طريقة حفظ القرآن الكريم - التجويد - رابع ابتدائي

٣٨ الدرس الأول طريقة حفظ القرآن الكريم أتوقع بعد نهاية هذا الدرس أن : أذكر القواعد العامة لحفظ القرآن الكريم. أهداف الدرس أعدد خطوات حفظ القرآن الكريم. أطبق خطوات حفظ القرآن الكريم. تمهيد بعد أن تبيَّن لك أهمية حفظ القرآن الكريم وفضله وفائدته: هل تشوَّقت لحفظ القرآن الكريم كاملا ؟ هل قرَّرتَ أن تضع خطة لحفظ القرآن الكريم كاملا؟ هل فكرت في الطريقة التي ستتبعها في حفظ القرآن الكريم؟ رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

قواعد عامة لحفظ القرآن الكريم الإخلاص لله تعالى والاستعانة به، والتوكل عليه. التحلي بالصبر والهمة العالية. تقوى الله تعالى والبعد عن الذنوب والمعاصي. التنظيم، وذلك بتحديد أوقات الحفظ، وتحديد مقدار ما يحفظ يوميًا. نشاط أحدد الزمان والمكان المناسب للحفظ من وجهة نظري. الزمان المناسب للحفظ هو : المكان المناسب للحفظ هو : ه التركيز الذهني أثناء الحفظ، والبعد عن المشتتات والصوارف. تفعيل الحواس: - أ - السمعية، وذلك بحسن الاستماع للمقطع المراد حفظه ليحفظه على الوجه الصحيح. ب - البصرية، وذلك باستخدام مصحف واحد ؛ ليتصور موضع ما يحفظه من المصحف. ج ـ اللفظية، وذلك بأن يُسْمِعَ نَفْسَه ما يلفظ به من الآيات على الوجه الصحيح الذي استمع إليه. التكرار، وذلك بأن يكرر الطالب المقطع المراد حفظه ، ولا ينتقل منه حتى يجيد حفظه تمامًا. الربط، وذلك بأن يربط بين كل آية والتي تليها، وبين كل مقطع والمقطع الذي يليه، إلى أن ينهي جميع السورة. حفظ الكتابة، وذلك بأن يكتب المقطع المراد حفظه كاملا وفق رسم المصحف، ويستحسن تكرار كتابته حتى يتقن حفظه. ــليم Ministry of Education 2024-1446 වල

الإخلاص S قواعد الصبر والهمة عامة لحفظ القرآن التقوى التنظيم 7 A 9 التركيز تفعيل الحواس التكرار الربط الكتابة الطريقة العملية للحفظ إذا قرر الطالب حفظ مقدار معين، فإنه يتبع الخطوات الآتية: تحديد المقطع اليومي المراد حفظه. الاستماع إلى المقطع المراد حفظه بدقة من المعلم أو من المصحف المرتل لقارئ متقن مجيد، ومراعاة الوقف والابتداء وأحكام التجويد، وفهم معاني الكلمات الصعبة. تقسيم المقطع عدة أقسام. حفظ کل آية أو جملة على حدة. ه ربط الجملة التالية بسابقتها، وذلك عند الانتهاء من كل جملة تم حفظها. ت تكرار المقطع بعد حفظه حتى يُتقنه. V عرض المقطع على المعلم بإتقان. ٥ حفظ المقطع التالي على غرار المقطع السابق. ف الربط بين المقطعين. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ضبط حفظ السورة أو الجزء بعد الانتهاء من حفظه ضبطا تامًا، وذلك قبل الانتقال إلى الجزء التالي أو السورة التالية. مراجعة ما تم حفظه بشكل دوري. ٢ نشاط أ أحدِّد المقطع الذي أريد حفظه حسب: عدد الآيات. عدد الصفحات. ج المعنى الذي تشتمل عليه الآيات. ليم Ministry of Education 2024-1446

التقويم صنف القواعد العامة للحفظ في المكان المناسب لها في الجدول الآتي: التنظيم، التركيز، اللفظية، التكرار الربط) القواعد العامة للحفظ التفسير والبيان وذلك بأن يُسْمِعَ نَفْسَه ما يلفظ به من الآيات على الوجه الصحيح الذي استمع إليه. وذلك بأن يربط بين كل آية والتي تليها، وبين كل مقطع والمقطع الذي يليه إلى أن ينهي حفظ جميع السورة. وذلك بتحديد أوقات الحفظ، وتحديد مقدار ما يحفظ يوميًا. وذلك بأن يكرر الطالب المقطع المراد حفظه، ولا ينتقل منه حتى يجيد حفظه تماما. من اكتب في دفترك العبارات التي ورد فيها تفعيل الحواس السمعية والبصرية في حفظ القرآن الكريم. من دون في دفترك الخطوات التي تقترح اتباعها لحفظ مقطع معين، ممثلًا لذلك بمثال تطبيقي. ٤٢ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

سئل الإمام وكيع - - عن دواء نسيان الحفظ ؟ معلومات فقال : ترك المعاصي، ما جربت مثله للحفظ . (۱) إثرائية قال الإمام الشافعي الله : شَكُوتُ إلى وَكيع سوءَ حِفظي ......... فَأَرْشَدَني إلى تَركِ المَعاصي وَقَالَ اعْلَمْ بأَنَّ العلم نور ونور الله لا يُهدى لعاصي .۱۲۹ (۱) تهذيب التهذيب لابن حجر، ج ۱۱ ص (۲) ديوان الشافعي، د. مجاهد بهجت ص ۸۷. (۲) Lig ليم Ministry of Education 2024-1446