حرف د - لغتي 1 - أول ابتدائي

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa 1 د الدرس ٤ أَسَمِّي الْحَرْفَ وَأُلَوِّتُهُ : د د د S 5 أُسْرَتي - الدرس ٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ١٣٠

13 ° و الاحظُ الصَّوَرَ وَأَتَحَدَثُ، ثم أستمع : レ . يستمع الطالب إلى النص من المعلم أو من رابط الدرس الرقمي. وزارة التعليم أُسْرَتِي - الدرس ٤ Ministry of Education 2024-1446 ۲

١٣٢ أُلاحظ الصُّوَرَ وَأَقْرَأُ : وو قَالَ فَوَّازُ: A أُمِّي تَسْقِي وَرْدَ الْحَدِيقَةِ، وَأَبِي يَقْرَأُ الْجَرِيدَةَ، وَأَخِي يَرْكَبُ الدَّرَّاجَةَ ، وَأُخْتِي تَحْمِلُ دُمْيَتَهَا، وَأَنَا أَلْعَبُ مَعَ صَدِيقِي خَالِدٍ. 0 دراجة ورد حديقة دمية خالد يقرأ المعلم النص عدة مرات. يردد الطلاب قراءة النص زمريا بعد المعلم. يطرح المعلم أسئلة حول النص. أُسْرَتي - الدرس ٤ يقرأ المعلم الكلمات المبرزة عدة مرات. يردد الطلاب الكلمات زمريا بعد المعلم. يقرأ الطالب الكلمات المبرزة. يستخدم المعلم الإستراتيجيات المناسبة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٤ أَقْرَأُ الْكَلمات، ثُمَّ أَجَرِّدُ الْحَرْفَ : دَرَّاجَة دمية حَدِيقة ٥ أَمَيِّزُ بَيْنَ الصَّوْتِ الْقَصِير وَالصَّوْتِ الطَّويل (الْمَدِّ ) : دَا دُو د ينطق المعلم الصوت القصير في وقت أقل من الثانية. ينطق المعلم الصوت الطويل بمقدار حركتين . وزارة التعليم أُسْرَتِي - الدرس ٤ Ministry of Education 2024-1446

١٣٤ 1 أَلَاحِظُ الْحَرْفَ، وَأَكْتُبُهُ : د ـــد ــد ـد يتابع المعلم تقيد الطالب بالطريقة الصحيحة لكتابة الحرف. يطلب المعلم من الطالب كتابة الأسطر الثلاثة الأخيرة في المنزل واجب منزلي). أُسرتي - الدرس ٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

V أُحَاكِي باستخدام الضَّمِيرَيْن (أَنْتَ، أَنْت) : أَنْتَ وَلَدٌ نَظِيف. أَنْتِ بِنْتُ نَظِيفَة. وو و ه وَلَدُ مُجْتَهد. صَدِيق مخلص. ه وو و بنت مهذبة. أُسْرَتِي - الدرس ٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

١٣٦ ١ ٢ إنجازاتي أَرْسُمُ دَائِرَةً حَوْلَ الْحَرْفِ (د)، ثُمَّ أَكْتُبُهُ درج و ه وو. أحلل الكلمة ، ثم أكتبها بَابٍ و أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ : : مدينة نادر جريدة دَرَّاجَة حَدِيقَة دُمْيَة خَالد ٤ أَكْتُبُ مَا يُمْلَى عَلَيَّ : أُسْرَتي - الدرس ٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

إخْرَائِيَ レ الْأَصْدِقَاءُ الثَّلَاثَةُ اِجْتَمَعَ الْأَصْدِقَاءُ الثَّلَاثَةُ الْأَرْنَبُ وَالْقِرْدُ وَالْغُرَابُ ؛ بِالْقُرْبِ مِنْ شَجَرَةٍ كَبِيرَةِ يَمْرَحُونَ وَيَلْعَبُونَ، وَفَجْأَةً : هَجَمَ الْأَسَدُ عَلَيْهِمْ لِيَصْطَادَ فَرِيسَتَهُ، وَبِتَعَاوُنِ الْأَصْدِقَاءِ اسْتَطَاعُوا الْفِرَارَ مِنْهُ. كَيْفَ اسْتَطَاعَتِ الْحَيَوَانَاتُ الْفَرَارَ مِنَ الْأَسَد؟ أسرتي العزيزة قرَأْتُ القصة في الصف، وأريدُ أَنْ نَستَمْتَعَ مَعَا بقراءتهَا فِي الْمَنْزِل. وزارة التعليم أُسْرَتي - الدرس ٤ Ministry of Education 2024-1446 يقرأ المعلم النص. يردد الطلاب النص بعد المعلم. تنبيه : لا يقيم المعلم الطالب على النص الإثرائي. يقرأ الطالب النص وفقًا لقدراته. يسأل المعلم الطلاب أسئلة حول النص.