ماهية النمو الإنساني - الدراسات النفسية والاجتماعية - ثالث ثانوي

38 الأهداف الموضوع الأول ماهية النمو الإنساني من المتوقع بعد نهاية الموضوع أن تكون قادرا على تحدد مفهوم النمو الإنساني تمثل المجالات النمو المختلفة توضح تأثير كل مجال على المجالات الأخرى. تحدد المبادئ التي تحكم ظاهرة النمو. تأمل الآية الكريمة الآتية : قال الله تعالى: تَأَيُّهَا النَّاسُ إِن كُنتُمْ فِي رَيْبٍ مِنَ العَب فَإِنَّا خَلَقْتَنكُم مِّن تُرَابٍ ثُمَّ مِن نُّطْفَةٍ ثم مِن عَلَقَاء ثُمَّ مِن نُضَعَ مُخلَّقَةٍ وغير مُخَلَقَةِ البَيَّنَ لَكُمْ وَنُقِرُّ فِي الْأَرْحَاءِ مَا نا إِلَى أَجَلٍ مُسَمًّى ثُمَّ تُخْرِجُكُمْ طِفلا تُمْ لِتَأْفُوا أَشُذَكُم تمنكُم من يوف وسكُم مَّن يُرَدُّ إِلَى أَرْذَلِ الْعُمُرِ لِكَيْلا يَعْلَمُ مِنْ بَعْدِ عِلمٍ تَنا نشاط استهلالي: ونَرَى الأَرْضَ هَادَةُ فَإِذَا أَنزَلْنَا عَلَيْهَا الْمَاء أهات وريتْ وَالتَتْ مِن كُل نوع بهيج وضح ما فهمته من الآية الكريمة. أولا، ماهو النمو الإنساني Uaman Derulopment؟ كلمة تمو: لغة تعني الزيادة، إلا أن النمو الإنساني لا يعني دائما الزيادة كما يلاحظ من الآية،فقد قال تعالى في الآية الكريمة: أريكم من يُرَدُّ إِلَى أَرْذَلِ الْعُمُرِ لِكَيْلاً يعلَم مِن بَعدِ عِلْمٍ شَيْئًا ". ولذلك استخدمت في مؤلفات علم النفس كلمات أخرى بدلا عن النمو. (1) سورة الحج الاية 5 (2) سورة النحل الأية 2 وزارة التعليم

تعريف النمو الإنساني النمو هو التغيرات والتطورات في مختلف جوانب حياة الإنسان المختلفة، ويشمل التغيرات الجسمية الفسيولوجية والبيولوجية والحركية والتغيرات النفسية العقلية والانفعالية واللغوية والتغيرات الاجتماعية منذ تلقيح البويضة في رحم الأم، إلى وفاة الإنسان. ثانيا : ما مجالات النمو؟ تنقسم مجالات النمو إلى ثلاثة مجالات رئيسة هي: التمو الجسمي التغير والتطور في الجانب البدني للإنسان. عمال التغيرات في الحجم والقوة في أجهزة الجسم المختلفة كالتغير في الطول والوزن والشكل الخارجي، والتحكم في حركة العضلات الكبيرة مثل (التطور من المشي إلى القدرة على الجري والعضلات الصغيرة مثل (تعلم الكتابة بعد أن كان الطفل بخريش فقط). 2 النمو العقلي التغير والتطور في طريقة التفكير والفهم، وطريقة إدراكنا وحكمنا على العالم من حولنا. ويشمل تراكم المعلومات من جانب، والطريقة التي تستخدم بها هذه المعلومات لحل المشكلات أو اتخاذ القرارات من جانب آخر. الوو التعليم

تجربة طفل صغير عمره أربع سنوات يعيش في أسرة تتكون من أب وأم وطفلان هو أحدهما دار بينه وبين عالم النمو السويسري ( بياجيه) الحوار الآتي: بياجيه: هل لديك أح؟ الطفل: نعم. بياجيه: ما اسمه؟ الطفل: جيم. بياجيه: وهل لدى جيم أجة الطفل: لا لو حللنا هذا الحوار لعلمنا أنه في مرحلة معينة من العمر وهي الطفولة المبكرة، لا يستطيع الانسان أن يفهم وجهات نظر الآخرين ويكون منغلقا. على دائه أي وجهة نظرد هو وهو ما يعرف في علم النفس بالتمركز حول الذات، الذي سنأتي إلى شرحه عند شرح مراحل النمو بمعنى أنه لا يستطيع أن يضع نفسه مكان الآخرين وينظر من منظورهم، لهذا لم يستطع الطفل في المثال السابق أن يضع نفسه مكان أخيه (جيم) ويفهم أن (جيم) له أخ وهو الطفل نفسه لكن باستمرار النمو العقلي يتخطى الطفل هذه المرحلة، ويحدث له تغير نوعي في فهمه للعالم. 3 النمو الانفعالي والاجتماعي ويقصد به التغير والتطور في طريقة انفعالاتنا، وفي قدرتنا على فهم انفعالاتنا وانفعالات الآخرين، وكذلك قدرتنا على التواصل مع الأشخاص الآخرين. 40 مثال أمثلة على مجالات النمو المختلفة طول سعد 86 اسم عندما أكمل عمره سنة ثم أصبح طوله 92 سم، بعد عدة أشهر (نمو جسمي). كانت سعاد تبكي عندما تحتاج للطعام، وتبكي عندما تحتاج للحنان وتبكي عندما تحتاج للشراب، وتبكي عندما تحتاج للعب، ولكنها عندما كبرت قليلا وأصبح عمرها 18 شهرا، أصبحت تطلب الطعام بقولها (ننا) وكذلك الشراب ( ما ) وتطلب اللعب مع أمها بأخذ يدها والسير معها إلى مكان الألعاب، (تغير انفعالي). خالد في منتهى السعادة عندما استطاع قراءة جملة كاملة للمرة الأولى (تغير عقلي). محمد كان يحبو للوصول إلى اللعبة التي يريدها أما الآن فهو يمشي على قدميه (تغير جسمي حركي). نورة كانت تتذكر أرقام الهواتف التي تستخدمها بسهولة، أما الآن وفي عمر 60 سنة أصبحت تحتاج إلى كتابتها أو تسجيلها والعودة اليها متى أرادتها تغير عقلي في الذاكرة). وزارة التعليم

تطبيق هل يختلف تمو الإنسان في المجالات المختلفة من ثقافة إلى ثقافة، ومن بلد إلى بلد؟ هل يؤثر كل نوع من أنواع النمو في الآخرة يتأثر كل جانب من جوانب النمو بالجوانب الأخرى. يتأثر النمو الانفعالي بالنمو الجسمي. مثال عندما يصل الإنسان إلى مرحلة البلوغ تنشط الغدد وتبدأ بالإفراز مثل الهرمونات الجنسية، فتبدأ مشاعر كل من البنت والولد في التغير الطبيعي تجاه الجنس الآخر. فيظهر ميل كل منهما إلى الآخر وهو ما يمهد تدريجياً لحدوث العلاقة المقدسة بينهما وهي الزواج. يؤثر النمو الجسمي في النمو العقلي وفي التفكير الطفل الذي بدأ لأول مرة في حياته يقف على رجليه ويمشي ويتحرك في المنزل، يستطيع أن يرى أشياء لم يرها من قبل، وبالتالي تسجل ذاكرته معلومات أكثر، ويتعلم التعامل مع مواقف جديدة مختلفة عما قبل عندما كان لا يستطيع المشي، كالحذر حتى لا يسقط من السلم، كما أنه يرى والديه من ارتفاع مختلف عما سبق يؤثر النمو العقلي في النمو الجسمي؛ فالدافعية الفطرية للتقليد والتعلم وحب الاستطلاع بسبب النمو العقلي تدفع الطفل لأن يحاول أن يقف على قدميه ليرى شيئًا لم يره من قبل، أو ليحصل على لعبته التي وضعتها أمه فوق الطاولة. كما أن قدرة الطفل على الحركة بسبب النمو الجسمي، تيسر له تكوين علاقات مختلفة (نمو اجتماعي) بسبب الحركة، ويصبح أكثر اجتماعية، وتفاعلا مع الآخرين مثل الإخوة والأخوات. ويؤثر النمو اللغوي في النمو الاجتماعي فنطق الطفل في السنة الأولى من عمره للكلمات السهلة يدل على نمو عقلي كبير، يسهل له التواصل بطريقة لم يكن يمتلكها من قبل، وبالتالي يمكنه التفاعل مع من حوله بطريقة مختلفة وبتواصل أكبر. وبالمقابل فإن ضعف الجسم الإنساني في مراحل متقدمة من العمر وعدم سهولة الحركة تؤثر بشكل قوي على حياتهم وقد تصبح حياتهم الاجتماعية محدودة بشكل كبير. ليم

42 تطبيق " ما هي التغيرات التي تشعر بها في هذا العمر جسمية أو الفعالية أو عقلية؟ ثالثا: المبادئ العامة للنمو وجدت الدراسات في تطور سلوك الطفل أن النمو إنما يتم بشكل منتظم، وأنه يتبع عدة مبادئ رئيسة بغض النظر عن مرحلة النمو، وأهم هذه المبادئ هي: 1 النمو ليس عملية عشوائية إن النمو في جوانبه المختلفة يسير وفق سنن وقوانين محددة لكل نوع من أنواع المخلوقات وليس للإنسان فقط، وفي ذلك تتجلى فيه عظمة الخالق سبحانه وتعالى. تجربة دراسة طريقة قام بها عالم وزوجته في الثلاثينيات من القرن الماضي، إذ قررا تربية فرد شامبانزي ( أذكى أنواع القردة) مولود مع أولادهما في البيت، وكان لدى الزوجين ولد في عمر الشامبانزي. فكانا يعاملان الطفل والقرد بنفس المعاملة ما أمكن. لقد كانت هذه الدراسة في البداية مخيفة ومقلقة بالنسبة للوالدين في البداية. إذ ان الشامبانزي كان يتطور بسرعة كبيرة تفوق سرعة التطور لابنهما، فاستطاع الشامبانزي أن يأكل بنفسه، وأن يشرب من الكأس، وأن يطيع (والديه) أسرع من طفلهما، وبدأ الوالدان يقلقان بشأن ابنهما، ومع مرور الزمن سبق المولود الإنسان الشامبانزي في كل جانب من جوانب النمو ما عدا الجانب الجسمي بالطبع، فقد كان الشامبانزي أكبر حجما وأقوى جسدا، وأكثر شعرا 11 ومن ذلك نستنتج أن لكل مخلوق على وجه الأرض سنن وقوانين معينة للنمو تتماشى مع مهمته ووجوده على الأرض. ومن المعروف أن الانسان أكثر ذكاء من الشامبانزي: لذا تفوق في التجربة السابقة عليه، كما أن للانسان أطول فترة حضانة بين جميع المخلوقات؛ ولذلك أثر كبير في كوننا نعيش في بينات اجتماعية قوية (الأسرة) التربية الطفل وحمايته حتى يصبح قادرا على حماية نفسه. وزارة التعليم

مثال نجد أن الإنسان يجلس في حدود الشهر السابع من مولده ويمشي ما بين الشهر التاسع والخامس عشر، ويستطيع الشرب من كوب في حدود الشهر الثاني عشر، ويركب دراجة بعجلتين في السادسة، وفي سن الثامنة يكتمل 995 من نمو المخ لديه، ويبلغ في الثانية عشرة في المتوسط بالنسبة للبنات. وفي حدود الثالثة عشرة بالنسبة للذكور. وهذا يعني أن هناك نظاما دقيقا متتابعا لنمو الانسان. ولكنه في نفس الوقت يسمح بالفروق الفردية. 2 مبدأ الفروق الفردية مع أن كل الأفراد ملتزمون وراثياً بالنظام الدقيق السابق، إلا أن هذا النظام في حد ذاته يسمح بنوع من الفروق بين الأفراد في النمو وكذلك الفروق بين الجنسين. من حيث السرعة، نجد طفلا يمشي في الشهر التاسع وآخر يمشي عندما يتم السنة، وكلاهما طبيعي، ونجد فتاة تبلغ في العاشرة وأخرى تبلغ في الرابعة عشر وكلتاهما طبيعية. أما من حيث المقدار فنجد طفلا أكثر ذكاء من آخر، وكذلك يتفاوت طول الأطفال من جنس واحد (ذكر أو أنثى) في سن واحدة راجع أطوال وأعمار إخوتك وأخواتك؟ ماذا تلاحظ من فروق؟ ما تفسيرك لهذه الفروق؟ تطبيق 3 مبدأ اتجاه النمو ويشير هذا المبدأ إلى أن تطور واتجاه النمو سواء في مرحلة الجنين أو ما بعد الولادة يسير في اتجاهين: أ- اتجاه النمو من أعلى إلى أسفل أي أن الأجزاء العليا من الجسم تسبق الأجزاء السفلى في نموها، فلو تابعت نمو الجنين في بطن الأم لوجدت أن نمو رأس الجنين يسبق نمو الأذرع والساقين، كما أن قدرة المولود على التحكم في عضلات رقبته عالية، فقدرة الطفل الرضيع على أن يرفع رأسه تسبق قدرته على التحكم في عضلات الأذرع. الة التعليم

ب اتجاه النمو من الوسط للأطراف ينمو جسم الإنسان من الوسط إلى الأطراف، فنجد أن الطفل المولود يستطيع التحكم في ذراعه ككل بتحريكها يمنة ويسرة قبل أن يستطيع التحكم في اليد من تلك الذراع، كما تلاحظ في مرحلة الجنين أنه تبرز من جسم الجنين نتوءات تتحول تدريجيا إلى أذرع وأفخاذ، ثم يظهر في هذه الأذرع والأفخاذ أيد وأقدام، ثم تتضح الأصابع لكل من اليد والقدم. 4 النمو يبدأ من العام إلى الخاص أي أن استجابات الطفل تبدأ عامة ثم تتخصص. مثال فنجد الطفل في الشهر الرابع يمسك الأشياء بيده كلها ثم يتطور إلى القدرة على الإمساك بالأصابع كما أن استجاباته لجميع حاجاته تكون بالبكاء فإذا جاع یکی، واذا عطش بکی وإذا أراد الاهتمام والحمل بكى، حتى إذا أراد النوم بكى () ثم تتميز الاستجابات حسب حاجة الطفل، فيبدأ بتحريك يده ومدها نحو الطعام، وفي سن متأخرة قليلا يقوم بطلب الطعام بقوله (نانا) مثلا في مجتمعاتنا، وإذا أراد النوم فالاستجابة سهلة جدا . مجرد أن ينام في مكانه ولا حاجة للبكاء فتتنوع الاستجابة بعد أن كانت واحدة عامة. اذا وخز الطبيب يد الطفل في سن معينة بدبوس أثناء فحصه، فإن الطفل يستجيب بحركة انتفاضية في جسمه كله. أما عندما يكبر فإنه يكفي أن يسحب يده فقط. 5 مبدأ الشمولية في النمو أي أن النمو يحدث في جميع جوانب الإنسان الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية وان كان يبدو لنا في بداية الحياة أن النمو جسميا فقط بزيادة حجم المولود إلا أننا لو دققنا لاحظنا نمو الجوانب الأخرى، فالطفل يتطور ويبتسم لحامله في الشهر الثاني، كما أنه يبدأ بإصدار الأصوات المختلفة وهي ما نسميه بالمناغاة، ثم يتحول في الشهر السادس إلى النطق مثلا (دادا دادا). 44 وزارة التعليم

6 مبدأ النمو عملية مترابطة متداخلة إن جوانب النمو المختلفة مترابطة ومتداخلة مع بعضها، وما فصلها العلماء إلا فصلا نظريا للدراسة. فالنمو في الجانب الجسمي مرتبط بالنمو في الجانب العقلي، ويؤثر فيه. عندما يتعلم الطفل الحيو ويبدأ يجوب المنزل الذي يعيش فيه متحركا، يؤثر ذلك تأثيرا إيجابيا على النمو العقلي والاجتماعي لديه، وكذلك النمو العقلي يؤثر في النمو الانفعالي: فعندما يبدأ المولود في الشهر الثامن بتمييز الوجوه بشكل أدق يبدأ أيضا بالخوف من الغرباء. 7 ميدة الاختلاف في معدل النمو لكل جانب منحى خاص به في النمو وإن كانت مترابطا ومتداخلا كما سبق وأن ذكرنا في المبدأ السادس. معدل الزيادة في النمو الجسمي كبير في المراحل الأولى من حياة الطفل، في حين يكون معدل النمو اللغوي أقل بكثير من النمو الجسمي في نفس الفترة، ثم يكون النمو اللغوي سريعا بين السنة الأولى والثانية. ( فبينما ينهي الطفل عادة سنته الأولى ولديه في محصوله اللغوي عدة كلمات فقط فإنه وبنهاية السنة الثانية، يكون معدل الكلمات التي في محصوله ٢٠٠ - ٥٠٠ كلمة). ينمو الجنين بسرعة كبيرة، ثم تتباطأ بعد الميلاد، وتزداد بعد ذلك في مرحلة المراهقة. الية التعليم