الفاعل ونائب الفاعل - اللغة العربية 1-1 - أول ثانوي

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 رابط الدرس الرقمي الوحدة التدريبية الأولى www.ien.edu.sa صَنّف الأمثلة الآتية بحسب الجدول اللاحق الفاعل ونائب الفاعل 1 فَتَحت الجامعة باب القبول. 2 سُهلت إجراءات التسجيل. 3 تُعطَى الفرصة مرةً واحدة. 4 يَرتكبُ الطالب خطاً إذا تأخر . 5 يُغلَقُ باب التسجيل بعد أسبوع واحد. 6 يستغل الطالب الفرصة. بادر الطالب إلى التسجيل. 8 قبل الطالبُ المتفوق. المجموعة (أ) المجموعة ( ب ) 1 2 الاستنتاج ما المعيار الذي صَنَّفت الأمثلة بناءً عليه في مجموعتين (أ / ب)؟ 1 2 ما المعيار الذي صَنَّفت الأمثلة بناءً عليه المجموعة الواحدة إلى (1 / 2)؟ 42

الكفاية النحوية 3 بناء على عنوان الدرس فإن أمثلة المجموعة )) ) هي أمثلة صحيحة على ) )، بينما .( أمثلة المجموعة )) ) هي أمثلة صحيحة على ). 4 الفاعل: اسم مرفوع بعد فعل مبني للمعلوم يدل على من قام بالفعل، ونائب الفاعل : اسم مرفوع بعد فعل مبني لما لم يسم فاعله. وبناء على ذلك فإن: حركات الفعل المبنى لما لم يسم فاعله هي: في حالة الماضي: أوله في حالة المضارع: أوله وما قبل آخره . وما قبل آخره . 1 J. سُمِّي الفعل المبني للمعلوم بهذا الاسم لأن معلوم ومذكور في الجملة، بينما سمي الفعل المبني لما لم يسم فاعله بهذا الاسم لأن غير مذكور في الجملة، لأسباب منها الجهل به أو الخوف منه أو الخوف عليه أو شدة وضوحه. نشاطات التعلم رقم تسلسليا الأفعال المبنية للمعلوم: ) ( كُسْرَ ) ( يَذهَبُ ) ( يُرسَلُ ) ( يَشرحُ 2 لاحظ وتعلم أفعال مبنية للمعلوم أفعال مبنية لما لم يسم يُفهم يُفهم يُعطي يُعطى کا يُقاتل يُقاتل ) ( سَلَّمَ ) ( فُهم ) ( يَأْخُذُ ここ ) ( عَلِمَ ) ( ظلِمَ ) ( يُنصر فاعله أفعال مبنية للمعلوم أفعال مبنية لما لم يسم و لاحظ لوحظ صام صيم شَاهَد شُوهدَ فاعله 43 وزارة هيم Ministarof Education 2024-1446

الوحدة التدريبية الأولى 44 3 4 استخدم الرمز (فا) للدلالة على الفاعل ، و (نا) للدلالة على نائب الفاعل، و(لا) لما عداهما، وبين السبب في كل مما يأتي: الجملة الرمز السبب نال محمد جائزة ثمينة أقلعت الطائرة متأخرة يُعطَى الفقير صدقة أصبح التعلم ضرورة حياة قطعت العلاقات بين البلدين أمن الوطن واجب الجميع تُعَدُّ الحوادث أكثر آفات العصر يُسْهِمُ العِلْمُ في رفاهية الإنسان كن مستمعًا جيدًا تكن متعلما جيدًا و بدئ الحفل بتلاوة القرآن الكريم (....) (....) (....) (....) (....) (....) (....) (....) (....) (....) ابن الأفعال في الجمل لما لم يسم فاعله وغير ما يلزم: J. 2 شَرب المريضُ الدواء حطم الصاروخ طائرتين كافأ المعلم المتفوقين. يَضَعُ المهندس مواصفاتِ البناءِ قابل المعلم أباك وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

8 7 6 5 أعد صياغة الجملة الآتية كما هو مطلوب، وميز علامة إعراب الفاعل: يحبُّ المواطن وطنّه كما يحبُّ الطائرُ عشَه ( المثنى) الكفاية النحوية ( جمع الذكور) (جمع الإناث) ضع الفاعل كما هو مطلوب، واضبطه بالشكل انتشر في أنحاء الأرض. (مفرد مذکر) اختصم إلى القاضي. ج يُصْلِحُ أعطال السيارة. (مثنی) (جمع مذكر سالم) شهرةً كبيرة. (من الأسماء الخمسة) و تخفف استخدم كل اسم مما يأتي في ثلاث جمل بحسب الجدول الآتي: آلام المرضى. (جمع مؤنث سالم) الاسم الصلاة الكتابان الصائمون الإذاعات مبتدأ ـــــــاعــــــــل نائب فـــاعـــــــــل مثل مكونات الجملة الاسمية، ومكونات الجملة الفعلية بمعادلتين رياضيتين: 45 وزارة هيم Ministarof Education 2024-1446

الوحدة التدريبية الأولى 9 نشاطات شفهية لعبة الأحداث الصامتة ( ماذا أفعل ) : يمثل أحد الطلاب (بالإشارة) فعلا أو حدثًا فَعَلَه، ويكتشفه الطلاب، ويصوغونه في جملة فعلية تامة. لعبة الأفعال الممكنة وغير الممكنة : ( يقف ثلاثة طلاب، يختار أحدهم اسا، ويأتي الثاني بأكبر قدر ممكن من الأفعال التي يمكن أن يفعلها، ويأتي الثالث بأكبر قدر من الأفعال غير الممكنة ) كما في المثال: 46 الاسم السيارة الأفعال الممكنة تسرع السيارة الأفعال غير الممكنة تقرأ السيارة ترتيب الأحداث يحدد المعلم نوع الفعل ونوع الفاعل أو نائبه، وعلى من يرغب الدخول في اللعبة أن يختار اسما (كما اشترط المعلم) ، ثم يذكر سلسلة من الأحداث التي فعلها بالترتيب متقيدًا بنوع الفعل الذي اختاره المعلم. كما في المثال: المعلم : الفعل مضارع معتل الآخر، الفاعل مفرد مؤنث. الطالب: تصحو الفتاة في وقت مبكر، تؤدي الفتاة صلاة الفجر، تغدو الفتاة إلى المدرسة، تراعي الفتاة أدب الاستماع إلى المعلمة، تأوي الفتاة إلى منزلها. المعلم: الطالب للقراءة الفردية والضبط والإلقاء لما توفي معاوية واستخلف يزيد ابنه اجتمع الناس على بابه، ولم يقدروا على الجمع بين تهنئة وتعزية، حتى أتى عبدالله بن همام السلولي فدخل عليه فقال: يا أمير المؤمنين، آجرك الله على الرزية، وبارك لك في العطية، وأعانك على الرعية، فلقد رزئت عظيما، وأعطيت جسياً، فاشكر الله على ما أعطيت واصبر له على ما رزئت. فقدت خليفة الله، ومنحت خلافة الله، ففارقت جليلا، ووهبت جزيلًا. فأوردك الله موارد السرور، ووفقك لصالح الأمور. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الكفاية النحوية 10 حول الجمل الاسمية إلى جمل فعلية والجمل الفعلية إلى جمل اسمية فيما يأتي، وغير ما يلزم: شهد الطب في العصر العباسي ازدهارا نتيجة لازدهار حركة الترجمة. • لم يغمض المسلمون أعينهم عن الحضارات الراقية في البلاد التي دخلها الإسلام • حضارة الإسلام تقبل كل الثمرات العقلية التي تتفق مع مبادئ الإسلام. الفنون الإسلامية تعد من أعظم الفنون التي أنتجتها الحضارات الكبرى. كثير من الأدباء يتقمصون شخصية المصلح الاجتماعي. يدل انتقاء الكلمات الطيبة عند الحديث مع الآخرين على القدرة على الإقناع بوجهة النظر. 11 أكمل الفراغات في الشكل الآتي: الجملة الأساسية جملة اسمية جملة فعلية تتكون من تتكون من أو أو ناسخ / ناسخ + + 47 وزارة ميم Ministarof Education 2024-1446

الوحدة التدريبية الأولى 12 بين مدى الدقة العلمية في البيتين الآتيين في ضوء ما تعلمت من قواعد النحو: 48 لا بــــد للمبتدأ من خبر عاجل والفعل ليس له بد من الفاعل 13) ارسم خريطة مفهوم نائب الفاعل على غرار خريطة مفهوم الفاعل الآتية: هو الفاعل موقعه اسم بعد الفعل حالته نوع الفعل مرفوع مبني للمعلوم وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

اختبار بنائي الكفاية النحوية و أولا : [ من يصبر يظفر ، لا تنه عن خلق وتأتي مثله، إنما أتيتم لتتعلموا أذيع النبأ ليلة البارحة، تتناقل الصحف أخبار المؤتمر ] . 3 بين الحالة الإعرابية وعلامة الإعراب للأفعال الآتية: يظفر تنه تتعلموا تتناقل عين في الجمل السابقة: اسما وقع فاعلا: اسما وقع نائب فاعل : ثالثًا: لخص ما تعلمته من علامات الإعراب في الجدول الآتي: نوع الكلمة علامة الرفع علامة النصب علامة الجزم ثانيًا: أكمل كما هو مطلوب، وغير ما يلزم S الطلاب يذاكرون الاسم المفرد جمع التكسير (لم) جمع المؤنث السالم (لن) J. الطلاب يذاكرون جمع المذكر السالم الأسماء الخمسة لام الأمر ) (كي) المثنى المضارع صحيح الآخر المضارع معتل الآخر ج الجنديان يحرسان المكانَ (جملة فعلية) (مبني لما لم يسم فاعله) الأفعال الخمسة 49 وزارة هيم Ministarof Education 2024-1446

الوحدة التدريبية الأولى 50 المادة التعليمية (احجب الإجابة، ثم اقرأ): تتكون الجملة الفعلية من فعل وفاعل، أو فعل ونائب فاعل، والأصل أن يكون لكل فعل فاعل مذكور في الجملة، مثل: يجلس خالد ويلعب الفريقان وترسم هند. والفاعل هو الاسم المرفوع الواقع بعد الفعل للدلالة على من نفّذ الفعل، ففي جملة: يجلس خالد، (خالد) اسم مرفوع وقع بعد الفعل يجلس، ودل على من نفّذ الجلوس، فهو إذن . أما إذا لم نكن نعرف الفاعل ، أو لا نريد ذكره ؛ فإننا نبني الفعل لما لم يُسم فاعله بتغيير صيغته، حيث نضم أول الماضى ونكسر ما قبل آخره، فنقول في (ظلم ظلم)، ونضم أول المضارع ونفتح ما قبل آخره ، فنقول في (يَظْلِم : يُظْلَم)، وحينئذ يكون للفعل نائب فاعل مرفوع، ففي جملة : ظلم السجين، وقعت (السجين) مرفوع. فاعل نائب فاعل يُرفع كل من الفاعل ونائب الفاعل، وتكون علامة رفعهما الضمة إن كان مفردًا أو جمع تكسير أو جمع مؤنث سالمًا، ويرفع بالألف إن كان مثنى، ويرفع بالواو إن كان جمع مذكر سالمًا أو من الأسماء الخمسة، فكلمة المطر، في قولنا هطل المطر، فاعل مرفوع لأنه مفرد أما كلمة المجرمون في قولنا: سُجن المجرمون نائب فاعل وعلامة رفعه فهي مرفوع وعلامة رفعه لأنه جمع مذكر سالم. الضمة الواو تقسيمات الفعل بحسب آخره بحسب صيغته صحيح الآخر معتل الآخر الأفعال الخمسة مبني للمعلوم مبني لما لم يسم فاعله / مبني للمجهول العلامات العلامات الرفع: النصب: الجزم الرفع: النصب: الجزم العلامات الرفع: النصب: الجزم يرفع فاعلا يرفع نائب فاعل وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446