القسمة على - الرياضيات 2 - ثالث ابتدائي

7-1 فكْرَةُ الدَّرْس أَجِدُ نَاتِجَ الْقِسْمَةِ عَلَى ١٠ القِسْمَةُ على ١٠ أَسْتَعدُّ إذا كَانَ الصُّنْدُوقُ الْمُجَاوِرُ يَحْوِي ۱۰ عُلَبٍ مِنَ العَصِيرِ، وَاحْتَاجَ طُلَّابُ الصَّفِّ الثَّالِثِ إِلَى ٥٠ عُلْبَةٌ أُخْرَى لِحَفْلَ نَجَاحِهِمْ، فَكَمْ صُنْدُوقًا يَحْتاجُونَ؟ www.ien.edu.sa يُمْكِنُنِي أَنْ أَسْتَعْمِلَ الطَّرْحَ المُتَكَرِّرَ أَوِ الحَقَائِقَ الْمُتَرَابِطَةَ لِأَجِدَ نَاتِجَ قِسْمَةِ عَدَدِ عَلَى ۱۰ مثال من واقع الحياة أَقْسِمُ عَلَى ۱۰ مَدْرَسَةٌ : كَمْ صُندوقًا مِنَ عُلَبِ العصيرِ يَحتاجُ طُلَّابُ الصَّفِّ الثَّالِثِ لِحَفْلِتهِمْ؟ أَكْتُبُ الجُمْلَةَ العَدَدِيَّةَ. الْمَطْلُوبَ هُوَ إِيجَادُ ناتِجِ . ٥٠ : ١٠ ، وَيُمْكِنُ إيجادُ ذَلِكَ بِاسْتعمالِ طَرِيقَتَيْنِ : الطَّريقَةُ (۱): الطَّرْحُ المُتَكَرُرُ. 00 أَطْرَحُ عَشَرَاتٍ حَتَّى أَصِلَ إِلَى الصِّفْرِ، أَعُدُّ العَشَرَاتِ الَّتِي طَرَحْتُهَا. أَجِدُ أَنَّنِي قَد طَرَحْتُ ٥ عَشَرَاتٍ؛ إذن ٥٠ الطَّرِيقَةُ (۲) : الْحَقَائِقُ الْمُتَرَابِطَةُ أَعْلَمُ أَنَّ: ٤٥٠ = 5 × ۱۰ ٥ = ۱۰ : ۵۰ = لذا ١٠٠٥٠ - ٥، أو من أَوْ - ٥٠ ۱۰ إِذَنْ 60= 1 + ÷0⭑ ٥؛ أيْ أَنَّ طُلَّابَ الصَّفِّ الثَّالِثِ يَحْتَاجُونَ خَمْسَةَ صَنَادِيقَ. الدرس :-٦-٦: القسمة على قارارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أتاكد أَجِدُ نَاتِجَ القِسْمَةِ: مثال ۱ ۱۰ : ۲۰ T 1. ÷ { * إِذَا وُضِعَ ٤٠ كُرْسِيًّا حَوْلَ ۱۰ طَاوِلَاتٍ بالسَّسَاوِي، فَمَا عَدَدُ الكَرَاسِي حَوْلَ كُلِّ طَاوِلَةٍ؟ أَكْتُبُ الجُمْلَةَ العَدَديَّةَ المُناسِبَةَ. أتَدَرَّبُ، وَأَحَلَّ المَسائِل أَتَحَدَّثُ عِنْدَمَا أُقْسِمُ عَلَى ١٠ ،، ١٠، مَاذَا أُلاحِظُ في ناتج القِسْمَةِ والمَقْسُوم؟ أَجِدُ نَاتِجَ القِسْمَةِ: مثال ۱ ۱۰ : ۵۰ V ۱۰ : ۹۰ أَحُلُ، ثُمَّ أَكْتُبُ الجُمْلَةَ العَددِيَّةَ المُناسِبَةَ: فِي الزَّهْرِيَّةِ ٤٠ وَرْدَةً مُتَسَاوِيَةُ العَدَدِ مِنَ الأنواعِ الآتية: الجُورِيِّ، الفُل، النَّرْجِسِ، اليَاسَمِينَ. فَكَمْ وَرْدَةً مِنْ كُلِّ نَوْعِ فِي الزَّهْرِيَّةِ؟ أَسْتَعْمِلُ القَائِمَةَ المُجَاوِرَةَ لِلإِجَابَةِ عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ: دَفَعَ عُمَرُ ٤٠ ريالًا لِشِرَاءِ عُلَبِ العَصِيرِ، فَكَمْ عُلْبَةً اشْتَرَى؟ كُمْ رِيالًا دَفَعَ مُحَمَّدٌ ثَمَنًا لِحُلْيَةِ الْحَلِيب الواحِدَةِ؟ مَا تَكْلِفَةُ شِرَاءِ عُلْبَةٍ وَاحِدَةٍ مِنْ كُلِّ نَوْعِ ؟ مسائل مهارات التفكير العليا. ۱۰۰ ١٥ 17 قِسْمُ الأَطْعِمَةِ الصَّحِيَّةِ فَوَاكه مجففة ١٠ عُلب بـ ٥٠ ريالاً | عُلْبَةُ عَصِيرٍ ١٠ ريالات صُندُوقُ حَلِيبٍ ه علب بـ ٤٠ ريالا مَسْأَلَةٌ مَفْتُوحَةٌ : أَسْتَعْمِلُ الأرْقَامَ (۷ ، ۸۰۰ ، (٥) ، ثُمَّ أَكْتُبُ ثَلَاثَةَ أَعْدَادِ مُكَوِّنَةٍ مِنْ رَقْمَيْنِ أشْرَحُ كَيْفَ يُسَاعِدُنِي العَدُّ عَشَرَاتٍ على إِيجَادِ نَاتِج قِسْمَةِ ١٠٨٠ وَتَقْبَلُ الْقِسْمَةَ عَلَى ١٠ أَكْتُبُ الفصل السادس: القسمة (١) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أتاكد أَجِدُ نَاتِجَ القِسْمَةِ: مثال ۱ ۱۰ : ۲۰ T 1. ÷ { * إِذَا وُضِعَ ٤٠ كُرْسِيًّا حَوْلَ ۱۰ طَاوِلَاتٍ بالسَّسَاوِي، فَمَا عَدَدُ الكَرَاسِي حَوْلَ كُلِّ طَاوِلَةٍ؟ أَكْتُبُ الجُمْلَةَ العَدَديَّةَ المُناسِبَةَ. أتَدَرَّبُ، وَأَحَلَّ المَسائِل أَتَحَدَّثُ عِنْدَمَا أُقْسِمُ عَلَى ١٠ ،، ١٠، مَاذَا أُلاحِظُ في ناتج القِسْمَةِ والمَقْسُوم؟ أَجِدُ نَاتِجَ القِسْمَةِ: مثال ۱ ۱۰ : ۵۰ V ۱۰ : ۹۰ أَحُلُ، ثُمَّ أَكْتُبُ الجُمْلَةَ العَددِيَّةَ المُناسِبَةَ: فِي الزَّهْرِيَّةِ ٤٠ وَرْدَةً مُتَسَاوِيَةُ العَدَدِ مِنَ الأنواعِ الآتية: الجُورِيِّ، الفُل، النَّرْجِسِ، اليَاسَمِينَ. فَكَمْ وَرْدَةً مِنْ كُلِّ نَوْعِ فِي الزَّهْرِيَّةِ؟ أَسْتَعْمِلُ القَائِمَةَ المُجَاوِرَةَ لِلإِجَابَةِ عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ: دَفَعَ عُمَرُ ٤٠ ريالًا لِشِرَاءِ عُلَبِ العَصِيرِ، فَكَمْ عُلْبَةً اشْتَرَى؟ كُمْ رِيالًا دَفَعَ مُحَمَّدٌ ثَمَنًا لِحُلْيَةِ الْحَلِيب الواحِدَةِ؟ مَا تَكْلِفَةُ شِرَاءِ عُلْبَةٍ وَاحِدَةٍ مِنْ كُلِّ نَوْعِ ؟ مسائل مهارات التفكير العليا. ۱۰۰ ١٥ 17 قِسْمُ الأَطْعِمَةِ الصَّحِيَّةِ فَوَاكه مجففة ١٠ عُلب بـ ٥٠ ريالاً | عُلْبَةُ عَصِيرٍ ١٠ ريالات صُندُوقُ حَلِيبٍ ه علب بـ ٤٠ ريالا مَسْأَلَةٌ مَفْتُوحَةٌ : أَسْتَعْمِلُ الأرْقَامَ (۷ ، ۸۰۰ ، (٥) ، ثُمَّ أَكْتُبُ ثَلَاثَةَ أَعْدَادِ مُكَوِّنَةٍ مِنْ رَقْمَيْنِ أشْرَحُ كَيْفَ يُسَاعِدُنِي العَدُّ عَشَرَاتٍ على إِيجَادِ نَاتِج قِسْمَةِ ١٠٨٠ وَتَقْبَلُ الْقِسْمَةَ عَلَى ١٠ أَكْتُبُ الفصل السادس: القسمة (١) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446