الوحدة الأولى - اللغة العربية2-1- الكفايات اللغوية - ثاني ثانوي

الوحدة التدريبية الأولى نشاطات الغلق والتلخيص 1 استكمل التلخيص الآتي: 40 التوابع التابع المعلومات الأساسية الأسلوب الأساليب النحوية المعلومات الأساسية رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa تركيب يتكون من: ما + كلمة على الصفة لفظ يتبع ما قبله في الإعراب. التعجب وزن اسم أو فعل مسبوق بحرف عطف، يتبع ما قبله في الإعراب. المعطوف أهم حروف العطف: البدل ثلاثة أنواع: نوعان: لفظي، هو .) ) منصوبة + اسم متعجب منه. حروف النداء: المنادى المبني على ما يرفع به ثلاثة أنواع: النداء العلم المفرد، المنادى المنصوب ثلاثة أنواع: المضاف، ثلاثة أنواع: الاستثناء تمييز الأعداد من 3 - 10 جمع مجرور تمييز الأعداد من 11 - 99 تمييز المئة، والألف التوكيد العدد العددان (21) من كل عشرة ............ المعدود معنوي، وألفاظه : الأعداد (93) من كل عشرة المعدود العشرة المفردة تخالف المعدود والعشر المركبة المعدود. وزارة التعليم Ministry of Education/

الكفاية النحوية 2 اربط بين المصطلح النحوي وشاهده، فيما يأتي: ( فِيهَا عَيْنُ جَارِيَةٌ (2) (2) • قَدْحان . وَالْعَدِيَتِ ضَبْحًا فَالْمُورِبَتِ قَدْحًا صلے ج (3) ٢) وَلَا يَلْتَفِتْ مِنكُمْ أَحَدٌ إِلَّا أَمْرَأَنَكَ إِنَّهُ مُصِيبُهَا مَا أَصَابَهُمْ ) . • ( فِي يَوْمِ كَانَ مِقْدَارُهُ خَمْسِينَ أَلْفَ سَنَة ) (). ﴾ مَا الْمَسِيحُ ابْنُ مَرْيَمَ إِلَّا رَسُولٌ قَدْ خَلَتْ قَبْلِهِ الرُّسُلُ (5) . (سُبْحَانَ الَّذِى خَلَقَ الْأَزْوَجَ كُلَهَا ). (6) من العطف الاستثناء التام المنفي الصفة التوكيد العدد الاستثناء المفرغ 3 اضبط النص الآتي بالشكل ، واستخدم الرموز لتمييز ما فيه من توابع وأساليب نحوية، ثم اقرأه قراءة جهرية نشاط منزلي) قال أحمد شوقي: ريم على القاع بين البان والعلم أحل سفك دمي في الأشهر الحرم رمى القضاء بعيني جؤذر أسدا يا ساكن القاع، أدرك ساكن الأجم لما رنا حدثتني النفس قائلة يا ويح جنبك بالسهم المصيب رمي جحدتها وكتمت السهم في كبدي جرح الأحبة عندي غير ذي ألم يا لائمي في هواه والهوى قَدَر لو شفّك الوجد لم تعذل، ولم تلم لقد أنلتك أذنا غير واعية ورُب منتصت والقلب في صمم يا ناعس الطرف لا ذقت الهوى أبدا أسهرت مضناك في حفظ الهوى فنم (1) سورة الغاشية الآية : 12. (2) سورة العاديات الآية 1-2 (3) سورة هود الآية : 81. (4) سورة المعارج الآية : 4 . (5) سورة المائدة الآية 75. (6) سورة يس الآية 36 41

الوحدة التدريبية الأولى اختبار بعدي أولا - مثل في جمل مفيدة، واضبط بالشكل: المطلوب بدل اشتمال توكيد معنوي معطوف منصوب صفة لاسم مرفوع استثناء تام مثبت صيغة تعجب منادى مبني على الواو عدد تمييزه مفرد مجرور المثال ثانيًا - اضبط النص الآتي بالشكل ثم حلله في الجدول اللاحق حكى أبو جعفر النحاس أن الخليفة المأمون قال لأبي العلاء المنقري : بلغني أنك أمي، وأنك لا تقيم الشعر، وأنك تلحن في كلامك. فقال: يا أمير المؤمنين أما اللحن فربما سبقني لساني بالشيء منه، وليس ذلك في كلامي كله، وأما الأمية وكسر الشعر فقد كان رسول الله أمّيَّا، وكان لا ينشد الشعر. فقال له المأمون: عن ثلاثة عيوب فيك فزدتني رابعًا، وهو الجهل . يا جاهل ذلك في النبي الكريم فضيلة، وما أكثر وفيك وفي أمثالك نقيصة. قال الجاحظ وكلام أبي العلاء المنقري هذا من الأوابد التي لا سألتك فضائله يقولها إلا أكابر الجهال. (1) من الأساليب النحوية الواردة في النص من التوابع الواردة في النص التابع نوعه الأسلوب النحوي صفة نوعه استثناء مفرغ 42 بدل توكيد معطوف (1) القلقشندي، أحمد. (1913). صبح الأعشى. القاهرة: المطبعة الأميرية. منادى منصوب عدد وزارة التعليم Ministry of Education/

الكفاية النحوية ثالثًا - اكتب فقرة في ضوء أحد المشهدين الآتيين، حاول استخدام أكبر قدر ممكن من التوابع، والأساليب النحوية، اضبط ما كتبت بالشكل، ثم أسمعه زملاءك. 43

الوحدة التدريبية الأولى 44 تقويم الأداء أخي الطالب/ أختي الطالبة: انتهيت الآن من دراسة الوحدة، وقمت بأداء عدد من النشاطات والاختبارات. قوم ذاتك في الجدول الآتي: موضوعات الوحدة أتقنت بمستوى عال أتقنت بمستوى متوسط | أتقنت قليلًا لم أتقن العطف النعت البدل التوكيد النداء الاستثناء التعجب العدد خطتي المقترحة لرفع مستوى إتقاني باستمرار : وزارة التعليم Ministry of Education/

المادة التعليمية التوابع التوابع هي الأسماء التي تتبع ما قبلها في الإعراب، وهي أربعة أنواع: الكفاية النحوية (احجب الإجابة، ثم اقرأ): 1 الصفة اسم يبين صفة ما قبله، ويتبعه في الإعراب، ويماثله في (التذكير أو التأنيث) وفي الإفراد أو التثنية أو الجمع من مثل: ٥ وَيَطُوفُ عَلَيْهِمْ وِلْدَانٌ تُخَلَّدُونَ إِذَا رَأَيْتَهُمْ حَسِبْلَهُمْ لُؤْلُؤًا مَّنثُورًا } هُوَ الَّذِي أَنزَلَ عَلَيْكَ الْكِتَابَ مِنْهُ عَايَنتُ تُحكَمَتُ هُنَّ أُمُّ الْكِتَابِ تُسْقَى مِنْ عَيْنٍ عَانِيَةٍ (3) )) (1) (2) فالكلمات الملونة (تُخَلَّدُونَ، مَّنثُورًا ، تُحْكَمَتُ ، وَانِيَةٍ ) كل منها تبين صفة ما قبلها، وتتبعه في الإعراب؛ ولذلك تسمى 2 التوكيد : كلمة تؤكد ما قبلها، وتتبعها في الإعراب، وهو نوعان: - توكيد لفظي: أي تكرار الكلمة، فتكون الكلمة الثانية توكيدًا للأولى، أو تكرار الجملة. ب – توكيد معنوي : أي استخدام إحدى الكلمات الآتية ( نفس، عين، جميع، كل) لتوكيد ما قبلها، ويشترط أن يكون فيها ضمير يعود على المؤكد. ففي قوله تعالى: كَلَّا إِذَا دُكَتِ الْأَرْضُ دَا دَكَا، تكون كلمة دا الثانية توكيدًا لكلمة دا الأولى، من قبيل التوكيد ﴿ (4) أما في الجمل الآتية: رأيت الطالبين كليهما، حضرت الطالبتان كلتاهما، استمعت إلى الطلاب كلهم، حضر الطلاب جميعهم، حضر الطالب نفسه، حضر الطالب عينه (بمعنى نفسه). فإن الألفاظ الملونة كلها جاءت لتوكيد ما قبلها، وتشتمل على ضمير يعود على المؤكد فهي إذن البدل: هو التابع المقصود بالحكم بلا واسطة، يتبع ما قبله من الإعراب وهو ثلاثة أنواع : أ - بدل مطابق : أي أن البدل هو نفس المبدل منه. مثل: سافر أخي أحمد . قابلت صديقك سعدًا - اتصلت بالأستاذ خالد صفات اللفظي توكيد معنوي (1) سورة الإنسان الآية: 19. (3) سورة الغاشية الآية: 5. (2) سورة آل عمران الآية: 7. (4) سورة الفجر الآية 21 45

الوحدة التدريبية الأولى فأحمد هو 46 نفسه أخي ؛ ولذلك يسمى بدلا ، وكذلك الكلمتان: سعدا، خالد، كلاهما يطابقان ما قبلهما في المعنى، فكل منهما بدل ب - بدل بعض من كل وذلك حين يكون الاسم الثاني جزءًا حقيقيًّا من مكونات الاسم الأول. مثل: قُطع السارقُ يده. تعطلت السيارة كوابحها. أعجبت بالمدرسة فصولها. فاليد جزء حقيقي من السارق، والكوابح جزء من السيارة ، والفصول جزء من المدرسة ؛ فكل منها بدل مما قبله بدل من ج - بدل اشتمال، وذلك حين يكون الاسم الثاني مرتبطًا معنويا بالاسم الأول. مثل: أعجبت بخالد أخلاقه - شممتُ الوردة عطرها - تشوقني القرية هدوؤها. - فعلاقة الأخلاق بخالد، والعطر بالوردة والهدوء بالقرية هي علاقة اشتمال، ولذلك نسمي كلا منها اشتمال. المعطوف: اسم أو فعل، يشارك ما قبله في حكمه بواسطة أحد حروف العطف (و، ف، ثم...). ويتكون أسلوب العطف من ثلاثة أركان معطوف عليه + حرف عطف + معطوف ( يتبع المعطوف عليه في الإعراب. انظر الأمثلة الآتية: وَجَاءَ رَبُّكَ وَالْمَلَكُ صَفَا صَفا (٢) ٢٢ - نزلنا مكة فالمدينة - انقضى المحرَّمُ ثم صفر. تجد الكلمات (الملك، المدينة، صفر) مسبوقة بحروف عطف، وتتبع ما قبل حرف العطف في الإعراب، ولذلك فكل منها اسم والخلاصة أن أهم التوابع أربعة - : 1 - الصفة : اسم يبين صفة اسم قبله. 2 - التوكيد : لفظ مخصوص يؤكد اسمًا قبله. : 3 - البدل اسم نفس المبدل منه أو جزء منه أو مرتبط معنويا به. 4 - المعطوف : اسم أو فعل، يشارك ما قبله في حكمه بواسطة حروف العطف. مطابق بعض / كل بدل معطوف (1) سورة الفجر الآية 22. وزارة التعليم Ministry of Education/

لاحظ مجموعات الأمثلة الآتية، محاولا تصنيفها: (i) حفظتُ القرآن والحديث حضر المعلم ثم مدير المدرسة (ج) (ب) أخبرني المعلم نفسه أديتُ الواجب كله (+) الكفاية النحوية تشرفت بلقاء الملك سلمان حفظه الله اشتريت سيارةً جديدةً قطفت الشجرة ثمارها هذا عمل رائع إن أمثلة المجموعة (أ) هي أمثلة صحيحة على (المعطوف)، وأمثلة المجموعة (ب) وأمثلة المجموعة (ج) أمثلة صحيحة على أمثلة صحيحة على 6.. (البدل)، بينما أمثلة المجموعة (د) هي أمثلة صحيحة على ولقد سميت التوابع بهذا الاسم؛ لأنها ما قبلها في التوكيد الصفة تتبع / الإعراب الأساليب النحوية 1 النداء: يتكون أسلوب النداء من حرف نداء (يا ، أ، أي..) + اسم منادى وينقسم المنادى من حيث الإعراب إلى قسمين : مبني على ما يرفع به، وذلك في ثلاث حالات: (أ) إذا كان المنادى علمًا مفردًا = غير مركب). مثل: يا خالد أقبل - أي محمد اجتهد . قَالُوا لَإِن لَّمْ تَنتَهِ يَنُوحُ لَتَكُونَنَّ مِنَ الْمَرْجُومِينَ (1) (ب) إذا كان المنادى اسمًا نكرة مقصودة بالنداء، مثل: يا واقفُ اجلس - يا متعلمون اجتهدوا - يا مسافران تمهلا (ج) إذا كان المنادى معرّفا بـ ( ال ) مسبوقا بكلمة ( أيها ) أو ( أيتها )، مثل: بأنها الْإِنسَنُ مَا غَرَكَ بِرَبِّكَ الْكَرِيمِ ) (12) أَيُّهَا يَتَأَيَّها النَّفْسُ الْمُطْمَينَةُ ) (3) (1) سورة الشعراء الآية: 116. (3) سورة الفجر الآية: 27. (2) سورة الانفطار الآية 6 47

الوحدة التدريبية الأولى 48 فجميع الأسماء المناداة في الأمثلة السابقة، مبنية على ما ترفع به في محل منصوب، وذلك في ثلاث حالات 1 إذا كان المنادى اسمًا مركبًا تركيبًا إضافيًا، مثل: يا عبدالله أقبل، لعلك تزورنا يا أبا سعد - مهلا يا أخا العرب. 2 إذا كان المنادى اسمًا نكرة غير مقصودة بالنداء، مثل: يا 3 غافلا انتبه يا مهملًا اجتهد. إذا كان المنادى شبيهًا بالمضاف مكونا من كلمتين)، مثل: يا غافلا قلبه، انتبه. فالأسماء المناداة في الأمثلة السابقة ظهرت عليها علامة النصب ؛ لأنها في المجموعة الأولى مركبة تركيبا إضافيًا، وفي المجموعة الثانية بالنداء، وفي المجموعة الثالثة جاءت شبيها بالمضاف. غير مقصودة نصب نكرة انظر الآن الأمثلة الآتية، وحاول تعليل الضبط: (1) يَمَرْيَمُ أَنَّى لَكِ هَذَا ظهرت على المنادى علامة الرفع؛ لأنه (2) مفرد. قُلْ يَتَأَهْلَ الْكِتَبِ تَعَالَوْا إِلَى كَلِمَةٍ سَوَام ظهرت على المنادى علامة النصب؛ لأنه علم مضاف يا ظالم اتق الله ظهرت على المنادى علامة الرفع؛ لأنه بالنداء. نكرة مقصودة تنبيه : قد يحذف حرف النداء، وتبقى الدلالة عليه من سياق الكلام، مثل: (3) يُوسُفُ أَعْرِضْ عَنْ هَذَا ) أي : يا يوسف. منادى علم مفرد. (4) رَبَّنَا وَعَائِنَا مَا وَعَدتَّنَا ) أي : يا ربنا. منادى مضاف. (5), ابْنَ أُمَّ إِنَّ الْقَوْمَ اسْتَضْعَفُونِي أي: يا بن أم منادى (1) سورة آل عمران الآية: 37. (2) سورة آل عمران الآية: 64. (3) سورة يوسف الآية 29. (4) سورة آل عمران الآية: 194. (5) سورة الأعراف الآية 150 مضاف وزارة التعليم Ministry of Education/

الكفاية النحوية (2) تابع الأساليب النحوية الاستثناء: يتكون أسلوب الاستثناء من ثلاثة أركان مستثنى منه = اسم أسند إليه الحكم، يقع قبل ( إلا ) ويجوز حذفه. أداة استثناء = إلا ما عدا انظر بقية أدوات الاستثناء في مراجعك " مستثنى = اسم مفرد منصوب ينتمي إلى المستثنى منه. مثل حضر الطلاب إلا خالدًا - حضر الطلاب ما عدا خالدًا : : في هاتين الجملتين كلمة (الطلاب) مستثنى منه وكلمتا (إلا / ما عدا) أداة استثناء، وكلمة (خالدًا) يكون المستثنى (الاسم الواقع بعد أداة الاستثناء منصوبًا، انظر الأمثلة الآتية: حفظتُ القرآن الكريم إلا سورتين - ما تأخر أحد إلا سعدًا - انقضى العام ما عدا شهرا. فالكلمات (سورتين، سعدًا، شهرًا) أسماء واقعة بعد أداة الاستثناء وتنتمي إلى المستثنى منه؛ فكل منها مستثنى مستثنى منصوب إذا لم يكن المستثنى منه مذكورًا في الجملة، فإن المستثنى يضبط بحسب موقعه في الجملة، أي: كأنك حذفت أداة الاستثناء ونطقت الجملة بدونها. انظر الأمثلة الآتية: ما حضر إلا محمد - ما حفظتُ إلا قصيدة - ما التقيتُ إلا بخالد. فكأنك قلت: حضر محمد - حفظتُ قصيدة - التقيت بخالد. فكلمة (محمد) فاعل مرفوع، وكلمة (قصيدة) مفعول به بحرف جر. (خالد) اسم ، وكلمة منصوب للتأكد من فهمك لأسلوب الاستثناء، اقرأ الأمثلة الآتية، محاولا تحديد أركانها: شاركت الفرقُ جميعها ما عدا فريقًا واحدًا - ما أكلت الطعام إلا الفاكهة. 49

الوحدة التدريبية الأولى نَسَجَدَ الْمَلَيْكَةُ كُلُهُمْ أَجْمَعُونَ إِلَّا إِبْلِيسَ أَن أَن يَكُونَ مَعَ السَّجِدِينَ إن الكلمات الفرق - الطعام - الملائكة في الأمثلة السابقة هي أما الكلمات (ما عدا، إلا ، إلا) فهي أدوات بينما الكلمات ( فريقًا، الفاكهة، إبليس) كل منها " تابع الأساليب النحوية أسلوب التعجب : يتكون أسلوب التعجب من ركنين. صيغة التعجب = ما + كلمة على وزن (أفعل) متعجب منه = اسم منصوب (1) مستثنى منه استثناء مستثنى منصوب. مثل: ما أجمل السماء ! - ما أكرم العربيَّ ! - ما أعظم دين الإسلام! فالصيغ (ما أجمل ما أكرم، ما أعظم هي المكوِّن الأول = (صيغة التعجب) أما الأسماء السماء، العربي، دينَ) فهي المكوِّن الثاني = المتعجب منه، وهي تلاحظ أسماء ... .(.. كما منصوبة وخلاصة الأمر أن أسلوب التعجب يتكون من صيغة تعجب + اسم منصوب 50 منه. أ 4 :العدد يتكون أسلوب العدد من: - عدد (لفظ يعبر عن رقم ) يختلف لفظه تذكيرًا وتأنيثًا بحسب المعدود. | + معدود اسم قد يكون مفردًا / أو جمعًا)، (منصوبًا أو (مجرورًا بحسب العدد. وتفصيل ذلك على النحو الآتي: ( يعدُّ لفظ العدد مؤنثاً إذا لحقته تاء التأنيث مثل خمسة. ويعد مذكرًا إذا خلا منها، مثل خمس). : (1) سورة الحجر الآية: 30-31. متعجب وزارة التعليم Ministry of Education/

العددان (21) من كل عشرة الكفاية النحوية يذكران مع المعدود المذكر ويؤنثان مع المعدود المؤنث = ( يطابقان المعدود). المعدود يتقدّم على العدد. (1) (2) أمثلة: ﴿وَإِلَهُكُمْ إِلَهُ وَحِدٌ ﴿إِنَّ هَذِهِ أُمَّتُكُمْ أُمَّةً وَحِدَةً ) قرأت كتابين اثنين، وقصتين اثنتين. لاحظ أنه حين يكون المعدود مذكرًا يكون العدد ،مذكرًا، وحين يكون المعدود مؤنثا يكون العدد مؤنثًا، ومعنى ذلك أن العددين (2,1) في التذكير والتأنيث. المعدود يطابقان الأعداد (3-10) و : أمثلة: تذكر مع المعدود المؤنث، وتؤنث مع المعدود المذكر = (تخالف المعدود). المعدود جمع مجرور سَخَّرَهَا عَلَيْهِمْ سَبْعَ لَيَالٍ وَثَمَنِيَةَ أَيَّامٍ حُسُومًا في منزلنا ثلاثة مجالس، وأربع غرف. حصلت على ثماني درجات. (3) لاحظ أنه حين يكون المعدود مذكرًا يكون العدد مؤنئًا ، وحين يكون المعدود مؤنثًا يكون العدد مذكرًا. ومعنى ذلك أن الأعداد (3-10) المعدود في التذكير والتأنيث، وأن المعدود يكون جمعًا العددان (1211) (لاحظ أن اللفظ بكل منهما يتكون من جزأين أحاد وعشرات) الجزآن في كل منهما يطابقان المعدود تذكيرا وتأنيئًا. المعدود مفرد منصوب منون. (4) أمثلة : إِنِّي رَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبَا، فَأَنفَجَرَتْ مِنْهُ أَثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا (5) (1) سورة البقرة الآية: 163 (2) سورة الأنبياء الآية: 92. (5) سورة البقرة الآية : 60. (3) سورة الحاقة الآية: 7. (4) سورة يوسف الآية 4 تخالف مجرورًا 51

الوحدة التدريبية الأولى بقي من الشهر إحدى عشرة ليلةً - حضر الحفل اثنا عشر رجلا. 52 فأنت تلاحظ أن المعدود مفرد وأن العدد المعدود تذكيرا وتأنيئًا. منصوب / يطابق الأعداد (13، 19) (لاحظ أن اللفظ بكل منها يتكون من جزأين آحاد وعشرات الجزء الأول من العدد ( يخالف المعدود)، والجزء الثاني يطابقه. المعدود مفرد منصوب منون. تقول: ثلاثة عشر رجلا، وثلاث عشرة امرأةً. تسعة عشر ولدًا، و تسع عشرة بنتًا. فحين يكون المعدود مذكرًا يكون الجزء الأول من العدد مؤنثا ، والجزء الثاني مذكرا وحين يكون المعدود مؤنثا يكون الجزء الأول من العدد ، والجزء الثاني ، أي أن الجزء الأول من العدد يخالف المعدود، والجزء الثاني ، أما المعدود فإنه يكون مفردًا ألفاظ العقود (20، 90) العدد: لا يتأثر بنوع المعدود، ويأخذ علامات إعراب جمع المذكر السالم. المعدود مفرد منصوب منون. أمثلة: جاء عشرون رجلا، و عشرون امرأة رأيت ثلاثين رجلا، وثلاثين امرأة مذكرا مؤنثًا يطابق المعدود / منصوبًا التقيت بسبعين رجلا، وسبعين امرأة فلفظ العدد واحد للمذكر والمؤنث، أي أنه لا يتأثر بنوع المعدود، والمعدود منصوب. الأعداد (21، 22، 91، 92) ( لاحظ أن اللفظ بكل منها يتكون من جزأين، آحاد وعشرات الجزء الأول يطابق المعدود تذكيرا وتأنيثا، والجزء الثاني لا يتأثر بنوع المعدود. تمييز وزارة التعليم Ministry of Education/

المعدود مفرد منصوب منوّن. تقول : واحد وعشرون طالبًا، وإحدى وعشرون طالبةً. اثنان وتسعون طالبًا، واثنتان وتسعون طالبة. فالجزء الأول من العدد (الأحاد) الكفاية النحوية المعدود تذكيرا وتأنيثا، والجزء يطابق الثاني لا بنوع المعدود والمعدود في كل الحالات مفرد يتأثر / منصوب الأعداد (23، 99) لاحظ أن اللفظ بكل منها يتكون من جزأين: آحاد وعشرات) الجزء الأول يخالف المعدود، والجزء الثاني لا يتأثر. المعدود مفرد منصوب منون. تقول: ثلاثة وعشرون رجلا ، أربعة وثلاثون ريالا، خمسة وسبعون ولدًا ثلاث وعشرون امرأةً، أربع وثلاثون بنتا، خمس وسبعون ليلةً فالجزء الأول والمعدود المئة والألف ومضاعفاتهما) المعدود في التذكير والتأنيث ، والجزء الثاني لا يتأثر يخالف مفرد منصوب العدد لا يتأثر بنوع المعدود، فهو بلفظ واحد للمذكر والمؤنث. المعدود مفرد مجرور، منوّن تقول: مئة رجل مئة ..المرأة ألف طالب، ألف طالبة سبع مئة ريال - تسعة آلاف ورقة فأنت تلاحظ أن لفظ العدد لا يتأثر بنوع المعدود، وأن المعدود مفرد مجرور 53

المعدود مفرد منصوب منوّن. تقول : واحد وعشرون طالبًا، وإحدى وعشرون طالبةً. اثنان وتسعون طالبًا، واثنتان وتسعون طالبة. فالجزء الأول من العدد (الأحاد) الكفاية النحوية المعدود تذكيرا وتأنيثا، والجزء يطابق الثاني لا بنوع المعدود والمعدود في كل الحالات مفرد يتأثر / منصوب الأعداد (23، 99) لاحظ أن اللفظ بكل منها يتكون من جزأين: آحاد وعشرات) الجزء الأول يخالف المعدود، والجزء الثاني لا يتأثر. المعدود مفرد منصوب منون. تقول: ثلاثة وعشرون رجلا ، أربعة وثلاثون ريالا، خمسة وسبعون ولدًا ثلاث وعشرون امرأةً، أربع وثلاثون بنتا، خمس وسبعون ليلةً فالجزء الأول والمعدود المئة والألف ومضاعفاتهما) المعدود في التذكير والتأنيث ، والجزء الثاني لا يتأثر يخالف مفرد منصوب العدد لا يتأثر بنوع المعدود، فهو بلفظ واحد للمذكر والمؤنث. المعدود مفرد مجرور، منوّن تقول: مئة رجل مئة ..المرأة ألف طالب، ألف طالبة سبع مئة ريال - تسعة آلاف ورقة فأنت تلاحظ أن لفظ العدد لا يتأثر بنوع المعدود، وأن المعدود مفرد مجرور 53