الرياضيات 2 الفصل السادس: العمليات على الكسور الاعتيادية 6-9 قسمة الكسور

قسمة الكسور - الرياضيات 2 - سادس ابتدائي

التهيئة الكسور الاعتيادية والكسور العشرية

4-1 القاسم المشترك الأكبر

استكشاف 2-4 الكسور المتكافئة

4-2 تبسيط الكسور الاعتيادية

4-3 الأعداد الكسرية والكسور غير الفعلية

4-4 خطة حل المسألة (إنشاء قائمة منظمة)

4-5 المضاعف المشترك الأصغر

4-6 مقارنة الكسور الاعتيادية وترتيبها

4-7 كتابة الكسور العشرية في صورة كسور اعتيادية

4-8 كتابة الكسور الاعتيادية في صورة كسور عشرية

التهيئة

استكشاف 5-1 النظام المتري

5-1 الطول في النظام المتري

5-2 الكتلة والسعة في النظام المتري

5-3 مهارة حل المسألة (استعمال مقياس مرجعي)

5-4 التحويل بين الوحدات في النظام المتري

الفصل السادس: العمليات على الكسور الاعتيادية

التهيئة

استكشاف 1-6 تقريب الكسور

6-1 تقريب الكسور والأعداد الكسرية

6-2 خطة حل المسألة (تمثيل المسألة)

6-3 جمع الكسور المتشابهة وطرحها

استكشاف 4-6 الكسور غير المتشابهة

6-4 جمع الكسور غير المتشابهة وطرحها

6-5 جمع الأعداد الكسرية وطرحها

6-6 تقدير نواتج ضرب الكسور

استكشاف 7-6 ضرب الكسور

6-7 ضرب الكسور

6-8 ضرب الأعداد الكسرية

استكشاف 9-6 قسمة الكسور

6-9 قسمة الكسور

6-10 قسمة الأعداد الكسرية

كتاب النشاط

4-1 القاسم المشترك الأكبر

4-2 تبسيط الكسور الاعتيادية

4-3 الأعداد الكسرية والكسور غير الفعلية

4-4 خطة حل المسألة (إنشاء قائمة منظمة)

4-5 المضاعف المشترك الأصغر

4-6 مقارنة الكسور الاعتيادية وترتيبها

4-7 كتابة الكسور العشرية في صورة كسور اعتيادية

4-8 كتابة الكسور الاعتيادية في صورة كسور عشرية

5-1 الطول في النظام المتري

5-2 الكتلة والسعة في النظام المتري

5-3 مهارة حل المسألة (استعمال مقياس مرجعي)

5-4 التحويل بين الوحدات في النظام المتري

6-1 تقريب الكسور والأعداد الكسرية

6-2 خطة حل المسألة (تمثيل المسألة)

6-3 جمع الكسور المتشابهة وطرحها

6-4 جمع الكسور غير المتشابهة وطرحها

6-5 جمع الأعداد الكسرية وطرحها

6-6 تقدير نواتج ضرب الكسور

6-7 ضرب الكسور

6-8 ضرب الأعداد الكسرية

6-9 قسمة الكسور

6-10 قسمة الأعداد الكسرية

التهيئة الكسور الاعتيادية والكسور العشرية

4-1 القاسم المشترك الأكبر

استكشاف 2-4 الكسور المتكافئة

4-2 تبسيط الكسور الاعتيادية

4-3 الأعداد الكسرية والكسور غير الفعلية

4-4 خطة حل المسألة (إنشاء قائمة منظمة)

4-5 المضاعف المشترك الأصغر

4-6 مقارنة الكسور الاعتيادية وترتيبها

4-7 كتابة الكسور العشرية في صورة كسور اعتيادية

4-8 كتابة الكسور الاعتيادية في صورة كسور عشرية

التهيئة

استكشاف 5-1 النظام المتري

5-1 الطول في النظام المتري

5-2 الكتلة والسعة في النظام المتري

5-3 مهارة حل المسألة (استعمال مقياس مرجعي)

5-4 التحويل بين الوحدات في النظام المتري

الفصل السادس: العمليات على الكسور الاعتيادية

التهيئة

استكشاف 1-6 تقريب الكسور

6-1 تقريب الكسور والأعداد الكسرية

6-2 خطة حل المسألة (تمثيل المسألة)

6-3 جمع الكسور المتشابهة وطرحها

استكشاف 4-6 الكسور غير المتشابهة

6-4 جمع الكسور غير المتشابهة وطرحها

6-5 جمع الأعداد الكسرية وطرحها

6-6 تقدير نواتج ضرب الكسور

استكشاف 7-6 ضرب الكسور

6-7 ضرب الكسور

6-8 ضرب الأعداد الكسرية

استكشاف 9-6 قسمة الكسور

6-9 قسمة الكسور

6-10 قسمة الأعداد الكسرية

كتاب النشاط

4-1 القاسم المشترك الأكبر

4-2 تبسيط الكسور الاعتيادية

4-3 الأعداد الكسرية والكسور غير الفعلية

4-4 خطة حل المسألة (إنشاء قائمة منظمة)

4-5 المضاعف المشترك الأصغر

4-6 مقارنة الكسور الاعتيادية وترتيبها

4-7 كتابة الكسور العشرية في صورة كسور اعتيادية

4-8 كتابة الكسور الاعتيادية في صورة كسور عشرية

5-1 الطول في النظام المتري

5-2 الكتلة والسعة في النظام المتري

5-3 مهارة حل المسألة (استعمال مقياس مرجعي)

5-4 التحويل بين الوحدات في النظام المتري

6-1 تقريب الكسور والأعداد الكسرية

6-2 خطة حل المسألة (تمثيل المسألة)

6-3 جمع الكسور المتشابهة وطرحها

6-4 جمع الكسور غير المتشابهة وطرحها

6-5 جمع الأعداد الكسرية وطرحها

6-6 تقدير نواتج ضرب الكسور

6-7 ضرب الكسور

6-8 ضرب الأعداد الكسرية

6-9 قسمة الكسور

6-10 قسمة الأعداد الكسرية

اكتب العبارة في كل من السؤالين 39-40 في أبسط صورة ثم اكتب جملة أو جملتين لوصف كل نتيجة أ/ب ÷ أ/ج
اكتب العبارة في كل من السؤالين 39-40 في أبسط صورة ثم اكتب جملة أو جملتين لوصف كل نتيجة أ/ب ÷ أ/ج
أحمد الديني
03:40
(1) 5 التقييم 71 التعليقات المشاركة
6-9 قسمة الكسور

أعدت ندى ثلاث شطائر كبيرة . وكان تقديرها أن ½ شطيرة من هذا النوع تكفي شخصا واحدا . کم ½ شطيرة يوجد ؟

شرح أعدت ندى ثلاث شطائر كبيرة . وكان تقديرها أن ½ شطيرة من هذا النوع تكفي شخصا واحدا . کم ½ شطيرة يوجد ؟ حل أعدت ندى ثلاث شطائر كبيرة . وكان تقديرها أن ½ شطيرة من هذا النوع تكفي شخصا واحدا . کم ½ شطيرة يوجد ؟

مثال إيجاد المقلوب : أوجد مقلوب العدد 5

شرح مثال إيجاد المقلوب : أوجد مقلوب العدد 5 حل مثال إيجاد المقلوب : أوجد مقلوب العدد 5

قسمة الكسور

شرح قسمة الكسور

فكرة الدرس: أقسم كسرا على كسرا آخر

شرح فكرة الدرس: أقسم كسرا على كسرا آخر

قسمة الكسور

شرح قسمة الكسور
6-9 قسمة الكسور

مثالان القسمة على كسر اعتيادي أوجد ناتج ⅛ ÷ ¾

شرح مثالان القسمة على كسر اعتيادي أوجد ناتج ⅛ ÷ ¾

كشافة : يوزع 6 من أعضاء المعسكر الكشفي لخدمة الحجاج في مكة المكرمة ¾ اليوم بينهم بالتساوي لخدمة الحجاج . أوجد الكسر الدال على جزء اليوم الذي يقضيه كل عضو منهم .

شرح كشافة : يوزع 6 من أعضاء المعسكر الكشفي لخدمة الحجاج في مكة المكرمة ¾ اليوم بينهم بالتساوي لخدمة الحجاج . أوجد الكسر الدال على جزء اليوم الذي يقضيه كل عضو منهم .

تحقق من فهمك أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ¼÷⅜

شرح تحقق من فهمك أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ¼÷⅜ حل تحقق من فهمك أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ¼÷⅜

تحقق من فهمك القياس : قسمت ⅔ قطعة أرض زراعية 4 قطع متساوية المساحة أوجد الكسر الذي يدل على كل قطعة منها .

شرح تحقق من فهمك القياس : قسمت ⅔ قطعة أرض زراعية 4 قطع متساوية المساحة أوجد الكسر الذي يدل على كل قطعة منها . حل تحقق من فهمك القياس : قسمت ⅔ قطعة أرض زراعية 4 قطع متساوية المساحة أوجد الكسر الذي يدل على كل قطعة منها .

الحساب الذهني

شرح الحساب الذهني

الربط بالحياة تأسست جمعية الكشافة في المملكة العربية السعودية

شرح الربط بالحياة تأسست جمعية الكشافة في المملكة العربية السعودية
6-9 قسمة الكسور

أوجد مقلوب كلا مما يأتي ⅔

شرح أوجد مقلوب كلا مما يأتي ⅔ حل أوجد مقلوب كلا مما يأتي ⅔

أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ¼÷½

شرح أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ¼÷½ حل أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ¼÷½

تأكد خيول : يحتاج الحصان البالغ إلى ⅖ حزمة قش في المتوسط طعاما يوميا . فإذا كان في الإسطبل 44 حزمة قش . فما عدد الأحصنة التي يمكن إطعامها في يوم واحد باستعمال تلك الحزم ؟

شرح تأكد خيول : يحتاج الحصان البالغ إلى ⅖ حزمة قش في المتوسط طعاما يوميا . فإذا كان في الإسطبل 44 حزمة قش . فما عدد الأحصنة التي يمكن إطعامها في يوم واحد باستعمال تلك الحزم ؟ حل تأكد خيول : يحتاج الحصان البالغ إلى ⅖ حزمة قش في المتوسط طعاما يوميا . فإذا كان في الإسطبل 44 حزمة قش . فما عدد الأحصنة التي يمكن إطعامها في يوم واحد باستعمال تلك الحزم ؟

تدرب وحل المسائل أوجد مقلوب كلا مما يأتي ¼

شرح تدرب وحل المسائل أوجد مقلوب كلا مما يأتي ¼ حل تدرب وحل المسائل أوجد مقلوب كلا مما يأتي ¼

أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ⅛ ÷ ½

شرح أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ⅛ ÷ ½ حل أوجد ناتج القسمة في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ⅛ ÷ ½

طعام : قسمت هدى ¾ حبة أناناس إلى 6 شرائح متساوية . فما الكسر الدال على الشريحة الواحدة ؟

شرح طعام : قسمت هدى ¾ حبة أناناس إلى 6 شرائح متساوية . فما الكسر الدال على الشريحة الواحدة ؟ حل طعام : قسمت هدى ¾ حبة أناناس إلى 6 شرائح متساوية . فما الكسر الدال على الشريحة الواحدة ؟

القياس : قسم نجار لوحا من الخشب طوله 8/9 م إلى ثلاثة أقسام متساوية لعمل رفوف خزانة ، فما الكسر الدال على طول كل رف ؟

شرح القياس : قسم نجار لوحا من الخشب طوله 8/9 م إلى ثلاثة أقسام متساوية لعمل رفوف خزانة ، فما الكسر الدال على طول كل رف ؟ حل القياس : قسم نجار لوحا من الخشب طوله 8/9 م إلى ثلاثة أقسام متساوية لعمل رفوف خزانة ، فما الكسر الدال على طول كل رف ؟

تنظیم : يوزع حامد ⅜ يومه بالتساوي على أنواع الأنشطة الآتية : دينية ، رياضية ، زیارات ، تسوق . فما الكسر من اليوم الذي يخصصه حامد لكل نوع من هذه الأنشطة ؟

شرح تنظیم : يوزع حامد ⅜ يومه بالتساوي على أنواع الأنشطة الآتية : دينية ، رياضية ، زیارات ، تسوق . فما الكسر من اليوم الذي يخصصه حامد لكل نوع من هذه الأنشطة ؟ حل تنظیم : يوزع حامد ⅜ يومه بالتساوي على أنواع الأنشطة الآتية : دينية ، رياضية ، زیارات ، تسوق . فما الكسر من اليوم الذي يخصصه حامد لكل نوع من هذه الأنشطة ؟

القياس : يراد قص خيط طوله ⅘ م إلى قطع متساوية طول كل منها 1/25 م ، فما عدد هذه القطع؟

شرح القياس : يراد قص خيط طوله ⅘ م إلى قطع متساوية طول كل منها 1/25 م ، فما عدد هذه القطع؟ حل القياس : يراد قص خيط طوله ⅘ م إلى قطع متساوية طول كل منها 1/25 م ، فما عدد هذه القطع؟
6-9 قسمة الكسور

استعمل المعطيات الآتية لحل السؤالين 34 ، 35 : لكتابة الاسم والرقم على قميص رياضة تحتاج إلى ⅜ علبة صغيرة من الصبغ . والجدول أدناه يوضح عدد علب الصبغ المتوافرة من كل لون ما عدد القمصان التي يمك

شرح استعمل المعطيات الآتية لحل السؤالين 34 ، 35 : لكتابة الاسم والرقم على قميص رياضة تحتاج إلى ⅜ علبة صغيرة من الصبغ . والجدول أدناه يوضح عدد علب الصبغ المتوافرة من كل لون ما عدد القمصان التي يمك حل استعمل المعطيات الآتية لحل السؤالين 34 ، 35 : لكتابة الاسم والرقم على قميص رياضة تحتاج إلى ⅜ علبة صغيرة من الصبغ . والجدول أدناه يوضح عدد علب الصبغ المتوافرة من كل لون ما عدد القمصان التي يمك

مسائل مهارات التفكير العليا: مسألة مفتوحة : أوجد كسرين ناتج قسمتهما ⅚

شرح مسائل مهارات التفكير العليا: مسألة مفتوحة : أوجد كسرين ناتج قسمتهما ⅚ حل مسائل مهارات التفكير العليا: مسألة مفتوحة : أوجد كسرين ناتج قسمتهما ⅚

بيانات : استعمل بيانات من البيئة المحلية لكتابة مسألة من واقع الحياة يحتاج حلها إلى قسمة الكسور .

اكتب العبارة في كل من السؤالين 39-40 في أبسط صورة ثم اكتب جملة أو جملتين لوصف كل نتيجة أ/ب ÷ أ/ج

شرح اكتب العبارة في كل من السؤالين 39-40 في أبسط صورة ثم اكتب جملة أو جملتين لوصف كل نتيجة أ/ب ÷ أ/ج

اكتب مسألتين من واقع الحياة تستعمل فيهما الكسر 1/2 والعدد 3 على أن تتضمن الأولى عملية ضرب والثانية عملية قسمة

6-9 قسمة الكسور

إذا كانت ملعقة زيـت واحـدة تساوي ⅙ الكميـة اللازمة لإعـداد وجبة طعام ، فـأي مما يأتـي يعبر عن عدد الملاعق التي تساوي ⅔ الكمية اللازمة لإعداد وجبة طعام ؟

حل إذا كانت ملعقة زيـت واحـدة تساوي ⅙ الكميـة اللازمة لإعـداد وجبة طعام ، فـأي مما يأتـي يعبر عن عدد الملاعق التي تساوي ⅔ الكمية اللازمة لإعداد وجبة طعام ؟

أوجد ناتج الضرب في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ⅖ 2 ÷ ⅓ 3

حل أوجد ناتج الضرب في كل مما يأتي ثم اكتبه في أبسط صورة ⅖ 2 ÷ ⅓ 3

الاستعداد للدرس اللاحق: اكتب الأعداد الكسرية الآتية في صورة كسور غير فعلية ثم أوجد مقلوبها ⅔ 1

حل الاستعداد للدرس اللاحق: اكتب الأعداد الكسرية الآتية في صورة كسور غير فعلية ثم أوجد مقلوبها ⅔ 1

أي مما يأتي عندما يقسم على 1/2 فإن الناتج يكون أقل من 1/2؟

أعمال خيرية : يتطوع 9 من 10 طلاب في مدرسة سنويا للقيام بأعمال خيرية إذا كان 1/3 المتطوعين يقومون بجمع تبرعات فما الكسر الذي يمثل الذين يقومون بجمع تبرعات بالنسبة للعد الطلاب؟

التعليقات
مشعل ضاوي
منذ سنتين
مشعل ضاوي
0
مهند الزهراني
منذ 3 سنوات
فنان مشاء الله
1
الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق
< السابق
التالي >
6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور 6-9 قسمة الكسور