الزخرفة البدائية والشعبية - التربية الفنية 1 - ثالث ابتدائي

ΓΛ الوحدة الثانية: - رابط الدرس الرقمي 8 مجال الزخرفة الموضوع الأول بداية ظهور فن الزخرفة الزخرفة البدائية والشعبية www.ien.edu.sa منذ أقدم العصور والإنسان يميل إلى التأمل فيما يحيط به من أشياء أدركها وأحس بجمالها وعندما ألحت حاجته إلى التجميل والزخرفة كانت الطبيعة مصدر إلهامه، واستوحى من بعض ما يحيط به عناصر زخرفية لخطوط بدائية، فعمل على تزيين الكهف والكوخ والبيت البسيط بالزخارف المختلفة ورموز مستمدة من العادات والتقاليد والحياة الاجتماعية التي يعيشها شكل (٤٠) WA wwww شكل (٤٠) : زخرفة الجدار برسوم معبرة وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ثم بعد ذلك أخذ في تزيين وزخرفة جميع مقتنياته وأدواته بزخارف متعددة الأشكال ورموزا فنية ذات دلالات شعبية مرتبطة بالمجتمع مستوحاة من البيئة المحيطة بهم، ظهرت واضحة على أنواع الحرف حيث استخدموا الألوان في تلوين الزخارف على الجدران والأبواب والقماش والمعادن وغيرها من المقتنيات شكل (٤١). شكل (٤١): زخرفة على المقتنيات. ٢٩ ليم Ministry of Education 2024 1446

أساليب الزخرفة القديمة اعتمد الإنسان في زخرفته على الموجودات المحيطة به كما استخدم كل ما يحيط به ليعبر عن هذه الزخرفة. وقد عبر بالنقطة والخط المتعرج والمستقيم والمنكسر والحلزوني والمائل وغيرها من الخطوط حيث تمكن من إيجاد تأثيرات زخرفية من تكرار الخطوط، كما عبر بالأشكال الهندسية كالدائرة والمربع والمثلث وغيرها، ثم اتجه بعد ذلك إلى التكرار ليكوّن زخرفة جديدة، شكل (٤٢). وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 XXXXXXXXX XX XXXXXXXXXXXXXXXXX XX XX XXX 目 شكل :(٤٢) أنواع من الزخرفه القديمة. العناصر الطبيعية التي استمد منها الفنان أشكاله الزخرفية، شكل (٤٣): شكل (٤٣) : الطبيعة مصدر الأشكال الزخرفية. ٢٠

العناصر المكونة للزخرفة البدائية والشعبية القديمة : ١ - تشكيلات من النقطة، شكل (٤٤) : شكل (٤٤): تشكيلات من النقطة. ٢ - تشكيلات من الخطوط ، شكل (٤٥) : شكل (٤٥): تشكيلات من الخط. PI ים Ministry of Education 2024 1446

تدريب (۱): هيا نستخدم أنواعًا من الخطوط في تكوين زخرفي : يمكننا استخدام أقلام الألوان المختلفة مثل أقلام الألوان المائية، وأقلام الفلوماستر. شكل (٤٦)، شكل (٤٧) في التعبير عن الزخارف البدائية بمختلف الخطوط لنطبق العناصر الزخرفية النباتية والهندسية شكل :(٤٦) : صورة الأقلام وصورة الخطوط. شكل (٤٧) : التعبير عن الخطوط بالأقلام المائية. كما يمكن استخدام ألوان الأنبوب، شكل (٤٨) في إعطاء سمك للخط، شكل (٤٩). ۲۲ شكل (٤٨) ألوان الأنبوب. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

PP Ministry of Education 2024 1446 www.ww شكل (٤٩) : التعبير عن الخطوط باستخدام أنابيب التحديد. www شكل (٥٠): نماذج لتنفيذ الخطوط على أسطح مختلفة.

ويمكننا كذلك استخدام خامات بديلة نعبر بها عن الخطوط تكوينات خطية متنوعة وجميلة، شكل (٥١). شكل (٥١) النشاط ( ۱ ) : نزخرف المساحة في الشكل (٥٢) ، بتكوينات زخرفية مستمدة من الزخارف البدائية والشعبية القديمة باستخدام الخطوط المتنوعة مع اختلاف أطوالها وسماكاتها. النشاط (۲): في الشكل (٥٣) تخطيط لمجموعة من أنواع الخطوط، فلنظهر هذه الخطوط بالتحبير عليها. με شكل (٥٢) شكل (٥٣) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

Po Ministry of Education 2024 1446 -٣- تشكيلات من المساحات وتتكون من المساحات الهندسية بأشكالها المتنوعة والتي منها: المثلث، شكل (٥٤ ) : VAVAV شكل (٥٤): تشكيلات من المثلث

الدائرة، شكل (٥٥) : רץ شكل (٥٥) تشكيلات من الدائرة وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

PV فلية التعليم Ministry of Education 2024 1446 E شكل (٥٦) : تشكيلات من المستطيل المستطيل شكل (٥٦) :

النشاط (۳): يمكننا الاستفادة من الوحدات الزخرفية البسيطة السابقة في ملء هذه المساحة الفارغة في شكل (٥٧)، وتلوينها بالأقلام الملونة. PA شکل (٥٧) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تدريب (٢) هيا نستخدم الأشكال الهندسية في تكوين زخرفي: الأدوات والخامات: ورق ملون، صمغ، مقص. خطوات العمل : الخطوة الأولى : نرسم أشكالاً هندسية متنوعة، شكل (٥٨) . مع إمكانية الاستعانة بالمساطر التي تحتوي على أشكال هندسية جاهزة، شكل (٥٩). Pq Ministry of Education 2024 1446 OOD401 meo شکل (٥٨) شکل (٥٩) aaaaa

الخطوة الثانية : نقص هذه الأشكال بدقة. 4 الخطوة الثالثة : نثبتها بواسطة الصمغ على أسطح مختلفة، بطاقة دعوة، إطار صورة، واجهة ملف، مقلمية)، وغيرها، شكل (٦٠). شكل :(٦٠) : أسطح مختلفة لتثبيت العناصر الزخرفية عليها. يمكن استخدام الأوراق الملونة الجاهزة المقصوصة بأشكال هندسية، شكل (٦١). ٤٠ شكل (٦١) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ويمكن أيضاً استبدال الورق بالإسفنج الملون من خلال قصه بأشكال هندسية أو من خلال استخدام المقصوص الجاهز، شكل (٦٢). شكل (٦٢) ٤ - تشكيلات من العناصر الطبيعية المحيطة : مشتقة من أجزاء النبات، مثل الأزهار وأشكالها المتنوعة أو الثمار أو الفواكه أو الأشجار أو أوراقها أو الأعشاب أو النخيل وسعفه، شكل (٦٣). شكل (٦٣) : تشكيلات من العناصر الطبيعية. ย لية التعليم Ministry orgacation 2024 1446

النشاط (٤): نختار عنصراً من مجموعة العناصر النباتية الظاهرة في شكل (٦٤) ، ثم نقوم بتطبيقه على أسطح مختلفة. شكل (٦٤) الإنسان الذي رسم الزخارف القديمة غير متعلم ومع ذلك أظهر نقوشاً بألوان متناسقة وغنية تدل على البيئة التي عاش فيها، فالساكن في الصحراء اهتم بالزخارف بفضل البيئة الصحراوية التي يعيش فيها، ويتضح ذلك في منسوجاتهم وأوانيهم، وكذلك المناطق الأخرى نجد الزخرفة فيها أكثر بحكم الطبيعة البيئية فالزخارف في المناطق الجبلية تأخذ أشكالاً حادة و أشكالاً هندسية متداخلة بينما في السهول تكون الزخارف في وحدات بسيطة غير معقدة، شكل (٦٥). ٤٢ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

EP Ministry of Education 2024 1446 AAA A cccccccc A OA شكل (٦٥)

أثر الزخرفة على المنتجات الحرفية : تعتبر الزخرفة من أهم الفنون التشكيلية في إكساب معظم المنتجات الحرفية وغيرها من الصناعات جمالا إلى جانب الاستفادة النفعية وترتبط المنتجات الزخرفية بواقع البيئة المحيطة بها، وهي تعكس مدى التطور للشعوب والقبائل باعتبارها وسيلة تعبير شكل (٦٦). وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 شكل (٦٦) النشاط (٥) : في الصور الآتية، شكل (٦٧)، نصف نوع الزخرفة المستخدمة في تزيين المساحات. wwwwww www ٤ 1 شكل (٦٧) وصف الزخرفة المستخدمة: ..(۲) .(ε) ..(1) ..(r) Σε

النشاط (٦) في الشكل (٦٨) ، مجموعة من الخطوط والأشكال، فلنكمل الأشكال ونلونها. شكل (٦٨) ☐ ☐ EO لية الاليم Ministry orgacation 20241446