نشاطات التهيئة - لغتي 2 - ثاني ابتدائي

نَشَاطَاتُ التَهيئة أَرَتِّبُ الصُّوَرَ مُرَقَمَةً مِنْ (١) - ٤) www.caedesa محاصيل من بلادي وزارة التي عليم

أرتب الصور مرقمة من(1-4)

or أَرْسُمُ دَائِرَةَ حَوْلَ خَمْسَةِ اخْتِلَافَاتِ بَيْنَ الرَّسْمَتَيْنِ أنجز مشروعي ام يتعاون الطلاب بعد تقسيمهم إلى مجموعات في: اختيار ( مدينة قزية زراعية في بلادنا. جمْع مَعْلُومات عن المدينة التي اختارتها المجموعة في المجالات الآتية: موقعها الجغرافي، وطبيعة مظاهر الشطح فيها ومُناخها. أبرز محاصيلها الزراعية، والقيمة الغذائية للمحاصيل المختارة. طرائق زراعة المحاصيل المختارة. تُمثل كل مجموعة الأدوار أمام الصَّفُ كالآتي: يُمثل أحد أفراد المجموعة دور المدينة أو القرية التي اختارتها المجموعة، ويُقدِّمُ مَعْلُومات عن موقعها الجغرافي، وطبيعة مظاهر السطح فيها ومناخها، وبعده المحاصيل المختارة يمثل بقية أفراد المجموعة دور المحاصيل المختارة، ويُقدِّمون معلومات عن القيمة الغذائية لها وطرائق زراعتها. ينفد المشروع محليا طوال الفترة الزمنية المخصصة للوحدة الرابعة ستفاد المشروع في الحصص المدراسية. محاصيل من بلادي وزارة التعليم

أرسم دائرة حول خمسة اختلافات بين الرسمتين

أنجز مشروعي جمع معلومات عن المدينة التي اختاراها المجموعة في المجالات الاتية

1 أُلَاحِظُ وَأَسْتَنْتِجُ نص الاستماع حافظوا على الحسن أَسْتَمِعُ وَأُجِيبُ 1 - أُجِيبُ شَفَهِيًّا عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ ا. ماذَا رَأَتْ نُورَةُ فِي الْحَدِيقَة؟ مَا فَوَائِدُ الْأَزْهَارِ وَالْوُرُودِ؟ كَيْفَ كَانَ رَدُّ الشَّجَرَةِ عَلَى نُورَةَ؟ 回 . لِمَاذَا كَانَتِ الشَّجَرَةُ حَزِينَةً؟ بمَاذَا وَعَدَتْ نُورَةُ الشَّجر وزارة التعويم محاصيل من بلادي

ألاحظ وأستنتج نورة والشجرة

ماذا رأت نورة في الحديقة

回回 ٢- أَكْمِلُ بِمَا يُنَاسِبُ ا في الْحَدِيقَةِ تَحَدَّثَتِ الشَّجَرَةُ إِلَى. الْأَشْجَارُ تُعْطِينَا. - أضع علامة ) ( أَمَامَ الْكَلِمَةِ أو الْجُمْلَةِ الْمُنَاسِبَةِ فِيمَا يَأْتِي 1. ذَهَبَتْ نُورَةً وَأَسْرَتُهَا إِلَى الْحَدِيقَة. - مَدِينَةِ الْأَلْعَابِ الْمُطْعَمِ .. قررت ثورة أن تعلق عبارات عَنْ أَهَمِّيَّةِ النَّبَاتَاتِ عَلَى سُور: الْمَدْرَسَة . 05 الحديقة. المنزل. شَكَرَتِ الشَّجَرَةُ نُورَةَ لأَنْهَا: - اسْتَمَعَتْ إِلَيْهَا. - كَشَرتْ أَغْصَانَهَا. - قَطَفَتْ تَمَارَهَا . aرارة التعليم محاصيل من بلادي

أكمل بما يناسب

أضع علامة (صح) أمام الكلمة او الجملة المناسبة ذهبت نورة وأسرتها إلى

أنشد هيا نَزُرَعُ صَاحَتْ (سَلْمَى) يَا أَطْفَالْ قُومُوا وَاجْتَمِعُوا فِي الْحَالْ قَالَتْ هَيَّا نَحْفِرْ حُفْرَةُ وَلْتَزْرَعُ فِي أَرْضِي شَجَرَةً لَا نَنْسَاهَا بَلْ نَرْعَاهَا نَرْوِي تُرْبَتَهَا بِالْمَاءُ وَغَدًا تَكْبُرُ هَذِي الشَّجَرَةُ تَبْقَى مَعَنَا صَيْفَ شِتَاءً تُعْطِي زَهْرًا تُعْطِي ثَمَرًا تُهْدِي ظِلَّا لِلْأَصْحَابُ تَبْقَى ذِكْرَى لِلْأَحْبَابُ تَبْقَى أَمَلَا طُولَ الزَّمَنِ وَبِهَا يَزْهُو دَوْمًا وَطَنِي معجمي الصغير يفتخر نشقي نادت صَاحَتْ يزهو نزوي وزارة التي يم محاصيل من بلادي

أنشد: هيا نزرع