تجويد حروف الدال والذال والراء والزاي - التجويد - ثالث متوسط

الدرس الثامن تجويد حروف الدال، والذال والراء، والزاي أهداف الدرس : أتوقع بعد نهاية الدرس أن : ١ أتعرَّف على مخارج الحروف. ۲ أميز بين مخارج الحروف. أقارن بين الحروف بحسب أبرز صفاتها. ٤ أطبق المخارج والصفات عند التلاوة. رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تمهيد د، ذ، ر، ز عند تأمل هذه الحروف الأربعة ألاحظ ما يأتي: ۱ . أن رسم الدال والذال متشابهان وكذا الراء والزاي. ٢ . أن هذه الحروف الأربعة متشابهة في ترتيبها متقاربة في مخارجها وصفاتها. تجويد الدال مخرجها طرف اللسان من جهة ظهره مع ما يحاذيه من أصول الثنية صفاتها: الجهر الشدة الإصمات الانفتاح الاستفال، القلقلة. العليين. العامة وور وو للدال إضماتٌ وَجَهْرٌ قَلْقَلَهُ وشدة فتح وسُفْلَ فَاعْقَلَهُ (۱) وو التنبيهات أ- العناية ببيان جهر الدال؛ لئلا تنقلب تاء، نحو: الدين . : ب- إذا لقيت الدال لام أو نون وجب بيان الدال؛ حتى لا تُدعم فيهما، نحو: لَقَدْ لَقِينَا ، قَدْ نَرَى ج- إذا تكررت الدال وأتت مشددة أو غير مشددة وجب بيان كل منهما؛ لصعوبة التكرير على اللسان، نحو : وَمَن يَرْتَدِدْ مِنكُمْ ، أَشْدُدْ بِهِ أَزْرِى . د- لا بد من ترقيق الدال إذا جاءت بعد حرف مفخم، نحو: صُدُورَ أَصْدَقُ ؛ لئلا تفخم فتصير طاء مهملة. (۱) نهاية القول المفيد في علم تجويد القرآن المجيد، ص۸۷. . Ov وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تجويد الذال مخرجها طرف اللسان من جهة ظهره مع أطراف الثنيتين العُليين. صفاتها الجهر الانفتاح الاستفال، الرخاوة، الإصمات. الشاهد للذالِ الاستفالُ مع جهرٍ كَذَا فتح ورَخو ثم إِصْماتٌ خُذَا (۱) التنبيهات أ - إذا جاور الذال حرف مفخم فيعتنى بترقيقها وبيان استفالها، وإلا فربما انقلبت ظاء، نحو: ذَرْهُمْ ذَرْعًا. ب - إذا سكنت الذال وأتى بعدها نون وجب إظهارها؛ لئلا تدغم في النون، نحو: ﴿وَإِذْ نَنَقْنَا و فَنَبَذْنَهُ . ج- إذا أتى بعدها حرف مهموس وجب بيان جهرها، وإلا عادت ثاء، نحو: وَاذْكُرُوا إِذْ كُنتُمْ . د الحذر من المبالغة في ترقيق الذال ؛ لئلا تصير ثاء كما يفعله بعض الناس. تجويد الراء مخرجها طرف اللسان قريبًا إلى ظهره مع ما يحاذيه من لثة الثنيتين العليين. : صفاتها الجهر التوسط الانفتاح، الاستفال، الإذلاق، الانحراف، التكرير. (۱) نهاية القول المفيد في علم تجويد القرآن المجيد، ص .۹۱ ۵۸ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

للرَّاءِ ذَلْقٌ وَانْحِرَافٌ كُرِّرَتْ فَتْحُ وجَهرُ واسْتِفَالٌ وسُطَتْ التنبيهات (1) الأهلية أ - التكرار صفة ذاتية في الراء على التحقيق، لكن يُتوقى الإفراط في تكريرها. - و ب - يُبالغ قوم في إخفاء تكريرها مشددة، فيأتون بها محصرمة شبيهة بالطاء، وهذا خطأ لا يجوز. ج - يُحترز حال ترقيقها من نحولها نحو لا يذهب أثرها وينقل لفظها من مخرجها. د - إذا لقيت الراء حرف النون أعتني ببيان الراء وإلا اندغمت في النون، نحو: وَاصْبِرْ نَفْسَكَ ، وكذا عند اللام نحو: وَيَغْفِرْ لَكُمْ ؛ لقربهما من الراء. تجويد الزاي مخرجها طرف اللسان مع فويق الثنيتين السفليين. صفاتها: الجهر الرخاوة الانفتاح ، الاستفال، الإصمات، الصفير. للزاي جَهِرٌ مَعْ صَغيرِ مُستَفِلْ صَمْتُ ورَخْو ثم فَتْح قد يُقل (۲) الشامي التنبيهات أ- العناية ببيان جهر الزاي ؛ لأنها لا تتميز عن السين إلا به. ب- إذا سكنت و أتى بعدها حرف مهموس أو مجهور تأكد بيانها ؛ لئلا يقرب لفظها من لفظ السين، نحو: يُزْجِي سَحَابًا * و * مُرْجَمَةٍ وزُخْرُفَ الْقَوْلِ ويَزَكَرِيَّا . * (۱) نهاية القول المفيد في علم تجويد القرآن المجيد، ص ٨٥. (۲) نهاية القول المفيد في علم تجويد القرآن المجيد، ص ٩٠. ٥٩ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ج- إذا تكررت الزاي وجب بيانها، نحو: فعززنا ؛ لثقل التكرار. د- لا بد من ترقيقها إذا أتى بعدها ألف، نحو: مَا زَادُوكُمْ والزَّانِيَةُ . نشاط ۱ أنسب كل حرف من الحروف الآتية إلى مخرجه : ( الهمزة ، والألف ،والباء ،والتاء، والثاء ،والجيم والحاء والخاء والدال، والذال والراء، والزاي ) . الجوف نشاط ۲ الحلق اللسان الشفتان أُصنِّف الصفات الآتية ( الاستفال ، الاستعلاء، الانفتاح، الإصمات الهمس الرخاوة، الجهر، القلقلة الشدة ) حسب الجدول الآتي : ه الصفات المشتركة الصفات الخاصة الصفات المشتركة الصفات المشتركة الحرف بين الدال والذال بأحد الحروف بين الحروف الأربعة بين الذال والزاي والزاي الدال ٣ الذال الراء ٤ الزاي وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

و نشاط (۳) أعلل ما يأتي : ن إذا جاورت الدال لام أو نون وجب بيان الدال. التعليل : ٢ يجب الحذر من المبالغة في ترقيق الذال . التعليل : إذا جاورت الراء حرف النون أو اللام كان ذلك عرضة لإدغامها فيهما إذا لم تبين الراء . التعليل : ་ད وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

التطبيق العملي :أولاً : التطبيق على حروف مفردة: يقرأ كل طالب الحروف الآتية بحركاتها الثلاث مع تحقيق مخارجها وتوفية صفاتها: الدال : دَ ، د ، د. الذال : ذَ، ذ، ذُ. الراء: رَ ، ر ، الزاي: زَ، ز، زُ. ثانيًا : التطبيق على كلمات مفردة يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مراعيًا في ذلك التنبيهات الواردة في كل حرف من الحروف الأربعة (الدال الذال، الراء، الزاي): الَقَدْ لَقِينَا قَد نَرَى مَن يَرْتَدَّ مِنكُمْ واصبر نفْسَكَ يَغْفِرْ لَكُم ་་ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ثالثًا: التطبيق على الآيات يقرأ الطلاب الآيات الآتية مراعين مخرج الحرف وصفاته، والتنبيهات الواردة على كل حرف من الحروف الأربعة (الدال، الذال، الراء، الزاي). قال الله تعالى: وَلِلَّذِينَ كَفَرُوا بِرَبِّهِمْ عَذَابُ جَهَنَّمَ وَبِئْسَ الْمَصِيرُ إِذَا الْقُوا فِيهَا سَمِعُوا لَهَا شَهِيقًا وَهِيَ تَفُورُ ) ﴿ تَكَادُ تَمَيَّزُ مِنَ الْغَيْظِ كُلَّمَا أُلْقِيَ فِيهَا فَوْجٌ سَأَهُمْ خَزَنَتُها أَلَمْ يَأْتِكُمْ نَذِيرٌ قَالُوا بَلَىٰ قَدْ جَاءَنَا نَذِيرٌ فَكَذَ بْنَا وَقُلْنَا مَا نَزَلَ اللَّهُ مِن شَيْءٍ إِنْ أَنتُمْ إِلَّا فِي ضَلَالٍ كبيرٍ وَقَالُوا لَوْ كُنَّا نَسْمَعُ أَوْ نَعْقِلُ مَا كُنَّا فِي أَصْحَبِ السَّعِيرِ فَاعْتَرَفُوا بِذَنْبِهِمْ فَسُحْقًا لِأَصْحَابِ السَّعِيرِ ) ۱۰ (۱) سورة الملك، الآيات ٦-١١ . ٦٣ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

التقويم (۱) دون مخارج الحروف الآتية وصفاتها (الدال ،الذال الراء، الزاي) على النحو الآتي: الحرف مخرجه صفاته (۲) ضع خطا تحت كلمة صواب إذا كانت العبارة صحيحة، وخطا تحت كلمة خطأ إذا كانت العبارة غير صحيحة فيما يأتي: أ- لا بد من ترقيق الدال إذا جاءت بعد حرف مفخم. صواب خطأ ب- إذا سكنت الذال وأتى بعدها نون وجب إدغامها. صواب خطأ ج - إذا جاورت الراء حرف النون أعتني ببيان الراء وإلا أدغمت في النون. د لا بد من ترقيق الزاي إذا أتى بعدها ألف صواب خطأ صواب خطأ (۳) اقرأ الأمثلة الآتية جهرًا، مع مراعاة إخراج الدال والذال والراء و الزاي من مخارجها الصحيحة. أ- قال تعالى: ﴿ إِلَّا عِبَادَ اللَّهِ الْمُخْلَصِينَ . ب قال تعالى: وَلَقَدْ أَرْسَلْنَا فِيهِم مُنذِرِينَ . ج - قال تعالى: بَلْ جَاءَ بِالْحَقِّ وَصَدَّقَ الْمُرْسَلِينَ . د قال تعالى: ﴿ هُمْ وَأَزْوَجُهُمْ . ٦٤ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 معلومات إثرائية تعريف صفتي الاستعلاء والاستفال الاستعلاء : ارتفاع اللسان إلى الحنك الأعلى عند النطق بالحرف فيرتفع الصوت معه. الاستفال : انخفاض اللسان عن الحنك الأعلى عند النطق بالحرف فينخفض معه الصوت إلى قاع الفم.