التفكير الناقد والصورة - التفكير الناقد - ثالث متوسط
الفصل الدراسي الأول
الفصل الدراسي الثاني
أتعرف على حقيقة أن الصورة وسيلة من وسائل التفكير الناقد
الاعتراف سيد الأدلة
الصورة لدى خبراء الإعلام
لو استطعت أن أعبر بالكلمات عما أريد لما حملت الكاميرا معي
أحدد من خلال النص المفردات الدالة على اللغة والمفردات الدالة على الصورة مستعملاً لجدول التالي
أبين اعتماداً على النص معنى الأبجدية الكونية؟ وأستخلص اعتماداً على ذلك أهمية الصورة في التواصل
الصورة أداة تواصل اختبر تبعات هذا القول في ضوء مهارات المفكر الناقد مبيناً علاقة الصورة بالمفردات التالية الموضوعية ,الحياد,التعبير ،الحقيقة, أصوغ فقرة من سبعة أسطر للتعبير عن تصوري
أبين كيف يمكن ان تؤدى الصورة الناقدة دوراً مجتمعياً مهماً وهل الصورة أكثر تعبيراً في هذا الموقف من المقال الصحفي؟ مع ذكر السبب
المهم في الكثير من السلع هو التغليف
أناقش مع مجموعتي في معنى الصور التالية وادون تعليقي عليها
إضاءة
أذكر بعض التطبيقات البرمجية الخاصة بالتلاعب بالصور
صيغة لازويل
أرصد المفردات الدالة على أهمية الصورة زمن الحروب والأزمات
ما واجبنا الوطني تجاه من يحاول إعادة نشر الصور في أوقات الحروب والأزمات؟
هل تؤدي الصورة دورا مهما في تصدير وترويج الشائعات اثناء أوقات الحروب؟ اشرح ذالك
أدلجة الصورة تستهوي القطيع في مواقع التواصل الاجتماعي
ما أبرز ما توقعته من هذا الدرس؟
ما السؤال الذي بقي عالقا في ذهنك وتأمل أن تجد الإجابة عنه؟
ما أهم مهارة من مهارات التفكير التي اكتشفت في هذا الدرس جدواها؟
ما أبرز إعلان تجاري تذكرته خلال الدرس؟
ما أبرز صورة لفتت انتباهك في الدرس؟
ما أهم ثلاث مفردات تعرفت عليها في الدرس؟
ما الفائدة الاجتماعية التي أكتسبتها من الدرس؟
هل تتوقع تغيراً في سلوكك الاستهلاكي؟
ما أهم مشاركة تخللت درس اليوم؟
ما الفائدة التي يمكن أن تترتب على التربية الإعلامية؟
