوق يتحرك أيضا للأعلى لذلك نبذل هُنا شغلا. أحمل الصندوق فقط دون أن أتحرك ليس شغلا. أحمل الصندوق واتجرك إلى الأمام ليس شملا يُمْكِنُ اسْتِنتاج حدوث الشُّغْلِ بِمُلَاحَظَةِ اتَّجَاهِ الْأَسْهُم لِكُلَّا مِنْ الْقُوَّةِ الْمَبْدُولَةِ وَحِرَكَةِ الصُّنْدُوقِ الْمَسَاقَةِ الْمَقْطُوعَةِ). الشرح والتفسير ٧٢ وزارة التعليم 2023 14

هل جميع مَا تَقُومُ بِهِ يُعدُّ شُغْلا؟ أَقومُ بِالْعَدِيدِ مِنَ الْمَهَامِ الَّتِي أَتَوَفَّعُ أَنْنِي أَبْدُلُ فِيْهَا شُغْلًا وَلَكِنْ فِي الْحَقِيقَةِ لَيْسَ كُلُّ مَا أَقَوْمُ يَهِ يُعَدُّ شُغَلًا. حقيقة لَيْسَ كُلُّ مَا تَبْذُلُ فِيهِ جُهْدًا يُسَمَّى شُغلًا . عنْدَ دفعِ الْأَرْجُوحَةٍ فَإِنَّنِي أَبْدَلُ شَغَلَا لِتَحْرِيكها. اخْتَبَرُ نَفْسِي استنتج. هلْ تَبْدَلُ شُغْلا عِنْدَمَا نَدْفَعُ الْكُرْسِيُّ أَفَسْرُ إِجَابَتِي. التفكير الناقدُ. كَيْفَ يُمْكِنُ لِلْقُوَّةِ الْمُؤكِّرَةِ عَلَى جِسْمِ مَا أَنْ تُنْجِزَ شُغْلَا أَفَسِّرُ إِجَابَتِي. احالك اليوم عند دفع الْمَربَةِ فَإِنَّنِي أَبْدل عقلا لتحريكها. وزارة التعليم الشرح والتفسير

عند سحب الأجسام أَوْ دَعْمِهَا فَإِنَّنِي أَبْدال عقلا لتحريكها. عند ركل الكرة فَإِنَّنِي أَبَدِّلُ شُغْلا لتحريكها. عند حفل الكرة فإنني أقوم بمجهود دُونَ بدل شغل. عند دفع الحائط فَإِنَّنِي أَقْوَمُ بِمَجْهُودٍ دُونَ بذل شُغْلِ. أَخْتَبِرُ نَفْسِي ستلج، رجلان أخذهما يَحْمِلْ حَقِيبَةً وَيقِفُ بِجَانِبِ الطَّرِيقِ وَالْآخَرُ يَرْفَعُ صُنْدُوْقًا مِنْ عَلَى الْأَرْضِ، أَيُّهُمَا يَبْدَلَ شُغْلَا وَأُفَسْرُ إِجَابَتِي. التفكير الناقد . كَيْفَ يُمْكِنُ أَنْ تُؤخَّرَ عَلَى جِسْمِ بِقُوَّةٍ دَوْنَ أَنْ تَبْدَلَ شُغْلَا عَلَيْهِ؟ فَسَرْ إِجَابَتِكَ. الشرح والتفسير وزارة التعليم 2003 14

مُلخص مُصَوّر مُرَاجَعَةُ الدرس أُفَكُرُ وَأَتَحَدَّثُ وَاكْتُبُ الشغل هُوَ الْقَوْةُ الْمَبْذُولَة المفردات. عِندَمَا يَشُدُّ صَدِيقُكَ طَاوِلَتَهُ لتَحْرِيكَ خَسْم مَا مَسَافَةٌ بِقُوَّةٍ وَتَشُدُّ أَنْتَ طَاوِلَتَكَ بِقُوَّةٍ أَكْبَرِ إِلَى الْمَكَانِ نَفْسِهِ فَأَنْتَ تَبْزُلُ .أكبر. الِبِدْلِ شُغْلِ يَجِبُّ عَلَيْنَا التَّأْثِيرُ أستنتج، عِنْدَمَا يَسْقُطُ كِتَابٌ مِنْ أَعْلَى رَفٌ بِقُوَّةٍ عَلَى الْجِسْمِ وَيَتَخَرَك فَإِنَّهُ يُنْجِزُ شُغَلَا، مَا الْقُوَّةَ الَّتِي سَاعَدَتْ عَلَى إِنْجَازِ هَذَا الشُّغْلِ؟ هذا الجسم في نفس اتجاه القوة. من الأمثلة على بذل الشغل رفع الكتاب مِنْ رَبِّ الطَّاولة رَفَعُ الصُّدُوقِ عَنْ سَطْحِ التفكير الناقد . نَقْل أحمد أَلْعَابِهِ مِنْ الأرض سَحْبُ الطَّاولة دَفْعُ الْبَابِ المطويات، أَنْظُمُ أَفْكَارِي أَعْمَلُ مَطْوِيَّةٌ كَالْمُبيَّنَةِ فِي الشَّكْلِ الْخُصْ فِيهَا مَا تَعَلَّمْتُهُ عَنِ الشَّغْل. ر فعل غُرْفَتِهِ إِلَى غُرْفَةِ الْجُلُوسِ فَهَلْ يُذْلُ شَغْلَا؟ فَسِّرْ إِجَابَتَكَ. أختار الإجابة الصحيحة. أَيُّ الْعِبَارَاتِ الثَّالِيَةِ يَدُلُ عَلَى بَذْلِ الشُّغْلِ؟ أ - التَّفْكِيرُ بِمَسْأَلَة رياضية. ب- حَمْلُ كَاسِي بِيَدِي. ج - الْتِقَاطُ قَلَم : - دَفْعُ حَائِطِ الْغُرْفَةِ. د- السؤال الأساسي، مالمقصود بالشغل ؟ العُلُومُ وَالْكِتَابَةُ كتابة توضيحية العُلُومُ وَالفن أرسم والون أكتبُ فَضْرَةً أُبَيْن فِيهَا طَريقَة بَدْلِ شُغْلِ ما وَأقْرَأُ الْفَقْرَةَ أَرْسُمُ صُورَةً عَنْ أَحَدٍ الْمَهامِ الْيَوْمِيَّةِ الَّتِي يُمْكِنُ أَنْ تُنْجِر أَمَامَ زُمَلائِي فيها شغلًا Va قراره التعليم التقويم

مهن مرتبطة مع العلوم عَامِلُ الْبِنَاءِ يُمَارِسُ عُمَّالُ الْبِنَاءِ دَوْرًا هَامَّا فِي عِمَارَةِ الْمُدِنِ وَتَطْوِيرِهَا، فَهُمْ مَنْ يَبْنِي الْمَنَازِلَ وَ الْمَسَاجِدَ وَالْمَدَارِسَ وَالْمُسْتَشْفَيَاتِ وَغَيْرِهَا، وَيَبْذُلُ عَامِلُ الْبِنَاءِ شُغْلاً أَثْنَاءَ عَمَلِهِ عَلَى بِنَاءِ وَتَشْبِيْدِ الْمَبَانِي، وَرَفْعِ وَتَنْزِيلِ الْمَوادِّ وَالأَدَوَاتِ اللَّازِمَةِ لِعَمَلِيَّاتِ الْبِنَاءِ الإثراء والتوسع 17 فَعِنْدَمَا يَقُومُ الْعَامِلُ بِرَفْعِ الطُّوبِ وَصَفَهِ فَهُوَ يُنجِزُ شُغَلَا وَعِنْدَمَا يَرْفَعُ الْأَخْشَابِ وَالْحَدِيدِ وَيَنْقُلُهَا مِنْ موقع لآخر، فَهُوَ يُنْجِزْ شُغْلَا. وَكَذَلِكَ عِندَمَا يَدْفَعُ أَعْمِدَةُ الْبِنَاءِ، وَيَضَعُهَا فِي مكانها الصَّحِيحَ، فَهُوَ يُنجز شُغْلا. وزارة التعليم 21173 14

يَسْتَخْدِمُ عَامِلُ الْبِنَاءِ أَدَوَاتِهِ الْخَاصَّةِ وَالَّتِي تُعِيْنَهُ عَلَى إِنْجَارَ الشَّغْلِ عَلَى الْوَجْهِ الأمثل. يَسْتَخْدِمُ عَامِلُ الْبِنَاءِ التَّقْنِيَةَ الْحَدِينَةَ لتشيد المباني. وَلِكَيْ تُصْبِحَ بَنَّاءَ مَاهِرًا فِي الْمُسْتَقْبَلِ عَلَيْكَ أَنْ تُطَوَّرَ مَهَارَاتِكَ فِي الْعُلُومِ وَالرِّيَاضِيَّاتِ وَالْهَنْدَسَةِ وَالرَّسْمِ وَالْحَاسِبِ الآلِيِّ، ثُمَّ تَلْتَحِقُ بِأَحَدِ الْمَعَاهِدِ الْفَنيّةِ الْمُتَخَصَّصَةِ، وَأَنْ تَتَّصِفَ بِالصَّبْرِ وَالتَّحَمُّل وَالأَمَانَة. مِهَنْ مُرْتَبِطَةٌ بِعَامِلِ الْبِنَاءِ: الْمُهَنْدِسُ الْمِعْمَارِيُّ. الْحَدَادُ النجار VV وزارة التعليم الإثراء والتوسع