مدخل الوحدة - لغتي الجميلة 1 - رابع ابتدائي

الوحدة الأولى: صحتي وبيئتي

الوحدة الأولى: صحتي وبيئتي

ما واجبنا نحو الأرض
سمير حسونة
00:27
(19) 4.5 التقييم 128 التعليقات المشاركة

وزارة التعليم Ministry of Education رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa ٤ مَدْخَلُ الوحدة 1 .١ أَتَأَمَّلُ الصُّورَ فى الأعلى، ثُمَّ أَكْتُبُ رَقْمَ الصُّورة أَمَامَ الكَلمة الدالة عَلَيها : بيئَةٌ نَظيفةٌ g غذاء صحي مُتَوازِن صِحيَّ رُمُوزُ أَحوالِ الطَّقْس . عادات صحيَّةٌ ور OO . أختَارُ مَعَ مَجْمُوعَتِي إِحْدَى الصُّورِ السَّابقة؛ لِنَصِفَ ما نَشَاهِدُهُ ثُمَّ نَبْدِي رَأينَا فِيها شَفَهَيًّا. ٢٤

مدخل الوحدة

أتأمل الصور في الأعلى ثم أكتب رقم الصورة أمام الكلمة الدالة عليها بيئة نظيقة

شرح أتأمل الصور في الأعلى ثم أكتب رقم الصورة أمام الكلمة الدالة عليها بيئة نظيقة حل أتأمل الصور في الأعلى ثم أكتب رقم الصورة أمام الكلمة الدالة عليها بيئة نظيقة

أختار مع مجموعتي إحدى الصور السابقة لنصف ما نشاهده ثم نبدي رأينا فيها شفيها

شرح أختار مع مجموعتي إحدى الصور السابقة لنصف ما نشاهده ثم نبدي رأينا فيها شفيها حل أختار مع مجموعتي إحدى الصور السابقة لنصف ما نشاهده ثم نبدي رأينا فيها شفيها

مدخل الوحدة ٣. أَسْتَمِعُ وأَتَدَبَّرُ: قال تعالى: وَهُوَ الَّذِي أَنزَلَ مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَخْرَجْنَا بِهِ نَبَاتَ كُلِّ شَيْءٍ فَأَخْرَجْنَا مِنْهُ خَضِرًا تُخْرِجُ مِنْهُ حَبَّا مُتَرَاكِبًا وَ مِنَ النَّخْلِ مِن طَلْعِهَا قِنْوَانُ دَانِيَةٌ وَجَنَّتٍ مِنْ أَعْنَابٍ وَالزَّيْتُونَ وَالرُّمَّانَ مُشْتَبِهَا وَغَيْرَ مُتَشَبِهُ انْظُرُوا إِلَى ثَمَرِهِ إِذَا أَثْمَرَ وَيَنْعِهِ إِنَّ فِي ذَلِكُمْ لَا يَتِ لِقَوْمٍ يُؤْمِنُونَ (١) لَايَتٍ خَضِرًا: زَرْعًا وَشَجِرًا أَخْضَر. ۹۹ مُتَرَاكِبًا بَعْضُهُ فَوْقَ بَعْضٍ كَسَنَابِلِ القَمْح وَالشَّعِيرِ. مُشْتَبهَا وَغَيْر مُتَشَابِه : يَتَشَابَهُ فِي وَرَقهُ وَيَخْتَلِفَ فِي ثَمَره. يَنْعِهِ : نُضْجِهِ. آيَاتٌ : دَلَالَاتٌ عَلَى كَمَالٍ قُدرَةِ اللَّهِ. قِنْوانٌ: جَمْعُ (قِنْو) وَهُوَ عِدْقُ النَّخْلِةِ المُحْتَوِي عَلَى التَّمْرِ. أ. وَرَدَ في الآيةِ الكَرِيمةِ ذِكْرُ أَسْمَاءِ أَطْعِمةٍ مَعْرُوفَةِ، هِيَ : ب. وَرَدَتْ فِي الآيةِ الكَرِيمَةِ نِعْمَةٌ مِنْ أَعْظَم النّعم، بدُونِها لَا تَحْيَا الكَائِناتُ، قِيلَ عَنْهَا : أَغْلى مَفْقود وأَرْخَصُ مَوْجُودِ فَمَا هَذِهِ النِّعْمَةُ؟ مائي MAEE جـ. أطلق برنامج قطرة التَّابع للمركز الوطني لكفاءة وترشيد المياه (مائي) حملة استخدمها بوعي)، الهادفة إلى التوعية بالسلوك الأمثل عند استخدام المياه، وأهمية المحافظة عليها ؛ لضمان استدامتها. أقرأ عن هذا البرنامج الوَطَني وَأُلْقِي أَمَامَ صَفِّي مُلَخَّصًا عَنْهُ. د. خَلَقَنا اللهُ سُبْحَانَهُ وَتَعَالى، وهَيَّأَ لَنا الأَرْضَ ، لنعيشَ عَلَيها بأمان، ونُعَمِّرَهَا بِسَلَامٍ وغَمَرَنا بالنِّعَمِ، فَمَا وَاجِبُنا نَحْوهَا؟ (شفهي) (۱) سورة الأنعام الآية رقم (۹۹). جرارة التعليم Minis Education 2024-1446

مدخل الوحدة

أستمع وأتدبر خضرا متراكبا

شرح أستمع وأتدبر خضرا متراكبا

ورد في الآية الكريمة ذكر أسماء أطعمة معروفة

شرح ورد في الآية الكريمة ذكر أسماء أطعمة معروفة حل ورد في الآية الكريمة ذكر أسماء أطعمة معروفة

وردت في الآية الكريمة نعمة من أعضم النعم بدونها لا تحيا الكائنات قيل عنها أغلى مفقود وأرخص موجود فما هذه النعمة

شرح وردت في الآية الكريمة نعمة من أعضم النعم بدونها لا تحيا الكائنات قيل عنها أغلى مفقود وأرخص موجود فما هذه النعمة حل وردت في الآية الكريمة نعمة من أعضم النعم بدونها لا تحيا الكائنات قيل عنها أغلى مفقود وأرخص موجود فما هذه النعمة

ما واجبنا نحو الأرض

شرح ما واجبنا نحو الأرض حل ما واجبنا نحو الأرض

برنامج قطرة

شرح برنامج قطرة

أَقْرَةُ الحِوَارَ الآتِي مَعَ مَجْموعتي، ثُمَّ أُجِيبُ عَن الأَسْئِلةِ الآتية: أَيْمَنُ أَشْعرُ بالجُوعِ يَا مَاجِدُ مَا رَأيْكَ أَنْ نَذْهِبَ إلَى مَطْعم قَرِيب؛ لِتَناولِ وَجَبةٍ خَفِيفة؟ مَاجِدٌ: أُفَضْلُ تَنَاوِلَ الطَّعَامِ فِي بَيْتِنا، ولَكِنْ لَا بَأْسَ فِي أَنْ نَأْكُلَ اليَومَ فِي المَطْعَمِ. هَيَا بِنَا. (داخل المطعم) أَيْمَنُ : السَّلامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِ وَبَرَكاتُه. النَّادِلُ : وعَلَيكُمُ السّلَامُ وَرَحْمَةُ الله وَبَرَكاتُه. مَا الطَّعَامُ الذي تُريدانه؟ و أَيْمَنُ أُريدُ فَطيرة باللَّحْم، وعَصِيرَ بُرْتقالِ طَازَجًا، وَسَلَطَةَ مَلْفوف. مَاجِدٌ : وأَنَا أُريدُ فَطيرة بالدَّجَاج وعُلْبَةَ مَاء، وسلطةً فَوَاكه. ( بعد الانتهاء من تناول الوجبة) أَيْمَنُ: هَيَا بِنَا يَا مَاجِدُ، فَقَدْ ذَكَرْتُ مَوعدًا لي بَعْدَ صَلَاة العَصْر. مَاجِدٌ : انْتَظرُ قَليلا ، لَا يَليقُ أَنْ نَتْرِكَ المَكَانَ هَكَذَا أَيمنُ : تَنْظيفُ المَكَان دَورُ عَامِل النَّظافة، ولَيْسَ مَسْؤوليَّتَنا. مَاجِدٌ : كُلُّنا مَسْؤولٌ يَا أَيْمَنُ. وَقَدْ رَبَّاني أَبي حَفَظَهُ اللهُ - عَلَى ذَلكَ، فَفِي كُلِّ مَرَّة نَنتهي فِيهَا مِنْ تَنَاوُل الوَجْبَة، نَأْخُذُ الطَّعَامَ النَّظيف؛ لنَتَصَدَّقَ بِهِ عَلَى مَنْ يَحْتاجُه ونَضَعُ بَقَايَا الطَّعَامِ فِي مَكَان مُنَاسب ؛ لتَأكُلَهُ البَهَائِمُ ، وبهَذا نَكُونُ قَدْ شَكَرْنَا اللَّهَ عَلَى نعمه، وحَافَظْنَا عَلَى نَظَافة بيئتنا. وزارة التعليم Ministry of Education

مدخل الوحدة

أقرأ الحوار الآتي بين أيمن والنادل

شرح أقرأ الحوار الآتي بين أيمن والنادل

أُعَيِّنُ الإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ فِيمَا يَأْتِي: النادل هو: صَاحِبُ المَطْعِم عَامِلُ النَّظافة ا مُقَدِّمُ الطَّعَام الوَجْبَةُ التي تَنَاوِلهَا أَيْمَنُ وَمَاجِدٌ فِي المَطْعِمِ هِيَ : الفَطُورُ الغَدَاء تَعَلَّم مَاجِدٌ حِفْظَ النَّعْمَةِ مِنْ: المُحَاسِبُ و العَشَاءُ السَّحُورُ أبيه د أُخته تفكير إبداعي مُعَلِّمه صَديقه ذَكَرَ مَاجِدٌ أَنْ تَصَرُّفَه يُعَدُّ شُكْرًا للنّعم، وحفاظًا عَلَى البيئة. أُعَدِّدُ جَوَانبَ أُخْرى يُجَابِيَّةً لهَذا التَّصَرُّف غَيرَ مَا ذُكر. ه . أَرْسُمُ دَائِرةً حَوْلَ الكَلِمَة المُخْتَلِفَة، وأَذْكُرُ السَّبَبَ : مدخل الوحدة تُفاحة كمثرى متين السَّبَبُ : المبيداتُ عَوَادِمُ السَّيَارات النباتات النفايات و السَّبَبُ : مَشْروباتٌ غَازِيَّةً عَصِيرٌ طَارَج خَضْراوات ـمَك السَّبَبُ : وزارة التعليم Minis Education 2024-1446

مدخل الوحدة

أعين الإجابة الصحيحة النادل هو

شرح أعين الإجابة الصحيحة النادل هو حل أعين الإجابة الصحيحة النادل هو

أعدد جوانب أخرى إيجابية لهذا التصرف غير ما ذكر

شرح أعدد جوانب أخرى إيجابية لهذا التصرف غير ما ذكر حل أعدد جوانب أخرى إيجابية لهذا التصرف غير ما ذكر

أرسم دائرة حول الكلمة المختلفة وأذكر السبب تفاحة كمثرى خبز تين

شرح أرسم دائرة حول الكلمة المختلفة وأذكر السبب تفاحة كمثرى خبز تين حل أرسم دائرة حول الكلمة المختلفة وأذكر السبب تفاحة كمثرى خبز تين

٢٨ .٦ أَكْملُ الجَدُولَ الآتي وَمَا بَعْدَهُ مُسْتعينا بالمثال الأَوَّل: ۱ (واحد) ۲ (اثْنَانِ) ٥/٤/٣.... (ثلاثة فَأَكْثَرَ) 2- قَلَمَان أقلام قلم زَهْرَةٌ بَابَان • الاسْمُ الذي يَدُلُّ عَلَى وَاحد يُسَمَّى الاسْمُ الذي يَدُلُّ عَلَى اثنين يُسَـ يسمى و لل الاسْمُ الذي يَدُلُّ عَلَى ثلاثة فأكثرَ يُسَمَّى أَمْرَاضُ أشردُ .أ. (السُّلَحْفَاةُ والأَرْنَبُ) حكايةٌ شَهِيرةً للأطفال، أَسْردُ هَذِهِ الحَكَايَةَ شَفَهَيًّا أَمَامَ صَفْي. ب. أَسْـ أسْرِدُ شَفَهيَّا قِصَّةً أُخْرى، سَمِعْتُها أَوْ قَرَأْتُها. وزارة التعليم Ministry of Education

مدخل الوحدة

أكمل الجدول الآتي وما بعده الاسم الذي يدل على واحد يسمى

شرح أكمل الجدول الآتي وما بعده الاسم الذي يدل على واحد يسمى حل أكمل الجدول الآتي وما بعده الاسم الذي يدل على واحد يسمى

السلحفاة والأرنب أسرد هذه الحكاية شفهياً

شرح السلحفاة والأرنب أسرد هذه الحكاية شفهياً حل السلحفاة والأرنب أسرد هذه الحكاية شفهياً

.٨ أَرَتِّبُ الجُمَلَ الآتيةَ؛ َلأَحْصُلَ عَلَى فقرة مُترابطة، وأكْتبُها في المَكَانِ المُخَصَّص، مَعَ مُرَاعَاة الالتزام بعلامات التَّرقيم • فَسَأَلْتُ أَبي عَنْها لَيسَ لَها أَوْرَاقٌ. و • فَقَالَ: إِنَّهَا شَجَرةُ التِّين. • لمُشاهدة بُسْتَان عَمِّي. فَرَأيتُ شَجَرَةً كَبيرة. .٩ أَكْتُبُ مَا يُمْلَى عَلَيَّ: • ذَهَبْتُ مَعَ أَبي في فَصْل الخريف مدخل الوحدة وزارة التعليم Minis Education 2024-1446

مدخل الوحدة

أرتب الجمل الآتية لأحصل على فقرة مترابطة وأكتبها في المكان المخصص مع مراعاة الالتزام بعلامات الترقيم فسألت أبي عنها

شرح أرتب الجمل الآتية لأحصل على فقرة مترابطة وأكتبها في المكان المخصص مع مراعاة الالتزام بعلامات الترقيم فسألت أبي عنها حل أرتب الجمل الآتية لأحصل على فقرة مترابطة وأكتبها في المكان المخصص مع مراعاة الالتزام بعلامات الترقيم فسألت أبي عنها

أكتب ما يملى علي

شرح أكتب ما يملى علي

نَشَاطٌ أُسْرِي مَشْرُوعُ الوِحْدَةِ أُنجِزُ مَشْرُوعي مُعاهدة الحفاظ عَلَى البيئة سَاعِدِ ابْنَكَ ابْنَتكَ عَلَى مَعْرِفَةِ الطَّريقَة السَّليمة للتَّعَامِل مَعَ البيئة؛ ليَكُونَ صَديقًا لَهَا، وَيُشارِكَ أَقْرَانَهُ في تَنْفيذ المَشْروع المَطْلُوبِ عَلَى الوَجْهِ الْأَكْمَل. • أُكَوْنُ مَعَ زُمَلائِي فِي الصَّفْ أَرْبعَ مَجْمُوعَاتِ مُتَسَاوِيةِ العَدَدِ وتَخْتارُ كُلُّ مَجْمُوعَةِ إحدى اللوحات الآتية: ― ۱ - الدَّوْحَةُ الأُولَى: نَكْتُبُ أَكْبَرَ عَدَدِ مُمْكِن مِنَ الأَفْكَارِ لِلمُحَافِظةِ عَلَى بِيئَةِ صَفّي. ٢ - اللَّوْحَةُ الثَّانِيَةُ: نَكْتُبُ أَكْبَرَ عَدَدِ مُمْكِن مِنَ الْأَفْكَارِ لِلمُحَافِظةِ عَلَى بِيئَةِ مَدْرستِي. ٣ - اللَّوْحَةُ الثَّالِثَةُ : نَكْتُبُ أَكْبَرَ عَدَدِ مُمْكِن مِنَ الأَفْكَار لِلمُحَافِظةِ عَلَى بِيئَةٍ مَنْزِلِي. -٤ - اللَّوْحَةُ الرَّابِعَةُ: نَكْتُبُ أَكْبَرَ عَدَدِ مُمْكِن مِنَ الأَفْكَارِ لِلمُحَافِظةِ عَلَى بِيئَةٍ وَطَنِي. يقومُ كُلُّ عُضْوِ فِي المَجْمُوعَةِ بِكِتَابَةِ أَفْكَارِ حَوْلَ مَوْضُوعِ اللُّوحَةِ التي أُخْتِيرتْ، ثُمَّ يَجْمعُ قَائِدُ المَجْمُوعةِ الأَفْكَارَ لِيقُومَ مَعَ أَعْضَاءِ مَجمُوعتِه بِفَرْزها، واستبعادِ المُكَرَّرِ مِنْهَا ، وتَرْتيب المُتَبَقِّي بحَسَب أَهَمِّيتِهِ وإِمْكَانِيَّةِ تَنْفيذه. - نَتَعَاهدُ جَمِيعًا عَلى تَطْبيقها في حياتنا الواقعيَّةِ ويُوَقِّعُ كُلٌّ مِنَّا عَلَى المُعَاهَدة. ملحوظة : ينفذ المشروع مرحليًّا أثناء دراسة الوحدة. وزارة التعليم Ministry of Education

مدخل الوحدة

مشروع معاهدة الحفاظ على البيئة

شرح مشروع معاهدة الحفاظ على البيئة

مُعاهدة الحفاظ عَلَى البيئة أُقرُّ، أَنَا الطَّالبَ الطَّالِبةَ. في الصف الرابع أَنْ أَكُونَ صَدِيقًا وَفِيًا للبيئَةِ، دَاخِلَ المَدْرَسةِ وخَارِجَها ، أَقَدِّرُ تَرَواتِهَا، وَأَعْتَنِي بِمُمْتَلكَاتِهَا. وَسَتَظَلُّ هَذَهِ المُعَاهَدَةً وَعْدًا أَلْتَزِمُ بِهِ مُدَّةَ حَيَاتِي. وَسَتَكُونُ أُسْرَتِي خَيرَ مُعِينٍ لِي فِي مُتَابَعَتِي وَإِرْشَادِي. توقيع الطالب: التاريخ : ...........١٤٤هـ مشروع الوحدة حرارة التعليم Minist Education 2024-1446

مدخل الوحدة

معاهدة الحفاظ على البيئة

شرح معاهدة الحفاظ على البيئة
التعليقات
سمو الزهراني
منذ شهرين
الله شرحه يفهم مرهههههههه احسن من عين 2022
tomt betty
منذ سنتين
نايس

الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق