قصة أمانة الكلمة - التربية الدينية الإسلامية 2 - ثالث ابتدائي

الدَّرْسُ الرَّابِعُ قصه أَمَانَةُ الكَلِمَة ذَهَبَ الأَحْفَادُ كَعَادَتِهِمْ مَسَاءَ يَوْمِ الجُمُعَةِ إِلَى بَيْتِ جَدِّهِمْ، لَكِنَّهُمْ فُوجِنُّوا بِجَدَّتِهِمْ تَفْتَحُ البَابَ، وَعِنْدَمَا سَأَلُوا عَنْهُ أَخْبَرَتْهُمْ لَهُ اضْطُرَّ للسَّفَرِ. وَقَالَتْ : لا تَحْزَنُوا فَقَدْ طَلَبَ مِنِّي أَنْ أَحْكِي لَكُمْ حِكَايَةَ اليَوْمِ، ثُمَّ ضَحِكَتْ وَقَالَتْ: أَعْرِفُ أَنِي لَنْ أَكُونَ فِي بَرَاعَةِ جَدِّكُمْ، لَكِنَّ الأَمَانَةَ تُلْزِمُنِي بِأَنْ أَقُومَ بِمَا طَلَبَهُ مِنِّي. لِنَبْدَأُ حِكَايَةَ اليَوْمِ، وَالَّتِي تَتَحَدَّثُ عَنْ أَمَانَةِ الكَلِمَةِ.. مَنْ مِنْكُمْ يَعْرِفُ قِصَّةَ هُدْهُدِ النَّبِيِّ سُلَيْمَانَ السلام؟ فَرَدَّ عُمَرُ: أَرْسَلَ سَيِّدُنَا سُلَيْمَانُ الهُدْهُدَ بِرِسَالَةٍ لِمَلِكَةِ سَبَأ، فَقَامَ بِعَمَلِهِ بِمُنْتَهَى الأَمَانَةِ. قَالَتِ الجَدَّةُ: أَحْسَنْتَ يَا تا عُمَرُ، ثُمَّ نَظَرَتْ إِلَى فَرِيدَةَ وَسَأَلَتْهَا: مَاذَا بِكِ يَا فَرِيدَةُ؟ وَهُنَا بَكَتْ فَرِيدَةُ فَاحْتَضَنَتْهَا جَدَّتُهَا، وَقَالَتْ لَهَا: هَوِّنِي عَلَيْكِ يَا حَبِيبَتِي، فَكُلُ مُشْكِلَة وَلَهَا حَلٌّ. قَالَتْ فَرِيدَةُ لِجَدَّتِهَا: أَدْرَكْتُ مِنَ الحَدِيثِ عَنْ أَمَانَةِ الكَلِمَةِ الخَطَأَ الَّذِي ارْتَكَبْتُهُ اليَوْمَ؛ فَقَدْ تَغَيَّبَتْ صَدِيقَتِي عَلْيَاءُ بِالْأَمْسِ عَنِ المَدْرَسَةِ، وَكَانَتْ قَدْ أَوْصَتْنِي بِأَنْ أُبَلْغَ رِسَالَةٌ بِشَأْنِ الْوَاجِبَاتِ المَدْرَسِيَّةِ لِمُعَلِّمِنَا الأُسْتَاذِ أَحْمَدَ، لَكِنَّنِي نَسِيتُ وَالنَّتيجة أ عَلْيَاءَ وَقَعَتْ فِي مُشْكِلَةٍ كَبِيرَةٍ الْيَوْمَ. = (P) 76 1 ٦٠ الأهداف يتعرف معنى أمانة الكلمة. يتعرف أثر الالتزام بقيمة الأمانة في حياته اليومية، عليه وعلى من حوله.

قَالَتِ فَرِيدَة : وَكَيْفَ نَسِيتُ حَدِيثَ رَسُولِ اللهِ ﷺ حِينَ قَالَ: «آيَةُ المُنَافِقِ ثَلَاثُ إِذَا حَدَّثَ كَذَبَ، وَإِذَا وَعَدَ أَخْلَفَ، وَإِذَا اؤْتُمِنَ ٤ خَانَ»؟ (أَخْرَجَهُ البُخَارِي) رَدَّتْ جَدْتُهَا قَائِلَةً كُلُّنَا نُخْطِيُّ، لَكِنَّ الصَّوَابَ أَنْ نُصَبِّحَ هَذَا الخَطَأَ سَرِيعًا. قَالَ عُمَرُ: نَعَمْ، أَرَى أَنْ تَذْهَبِي غَدًا إِلَى الأُسْتَاذِ و أَحْمَدَ وَتُخْبِرِيهِ بِمَا حَدَثَ، وَأَظُنُّهُ سَيَتَفَهَّمُ ٥ الأَمْرَ. رَدَّتْ مَرْيَمُ: أَمَّا عَلْيَاءُ فَسَتُسَامِحُك حَتْمًا بَعْدَمَا أَتَحَدَّثُ إِلَيْهَا. قَالَتِ الجَدَّةُ: أَحْسَنْتُمْ يَا أَبْنَائِي، فَأَمَانَةٌ الكَلِمَةِ أَمْرٌ مُهِمْ كَمَا رَأَيْنَا مِمَّا حَدَثَ مَعَ فَرِيدَةَ، وَمِنْ حَدِيثِهِ .. أَمَّا أَنْتِ يَا مَرْيَمُ فَسَتَنَالِينَ ثَوَابًا عَظِيمًا للصُّلْح بَيْنَ فَرِيدَةَ وَعَلْيَاءَ وَالآنَ هَلْ أَبْدَأُ فِي الحِكَايَةِ الَّتِي أَوْصَانِي جَدُّكُمْ بِحَكْيِهَا لَكُمْ؟ قَالَ الأَحْفَادُ: نَعَمْ يَا جَدْتِي، كُلُّنَا آذَانٌ صَاغِيَةٌ! ٦ الأهداف يتعرف حديثًا نبويًا شريفًا يُعبر عن أهمية الأمانة. 415 ור

זר نشاط فَكِّرْ وَحَدِّدْ حَدِّدْ فِي كُلِّ مِثَالِ الصَّفَةَ الَّتِي نَهَانَا عَنْهَا الرَّسُولُ ﷺ كَمَا جَاءَ فِي الحَدِيثِ: «إِذَا حَدَثَ كَذَبَ، وَإِذَا وَعَدَ أَخْلَفَ، وَإِذَا اؤْتُمِنَ خَانَ»: وَعَدَ أَحْمَدُ صَدِيقَهُ عَلِيًّا أَنَّهُ لَنْ يَذْهَبَ إلَى الـمُبَارَاةِ ب ونِهِ، لَكِنَّهُ فَعَلَ حِينَ دَعَاهُ صَدِيقُهُمَا بِالْ إِلَيْهَا، وَعِنْدَمَا سَأَلَهُ عَلِيٌّ قَالَ لَهُ أَحْمَدُ إِنَّهُ لَمْ يَذْهَبْ أوْصَتِ الأُمُّ ابْنَتَها بِأَنْ تُخْبِرَ ارَتَهُمُ الجَدَةَ نُور بأنَّهَ لَنْ تَسْتَطِيعَ الذَّهَابَ مَعَها الطَّيبِ لِتَأْخُرِهَا فِي العَمَلِ، لَكِنَّ البِنْتَ لَمْ تَفْعَلْ، وَظَلَتِ الحَدِّةُ نُور فِي انْتِظارِ الأَمْ حَتَّى فَاتَهَا مَوْعِدُ الطَّبِيبِ نشاط الأهداف مِمَّا تَعَلَّمْتَ مِنَ القِصَّةِ وَالأَمْثِلَةِ السَّابِقَةِ اكْتُبْ أَهَمِّيَّةَ أمَانَةِ الكَلِمَةِ، وَمَا يُمْكِنُ أَنْ يَتَرتُبَ عَلَى عَدَمِ الالْتِرَامِ بِهَا: . نشاط ۱ : يميز أمثلةً تُعبر عن عدم الالتزام بأمانة الكلمة. نشاط ٢ : يدرك أهمية أمانة الكلمة، والآثار السلبية المترتبة على عدم الالتزام بها.