البرهنة والاستدلال العلمي - اللغة العربية2-1- الكفايات اللغوية - ثاني ثانوي

الوحدة التدريبية الرابعة 148 رابط الدرس الرقمي البرهنة والاستدلال العلمي www.ien.edu.sa استمع للبراهين والأدلة التي يقدمها زملاؤك على صحة المقولة الآتية، ثم صنفها بحسب أنواعها، قارن تصنيفك مع تصنيفات زملائك. المواطن رجل الأمن الأول مناهج الاستدلال المنطقي: (استكمل، ثم أعط أمثلة إضافية، وناقش استنتاجاتك مع زملائك) بما أنَّ (منهج الاستنتاج) بما أن السعودية تطبق أحكام الشريعة الإسلامية وبما أن الشريعة الإسلامية تكفل حقوق الإنسان إذن السعودية أمثلة (منهج الاستقراء) الحـديـد يـتـمـدد بالحرارة أحكام معللة تمنع الدولة تعاطي المخدرات لأنها محرمة تمنع الدولة تعاطي المسكرات لأنها محرمة إذن وهكذا، فكل وهكذا، فكل المعادن تتمدد بالحرارة نقل الحكم إلى مثال مشابه في العلة ( منهج القياس) عليها أن تمنع وزارة التعليم

نشاطات التعلم كفاية الاتصال الكتابي 1 هل يمكنك التعرف على الدليل أو البرهان المعطى على قضية أو حكم؟ اقرأ، وحدد الدليل. الفقرة الدليل البرهان إننا نمارس اللغة عندما نتحدث أو نستمع أو نقرأ أو نكتب، فهل يعني ذلك أن اللغة تتكون من أربعة عناصر ؟ بطبيعة الحال اللغة رموز منطوقة ومكتوبة لا. فهناك فرق بين (اللغة) و (صور ممارسة اللغة، حيث إن يعبر بها كل قوم عن أغراضهم اللغة رموز منطوقة ومكتوبة يعبر بها كل قوم عن أغراضهم. بدون اللغة يصعب على البشر أن يتألفوا، ويكونوا مجتمعات. إننا لم نر ولم نسمع عن مجتمع بشرى ليست له لغة. ولولا المجتمع لما اكتسب الطفل اللغة، ولما درى ما الكلام ولقد عثر العلماء عبر العصور على نماذج من (أطفال الغابة) الذين لم يخالطوا مجتمعًا، ولم يعيشوا في وسط اجتماعي؛ فوجدوهم لا يتكلمون، ولم تفلح محاولاتهم في إكسابهم اللغة. وحيث خلق الله آدم علي ولم يكن هناك مجتمع لغوي يكتسب منه اللغة، فقد امتن الله عليه بأن علمه اللغة (1) وَعَلَّمَ ءَادَمَ الْأَسْمَاءَ كُلَهَا ( ) لأنه بدون هذا التعليم لا يمكن أن يكتسب اللغة. نوع الدليل التعريف بالمفهوم الملاحظة والاستقصاء أمثلة مستمدة من الواقع دليل من القرآن الكريم 2 للبرهنة على فكرة أو قضية يتبع الكُتَّاب خطوات متسلسة. حاول اكتشافها في النص الآتي: النص التعليق والتحليل خلق الإنسان وموقف العلم منه الإنسان مخلوق من طين منه خلق، وإليه يعود. وقد قرر القرآن ذلك في مواضع متعددة، من الفكرة أو الحكم: ذلك قول الله تعالى: ﴿ مِنْهَا خَلَقْتَنكُمْ وَفِيهَا نُعِيدُكُمْ ) (2) وذلك ما يؤيده الواقع ويقره العلم، فلو أخذنا قبضة من تراب الأرض وقطعة من جسم أساليب إثبات الحكم الإنسان، وأجرينا على كل منهما عمليات التحليل الكيماوي؛ لوجدنا العناصر التي يتركب منها الجسم مأخودة من العناصر التي يتركب منها التراب، مع اختلاف مقدار كل عنصر تبعًا لأهمية الوظيفة التي يؤديها في الجسم. وهذه العناصر تنتقل من تربة الأرض إلى جسم الإنسان بما يتناوله من الأطعمة النباتية أو الحيوانية. خطوات بناء الحكم وعندما يموت الإنسان والحيوان والنبات تبلى أجسامهم وتتحلل إلى عناصرها أ. إصدار الحكم وتعود إلى الأرض؛ فتتم دورة كاملة للعناصر المذكورة، تبدأ من الأرض، فأجسام النبات والحيوان فجسم الإنسان وتنتهي مرة أخرى إلى الأرض وصدق الله العظيم: مِنْهَا خَلَقْنَكُمْ وَفِيهَا نُعِيدُكُمْ وَمِنْهَا نُخْرِجُكُمْ تَارَةً أُخْرَى (٥) ) (2). (1) سورة البقرة الآية : 31. (2) سورة طه الآية: 55. (3) سورة طه الآية : 55. 149

الوحدة التدريبية الرابعة 3 نحتاج إلى الأدلة والبراهين والحجج ... لإثبات الأفكار المطروحة للنقاش، مهما كان نوع الفكرة أو القضية ) علمية اجتماعية نفسية دينية ... ). علق على الحجج والبراهين المطروحة في النص الآتي، مستعينا بالموجهات المعطاة 150 النص التعليق يرى باحث اجتماعي أن أهمية الإعلام - الذي استطاع عبر وسائله تلخيص الحجج المختلفة الإسهام الفعال في نشر الوعي والثقافة بين شرائح المجتمع والنهوض بالمستوى الفكري والوجداني لأفراده - من خلال ما يطرحه ويناقشه من القضايا التربوية والثقافية والعلمية والاجتماعية، وتعاونه مع المؤسسات الأخرى في مكافحة الأمية والجهل والتخلف بين الناس، وتبصيرهم بدورهم الأساسي في الحياة وواجبهم الحقيقي تجاه دينهم ووطنهم. وله بعض المساوي التي لا ننكرها أو نتجاهلها، ولكن ذلك لا يسوغ لنا رفضه كلية بمنع إدخال وسائله إلى بيوتنا ؛ لدورها الكبير في تثقيف الناس وترفيههم في مجتمعنا. ويرى آخر أن للإعلام آثارًا سلبية خاصة على الشباب، ويمكن معرفة ذلك من خلال الآتي: تقليد المشاهير في جوانبهم الشخصية الإيجابية، والسلبية وتلقف ما يقدمونه سواء أكان نافعا أم ضارًا. كما يرى ثالث أن مشكلة التأثير السلبي للإعلام على الفرد كبير وتأثيره في جانب يقود إلى جوانب أخرى، ومن ثمَّ سلسلة متصلة من التأثيرات الجسدية والنفسية والأخلاقية، وهذه السلسلة قد تدمر علاقة الأفراد داخل المجتمعات. أقوى حجة سبب قوتها أضعف حجة سبب ضعفها الرأي الذي تراه بعد هذه المناقشات وزارة التعليم

كفاية الاتصال الكتابي 4 كيف تبني برهانا منطقيا ؟ أمامك تطبيق لمناهج الاستدلال المنطقي، حاول محاكاة المثال بمثال مشابه: مناهج الاستدلال منهج الخطوات أعط أمثلة تتشابه في حكم معين لعلة معينة مثال المثال المشابه كان فعل ناسخ يرفع المبتدأ وينصب الخبر أضحى فعل ناسخ يرفع المبتدأ وينصب الخبر أمسى فعل ناسخ يرفع المبتدأ وينصب الخبر الاستقراء | إصدار حكم أو قاعدة أو قانون عام ينطبق على الأفعال الناسخة ترفع المبتدأ وتنصب الخبر منهج جميع الأمثلة المنتمية. إعطاء قاعدة كبرى أو حكم الأفعال الناسخة ترفع المبتدأ وتنصب الخبر عام ( مقدمة كبرى ) إعطاء قاعدة صغرى منتمية إلى القاعدة أمسى من الأفعال الناسخة الاستنتاج الكبرى. استنتاج حكم أو قاعدة إذن (أمسى) يرفع المبتدأ وينصب الخبر لأنه جديدة من بينهما. من الأفعال الناسخة ذكر المثال المسلّم بحكمه مع (ما زال يرفع المبتدأ وينصب الخبر لأنه من منهج بيان علة الحكم المماثلة أو القياس مشابه له في العلة الأفعال الناسخة نقل الحكم إلى مثال آخر وقياسًا على ذلك فإن ما دام) ترفع المبتدأ وتنصب الخبر لأنها من الأفعال الناسخة أيضًا 151

الوحدة التدريبية الرابعة 5 ارسم شكلا يلخص أساليب البرهنة والاستدلال. 152 6 أصدر أحكامك على القضايا الآتية، وبرهن على صحتها بأساليب متنوعة، في فقرات قصيرة. القضية الفقرة استخدام الشباب لشبكة الإنترنت استجابة الآباء لكل ما يطلبه الأبناء تتأثر صحة الإنسان بنوع التغذية وزارة التعليم

كفاية الاتصال الكتابي 7) استخدم مهارتك في البرهنة والاستدلال للكتابة حول (دور الاختلاف في إثراء الفكر) مستعينًا بالمخطط الآتي: اكتب موضوعك في أوراقك الخاصة، ثم أسمعه زملاءك، واستفد من تعليقاتهم). (نشاط منزلي) تعدد الآراء يساعد على تطوير الأفكار خلق الله الناس مختلفين أسباب تؤدي إلى عدم دور الاختلاف في التسامح مع الآخر المختلف إثراء الفكر التسامح يساعد على تعدد الآراء التسامح مع الأفكار المختلفة لا يعني اتباعها 153

الوحدة التدريبية الرابعة اختبار بنائي 154 اكتب موضوعًا حول انتماء المواطن السعودي لوطنه بحسب الخطوات الآتية: الخطوات: التعريف بالوطنية من مظاهر تحققها أصدر حكمًا برهن على الحكم وزارة التعليم