الهمز المفرد - قراءات 1 - ثاني ثانوي

الدرس 29 ماذا سنتعلم 1 تعريف الهمز المفرد . الهمز المفرد 2 أنواع الهمز المفرد . حكم الهمز المفرد للإمام عاصم . 4 مذهب الإمام عاصم في الهمزة المفرد . تمهيد • عدد صفات الهمز التي لها ضد والتي ليس لها ضد تعريف الهمز المفرد هو : الهمز الذي لم يلاصق مثْلَه . أنواع الهمز المفرد رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa 1 ساكن نحو نُؤْمِن متحرك نحو لَا تُؤَاخِذْنَا . مذهب الإمام عاصم في الهمزة المفرد شعبة بإبدال الهمزة الساكنة واوا في الكلمات الآتية : لُؤْلُؤًا حيث وقعت في القرآن سواء كانت نكرة نحو لُؤْلُوا مَنشُورًا اللُّؤْلُؤُ وَالْمَرْجَانُ ) (2) . فيقرا لُولُوا ) و ( النُّولُو وَالْمَرْجَانُ . ٢٢ قال الإمام الشاطبي (3) : . ۱۹ (1)، أو كانت معرفة نحو وَفي لُؤْلُؤ في العُرْفِ وَالنُّكْر شُعْبَةٌ ... وَيَأْلتْكُمُ الدوري وَالابْدَالُ يُجْتَلاَ (1) سورة الإنسان الآية رقم (19). (2) سورة الرحمن الآية رقم (22) . (3) متن الشاطبية ، باب الهمز المفرد ص 18 . 170 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تدريب و ما مراد الإمام الشاطبي في قوله : ( وَفي لُؤْلُؤ في العُرْفِ وَالنُّكْرِ شُعْبَةٌ ) . 2 أن (1) مُوْصَدَةٌ في قوله تعالى : عَلَيْهِمْ نَارٌ مُوْصَدَةٌ ) بسورة البلد وفي قوله تعالى: إِنَّهَا عَلَيْهِم ﴿ مُوْصَدَةٌ ﴾ (2) بسورة الهُمَزَة . فيقرأ مُوصَدَةٌ . قال الإمام الشاطبي . (3) وَمُؤْصَدَةٌ فَاهْمِنْ مَعَا عَنْ فَتيَّ حِمَى أما حفص فحقق ما سبق . • ومما يهمزه شعبة على خلاف حفص: 1 مُرْجَونَ في التوبة . فيقراً مُرْجَعُونَ ... ترجى في الأحزاب . فيقراً ترجى . قال الإمام الشاطبي : 3 وو تُرْجِيءُ هَمْرُهُ ... صَفَا نَفَرٍ مَعْ مُرْجَعُونَ وَقَدْ حَلَا هرُوا حيث وقع فيقراً * هُزُوًا . . . كُفُوًا بالإخلاص . فيقرأ كفؤا . قال الإمام الشاطبي : وَهُزْواً وَكُفْواً فِي السَّوَاكِن فُصِّلاَ رَضُمَّ لِبَاقِيهِمْ وَحَمْزَةً وَقْفُهُ ... بِوَاوِ وَحَفْصٌ وَاقِفاً ثُمَّ مُوصلاً (1) سورة البلد الآية رقم (20) . (2) سورة الهمزة الآية رقم (8) . (3) متن الشاطبية ، فرش سورة الهمزة ص 89 . 171 الوحدة السادسة : عاصم بن أبي النجود أصول قراءة الإمام وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط أقرأ الكلمات القرآنية الآتية بروايتي حفص وشُعبة مُطبَقًا ما تعلمتُه في أصل الهمز المفرد حفص اللُّؤْلُؤُ اریوم موصده شعبة اللؤلؤ اریوم موصدة مرجون ود مرجود ترجي كفوا هروا كنوا التقويم الد :13: أعرف الهمز المفرد ، وأذكر أنواعه . ل 24 : أكمل الجدول الآتي : الآية إِنَّهَا عَلَيْهِم مُّوْصَدَةٌ ) وَ اخَرُونَ مُرْجَعُونَ لأَمْرِ اللَّهِ إِمَّا يُعَذِّبُهُمْ وَإِمَّا يَتُوبُ عَلَيْهِمْ : لُولُوا مَّنثُورًا * وَلَمْ يَكُن لَّهُ كُفُوًا أَحَدٌ ) 172 من قرأ بها الشاهد من الشاطبية وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مصادر 1 سراج القارئ المبتدي وتذكار القارئ المنتهي، لابن القاصح . غيث النفع في القراءات السبع، للصفاقسي . مهارات حياتية مما ينمي مهارات التفكير ويقويه معرفة صفات الهمز الذي له ضد والهمز الذي ليس ضد إثراء الهمز في اللغة: الدفع بسرعة، تقول همزت الفرس همزا إذا دفعته بسرعة. وقيل هو: مصدر همزت أي ضغطت وهو اسم جنس واحده همزة وجمعه هَمَزَات. وسمي الحرف المعروف الذي هو أول حروف الهجاء همزة لأن الصوت يندفع عند النطق به لكلفته على اللسان. :وقيل لما يحتاج في إخراجه من أقصى الحلق إلى ضغط الصوت ومن ثم سميت نبرة لاندفاعها منه، إذ النبر مرادف للهمز عند الجمهور. تقول نبرت الحرف نبرا إذا همزته والتصريفيون سموا مهموز « الفاء نبرا، والعين: قطعا ، واللام همزا ولثقل الهمز جرى أكثر العرب على تخفيفه واستغنوا به عن إدغامه، ولم يرسموا له صورة بل استعاروا له شكل ما يؤل إليه إذا خفف، تنبيها على ذلك. والأصل فيه التحقيق، وقد يغير بأحد أنواع التغيير التي هي: التسهيل بين بين والإسقاط والإبدال. وهي مصادر لحقق وسهل وأسقط، وأبدل. ، 50 173 عاصم بن أبي النجود الوحدة السادسة : أصول قراءة الإمام وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446