حركة الحداثة الشعر الحر وقصيدة النثر - الدراسات الأدبية - ثالث ثانوي

5- حركة الحداثة ( الشعر الحر وقصيدة النتر) مراحل الحداثة : مرت الحداثة بثلاث مراحل هي : الابر الصين ال القرن الرقمي المرحلة الأولى . كان من آثار مدرسة أبولو ومدرسة المهجر شيوع اتجاه الفن للفن ومذاهب فية مختلفة أخرى كالرمزية والواقعية في الشعر العربي الحديث. المرحلة الثانية : ظهرت مع نهايات العقد الخامس من القرن العشرين الميلادي دعوة صاحبة متأثرة بالأدب الأوروبي والأمريكي خاصة بمدعو إلى نوع جديد من النظام الشعري سمي ) الشعر الحر) في بدايته، ثم وضع له مصطلح (شعر التفعيلة ) وهو شعر لا يلتزم بقافية معينة ولكنه يلتزم تفعيلة موحدة في القصيدة، وتجلى ذلك النوع أولا لدى شعراء من العراق ومنهم نازك الملائكة وبدر شاكر السياب، وعبد الوهاب البياتي، وفي مصر من مثل صلاح عبد الصبور، واحمد عبد المعطي حجاري .. المرحلة الثالثة - خلال العقدين السادس والسابع، انتقلت حيوية هذه الحركة الشعرية إلى البسان ممثلة في ثلاث مجلات هي : ( الآداب ) ، و(شعر) و(حوار)، وكانت مجلة (شعر) أبرزها واشتهر من خلالها عدد من شعراء هذا الاتحاد، منهم: يوسف الخال وشوقي ابو شقرا، وأدونيس، وبذير العظمة، ومحمد الماغوط . وفي هذه المرحلة خرج ما عرف القصيدة النثر التي لا تلتزم بوزد ولا بقاقية. وتميل إلى تكثيف اللغة والمشروع إلى الخصوص سمات حركة الحداثة : 1- الدعوة إلى انفتاح الشعر العربي على الآداب العالمية والسائر بها . 2- الدعوة إلى تعميق لغة الشعر والتحرر من الأوراد والقوافي . 3 الاهتمام بالغموض، والرمز . 4- الخروج عن المألوف والسائد اجتماعيا وأدبيا. ورارة التعليم

الشراكة الاية المرحلة الله نماذج من شعر الحداللة اولا انشودة المطر لبدر شاكر السياب وهو شاعر عراقي ولد عام 1926م في قرية جبكور جنوب البشرة ، الخرج في دار المعلمين، واشتغل في التدريس، لم اتجه للعمل الحر ، أصيب آخر حياته بالشلل حتى توفي بالكويت عام 1964م 1384 هـ و دفن بالبصرة. ومن دواريته ازهار ،داخلة، وأساطير، وحفار القبور وأنشودة المطر النص: عليناك لما بما تحيل ساعة السحر او تريد راح بأن لها العمر سال حمل تسعماد تورق الكروم و ترقص الأجواء کال نسار في حد المحلاف وشنا ساعة السحر كلما تنبض في درهما الحوم... ندیال نے میا۔ پر اسی مصیب كالبحر سرح البدين فرقة المساء لاف الشتاء لله وارتحال الخريسا والعرب، والسيلاب ، والسلام، والعيادة ليلك قبل الوحي من البكار اسرة و حسب تعلم السماء كنشره الطفل إذا حاف من القمرا كال اقالي العاب تشرب الغيرم و قطره قطرة تبدي في المطر ... تركي الطيال في مرات الكروم م و خدمت قسمت العصافير على السحر انشوده الله 126 مطر.. ه النصابي

1 مناقشة وتحليل الأرب الجديد نشاطات التعلم 1) ما أبرز سمات الشعر الحر ( شعر التفعيلة ) الظاهرة في هذا النص؟ ب ) كرر السياب استعمال كلمة ( مطر) ثلاث مرات نهاية كل مقطع فما رأيك هل وفق ؟ وما تأثير هذا التكرار في المعنى والإيقاع الموسيقي؟ - احفظ بعض مقاطع القصيدة وراية التعليم 127