الحواس الخمس - العلوم - أول ابتدائي

الدرس الثاني الحواس الخمس سأتعلم في هذا الدرس أن : الانسانَ لَهُ خَمسُ حَواس تُمكنه من تمييز الأشياء حوله. أعضاء الحس مهمة للإنسان يجب المحافظة على سلامتها. ألاحظ وأتساءل للإِنسانِ حَواس خمس ، كَيْفَ تُساعدني الحواس في تمييزِ الأَشياء من حولي ؟ ۷۸

أستكشف ما أهمية حاسة البصر ؟ أَنا أعمل: أَضعُ الصُّندوقَ عَلى الأَرضِ وَأَقفُ بعيد عنه بمسافة مُحدّدة. استعمالُ الأَرقام. أرمي الكراتِ باتجاه الصندوق أشياء أحتاج إليها صندوق الواحدة تلو الأخرى، ثم أطلب إلى زميلتي أَنْ تَعْدَ الكرات التي تدخل في الصندوقِ، كَمْ عَدَدُها؟ استعمال المتغيرات. أغطّي عَيني بِمنديل نَظيفٍ، ه كرات متساوية الحجم وأرمي الكرات باتجاه الصندوق الواحدةَ تِلو الأخرى، ثم أطلب إلى زميلتي أَنْ تَعُدُّ الكُرات التي تدخل في الصندوق، كُمْ عَددُها؟ أقارنُ في أَيِّ الحالتين كانَ العَددُ أَكثر ؟ ولماذا ؟ أستنتج. ما الذي ساعدني في إدخال كُرَاتِ أَكثَر في الصندوق منديل في المرة الأولى؟ أستكشف أكثر : أُلاحِظُ كَيْفَ تُساعِدني حَاسَةُ اللمس في التّعرف على بَعضِ الأَشياء في مكانٍ مُظلم؟ ۷۹

أقرأ وأتعلم الفكرة الرئيسة ما الحواس الخمس ؟ لدي خمس حواسِ، تساعدني في تمييز الأشياء للإنسان خَمسُ حَواس من حولي وكذلك في تَجنب تساعده في التعرف على الأشياء التي فيها خَطر على الأشياء من حوله وتُجنبه صحتي الأخطار لذا يجب الحفاظ عليها. المفردات أَعضاء الحس تُساعدني كثيرا في حياتي. حَاسَةُ السمع: أَسمعُ الأصوات المختلفة. السمعُ يَجعلُني أُمِّيزُ الأصوات العالية من الأصوات المنخفضة. فصَوتُ العصفور يختلف عن صوت سيارة السمع البَصَرُ الشم الإسعاف وعن صوت الصفارة. التذوق اللمس الأذِنُ عُضو السمع. مهارة القراءة: أميز بين الأشياء عن طريق سَماع أصواتها. الاستنتاج ۸۰ حاسة البصر : أرى الأشياء من حولي. أبصرُ بعيني وأميّزُ الأشياء الكبيرة عن الأشياء الصغيرة. البَصر يجعلني أُميِّزُ بِيَنِ الْأَلْوانِ، وَكَيْفَ تَبدو الأَشْياءُ. العين عضو البصر. أميّزُ الأشياء وأتعرف على ألوانها بالبَصرِ.

حَاسَةُ الشم: أَشم رائحةَ الأَشياء من حولي. أَشُمُ بأنفي وأميّزُ الأشياء من رائحتها. الشم يجعلني أميّزُ بينَ الأَشياء. الأَنفُ عُضْوُ الشَّمِّ عندي. أُميّزُ الأشياء من رائحتها حاسة التذوق: أَتَذوقُ طَعَمَ الأَشياء التي أكلها أَو أَشربُها. أتذوق بلساني طعم الأطعمة والأشربة المختلفة. التذوق يجعلني أُميّزُ الطعام المالح والحلو والمر والحامض . اللسان عضو التذوق. أتعرف على بعض المواد من طَعمها حَاسَةُ اللمس : أَحسُّ مَلَمَسَ الأَشياء التي ألمسها بيدي وجلدي. اللمس يَجعلُني أُميِّزُ الأَشياءَ الخَشنَةَ وَالنَاعِمةَ والحارة والباردة عند لمسها بيدي. اليد والجلد أعضاء اللمس أُفكرُ وأُجِيبُ ما الحواسُ الخَمسُ ؟ ۸۱

كيف أحافظ على حواسي ؟ أبتعد عن الضوضاء والأصوات المزعجة. أنظف أذني بمنديل أو قطعة قطن بحذر. ولا أُدخل الأجسام الصلبة فيها. نشاط أجرِّب. كيف أتعرفُ على بعض المواد من طعمها ؟ استعملُ المناديل الورقية في تنظيف أ أنفى بلطف. أَتجنُّب الجُلوسَ في الأَجواء التي فِيها دخان أو غبار. لا أتذوقُ أَو أَشمُ المواد التي لا أَعرِفُها . لأنها قد تكون خطرةً على صحتي. لا ألمس الأشياء الحارة. أُنظفُ أَسناني بالفرشاة والمعجونِ بَعدَ الطَّعامِ وقَبلَ النومِ. لا أجلس فترات طويلة أمام التلفاز، وأجلس بعيداً عنه. ۸۲

أقرأ الصورة كَيفَ أعتني بحواسي ؟ أفكر وأجيب مراجعة الدرس كَيفَ أُحافظ على سلامة أُذني؟ ما الحَوَاسُ الخَمسُ ؟ ما الحاسة التي تُمثلُها كُلٌّ من الصور التالية ؟ كيفَ أُميِّزُ بَينَ الأَشياء من طَعْمِها ؟ العلوم والصحة. أُوضَحُ لزملائي كَيْفَ أُحافِظُ على سلامة حواسي. ۸۳

التركيز على المهارات عندما أُلاحظ فإنّي أتوصَّلُ الى المعلوماتِ عن طَرِيقِ واحدة أو اكثر من حواسي. المواد التي أحتاج إليها : شَريط قماش نظيف، مُكعِبُ خَشب كبيرٌ وآخرُ صغير، منديل معطَرُ وَآخَرُ غَيْرُ مَعَطَرٍ، عُلبَةُ أَقلام تلوين، قطعتا صَخرٍ صَغيرتان. أشياء أحتاجها منديل نظيف قطعتا صخرٍ صغيرتان مكعب خشب صغير أَتعلّمُ مكعب خَشَبٍ كبيرٌ يُمكنني استعمال حواسي لتمييز المواد الموجودة أمامي عن بعضها، وأتواصل مع زملائي باستعمال الحواس. منديل ورقي غير معطر أَجَرْبُ أَعْطِي عَينَي زَميلي بلطف بمنديل نظيف وأَغَيْرُ مَواقع منديل ورقي معطر المواد الموجودة على الطاولة ثم أطلب من زميلي تمييز المواد الآتية: قَلَمُ التلوين الأحمر، مُكعب الخشب الكبير، المنديل الورقي المُعَطِّرُ. أي المواد الثلاثةِ تَمَكِّنَ زَميلي ملاحظتها بطريقة صحيحة. او سے أي الحواس استعملها زميلي لملاحظةِ كُل مادة. FABER-CASTED علبة أقلام تلوين ٨٤

المُفردات مراجعة الفصل أَصلُ بخط بين الحاسة وصُورة عُضو الحس الذي يُمثلها اللمس الشَّمُ البَصَرُ التذوق السمعُ المهارات والأفكار العلمية: الفكرةُ الرئيسة والتفاصيل ما أجزاء جسم الإنسان ؟ الأَسْتنتَاجُ أَضُع إشارة ) ( أَسفلِ الصُورةِ التي تُمثِلُ السُّلوكَ الصَحِيحَ وإشارة ( X ) أسفل الصورة التي تُمثِلُ السُلوكَ الخَاطِئَ : التفكير الناقدُ كَيْفَ أَتَعرِفُ على نوع الفَواكِه وأَنا مُعْمِضُ العَينيِّنِ ؟ الفكرة العامة. ما أجزاء جسم الإنسان وكيفَ يُحافظ عليها؟ ٨٥