الأقمار الصناعية - لغتي 2 - ثالث ابتدائي

الدرس الثاني الْأَقْمَارُ الصَّنَاعِيَّةُ اجْتَمَعَتِ الْأُسْرَةُ لِتَشَاهِدَ بَنَّا مباشرًا لِيَوْمِ عَرَفَةَ، فَسَأَلَتْ دَانِيَةً والدها قائلةً: يَا أَبِي، كَيْفَ تُنْقِلُ صُورُ التَّلْفَارُ مِنْ مَكَانَ إِلَى آخَرَ؟ الْوَالِدُ : تُنْقَلُ عَنْ طَرِيق الأقمار الصَّنَاعِيَّةِ، يَا بُنَتِي. دانِيَةُ: وَمَا الْأَقْمَارُ الصَّنَاعِيَّةُ؟ الْوَالِدُ الْأَقْمار الصناعيةُ هيَ أَجْسَامٌ تَدُورُ فِي الْفَضَاءِ الْخَارِجِيِّ حَوْل الْأَرْضِ وَقَدْ صَنَعَهَا الْإِنْسَانَ لأَدَاءِ مُهمات كثيرة. دانية: وَمَا هَذِهِ الْمُهِمَّاتُ يَا أَبِي؟ الْوَالِدٌ: هُناكَ كَثِيرُ مِنَ الْمُهمات لهذه الأقمار يَا بُنَتِي، فَبَعْضُهَا يُسْتَخْدَمُ لمعرفة حالة حَالَة الطَّفْس وَبَعْضُها يُستخدم للاتصالات كالْهَواتف الْمَحْمُولَة وَبَعْضُهَا وسائل الاتصالات - الدوسي ؟

يُسْتَخْدَمُ لنقل الْبَنَّ التَّلْفَازِي الْمُباشر دانيَةً وَلِمَاذَا سُمِّيَتْ بِالْأَقْمَارِ يَا أَبِي؟ الْوَالِدُ سُمِّيَتْ بِالْأَقْمَار؛ لأنَّها تُشبهُ الْقَمَرَ فِي دَورَانِهِ حَوْلَ الْأَرْضِ. دَانِيةٌ : شُكْرًا يا أَبِي، فَقَدْ تَعَلَّمْتُ الْيَوْمَ شَيْئًا جَدِيدًا، وَسَأَبْحَثُ فِي مَكْتَبَةٍ الْمَدْرَسَةِ عَنْ مَزيد منَ الْمَعْلُومَات حَوْلَ الْأَقْمار الصناعية. الْوَالِدُ : وَيُمْكِنُكِ الرُّجُوعُ إِلَى مَوْقِع مَدِينَةِ الْمَلِكِ عَبْدِ الْعَزِيزِ لِلْعُلُومِ وَالتَّقْنِيَّةِ : لمعرفة إنجازات المملكة العربية السعودية فِي مَجَالِ الْأَقْمَارِ الصَّنَاعِيَّةِ. وزارة التعليم KACST من داني النصية القمر السعودي للاتصالات 2 Saudi Geostationary Sexuilite (SGS1) وسائل الاتصالات، المرس )

الْقَهُمْ وَالْاسْتِيعَابُ أجيب شَفَهَيًّا عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ : ا. لماذا اجتمعت الأسرة؟ ا مَا الْأَقْمَارُ الصَّناعِيةُ؟ ما فائدة الأقمار الصناعية؟ ٤. لماذا سميت الأَقْمَارُ الصَّنَاعِيَّةُ بهذا الاسم؟ .. لماذا لا نَرَى الْأَقْمَارَ الصَّنَاعِيَّةَ بِأَعْيُنِنَا؟ 1. أُقَارِنُ بَيْنَ الْقَمَرِ الطبيعي والقمر الصناعي ماذا لو تعطلت الأقمار الصناعيَّةُ الَّتِي تَدُورُ فِي الْفَضَاء ؟ ثانيا أُنمي لُغَتِي ١. أَصل الكلمة بمعناها : الكلمة معناها أعمال الطَّقْسُ عَرْضا مُهمات حالة الجو ala الك ليم وسائل الاتصالات المدرسي )

YT ٢. أَبْحَثُ عَنْ مَعْنى كلمة (الْفَضاء)، ثُمَّ أَكْتُبُهُ: .. أقرأُ النَّصَّ السَّابِقِ، وَأَسْتَخْرِجُ مِنْهُ مَا يَأْتِي: • كلمةً مُفْرِدُهَا (اتصال) • كَلِمَةً جَمْعُهَا الْأُسَرُ). • كَلِمَةً مُؤَنَّتْهَا كَثِيرةٌ) . كَلِمَةً مُذَكَّرُها (صناعي). . كَلِمَةً صُدُّهَا (قَديمٌ). كَلِمَةً مَعْنَاهَا ( يَرَى) أُكْمِلُ حَرِيطَةَ الْمُفْرَدَةِ الْآتِيَةِ : ضدها: نوعها : جديد مُرادفها : الْكَلِمَةُ فِي جُمْلَة . وسائل الاتصالات، المرس ؟ ورارت التعليم

الْأَداءُ القرائي أَقْرَأْ وَأَلَاحِظُ .. اقرأ والاحظ : الْوَالِدُ : تُنْقَلُ عَنْ طَريق الأقْمَارِ الصَّنَاعِيَّةِ، يَا بْنَتِي. دانية: وَمَا الْأَقْمَارُ الصْنَاعِيَّةُ؟ الوالد : الأقمار الصناعية هِيَ أَجْسَامٌ تَدُورُ فِي الْفَضاءِ الْخَارِجِي حَوْلَ الْأَرْضِ، وَقَدْ صَنَعَهَا الْإِنْسَانُ : لأداء مُهمات كثيرة. ) اقرأ قراءة محيرة دَانِيةٌ : شُكْرًا يَا أَبِي، فَقَدْ تَعَلَّمْتُ الْيَوْمَ شَيْئًا جَدِيدًا، وَسَأَبْحَثُ فِي مَكْتَبَةِ الْمَدْرَسَةِ عَنْ مَزِيدٍ مِنَ الْمَعْلُومَاتِ حَوْلَ الْأَقْمَارِ الصَّنَاعِيَّةِ. aارت اللي اسم وسائل الاتصالات - المدرس )

اولا التراكيب اللغوية أَسْتَخْرِجُ مِنَ النَّصَّ السَّابِقِ ١. ثَلَاثَ كَلِمَاتِ تَبْدَأُ بـ (ال) الشَّمْسِيَّةِ. ٢. ثَلَاثُ كَلِمَاتٍ تَبْدَأُ بِـ (الْ) الْقَمَرِيَّةِ. ٣ ثَلَاثَ كَلِمَاتِ مَخْتُومَة بناء مربوطة (ة - ة). ٤ ثَلَاثَ كَلِمَاتٍ تَحْوِي مَدًّا بِالْأَلِفِ. ه. ثَلَاثَ كَلِمَاتِ تَحْوِي مَدًّا بِالْوَاءِ ٦ ثَلَاثَ كَلِمَاتٍ تَحْوِي مَدًّا بِالْيَاءِ ثلاث كلمات تَحْوِي حَرْفًا مُضَعْفًا. ثانيا أَكْمَلْ حَسَبَ الْمَطْلُوبِ ١. أُكْمِلُ الْجُمْلَة الْآتِيَةَ بِكَلِمَاتِ تَحْوِي مَدًّا بِالْأَلِفِ: اجْتَمَعَتِ الْأَسْرَةُ لـ . ليَوْمِ عَرَفَةَ. أَكْمِلُ الْجُمْلَةَ الْآتِيَةَ بِكَلِمَاتٍ تَنْتَهِي بِهَاء: سُمِّيَتْ بِالْأَقْمَارِ : لِأَنَّهَا . وسائل الاتصالات، المرس ) زارة التعليم

أَعْمَلُ مَا يَأْتِي بِكَلِمَاتِ مَحْتُومَةٍ بِتَنْوينِ فَتْحِ عَلَى نَمَطِ الْمِثَالِ الْأَوْلِ بنا ٤. أُكْمِلُ مَا يَأْتِي بِكَلِمَاتِ مَخْتُومَة بتنوين كَسْرِ عَلَى نَمَطِ الْمِثَالِ الْأَوَّلِ: مُهمات قال أَكْتُبُ حَسَبَ الْمَطْلُوبِ تطبيقات الحمل ارْجِعُ إِلَى إثراء الإملاء والخط على منصة عين الإثرائية ا أَكْتُبُ الْجُمَل الآتية مَضْبُوطَةَ بِالشَّكُلِ إِمْلَاءٌ مَنْسُوخٌ ) : اجْتَمَعَتِ الْأَسْرَةُ : التشاهِدَ َبنَّا مُبَاشرًا لِيَوْم عَرَفةَ، فَسَأَلَتْ دَانِيَةُ وَالدَهَا قَائِلَةً: يَا أَبِي، كَيْفَ تُنْقَلُ صُورُ التَّلْفَازِ مِنْ مَكَان إلى آخر؟ الْوَالِدُ : تُنْقَلُ عَنْ طَرِيقِ الْأَقْمَارِ الصناعية، يا بنتي وسائل الاتصالات - الدرس ؟

الاحظ الْجُمَل الْآتِيةَ، ثُمَّ أَكْتُبُهَا فِي دَفْتَرِي إِمْلَاءَ مِنْ مُعَلِّمِي إِمْلَاءٌ مَنْظُورٌ ) دانية: شكرا يا أبي، فَقَدْ تَعَلَّمْتُ الْيَوْمَ شَيْئًا جديدًا، وَسَأَبْحَثُ فِي مَكْتَبَةِ الْمَدْرَسَةِ عَنْ مزيد من الْمَعْلُومَات حَوْلَ الْأَقمار الصناعية. الْوَالِدُ وَيُمْكِنُكِ الرُّجُوعُ إِلى مَوْقع مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية المعرفة إِنْجَازَاتِ الْمَمْلَكَةِ الْعَرَبِيَّةِ السُّعُودِيَّةِ فِي مَجَالِ الْأَقْمَارِ الصَّنَاعِيَّةِ. .. أكتب في دفترِي مَا يُمْلِي عَلَيَّ مُعَلِّمِي إِمْلَاءٌ اخْتِبَارِي مِنِ اخْتِيَارِ الْمُعَلَّم) راندا أَسْتَخْدِمُ أَكْتُبُ ثَلَاثَ جُمَل بِمُحَاكَاةِ الْمِثَالِ الْأَوَّل: اجتمعت الأسرة د وسائل الاتصالات، المدرسي ) دانية وزارة التعليم

خاما أحولُ أحوّلُ الْأَفْعَالَ الْآتِيَةَ إِلَى اسم فَاعِل بِمُحَاكَاةِ الْمِثَالِ الْأَوَّلِ: الْفَعْلُ اسْمُ الْفَاعِلِ الْمُذَكَّرُ قال نام عَامَ خاف قائل اسْمُ الْفَاعِلِ الْمُؤَنَّتُ قائلة واره البلسم وسائل الاتصالات - المدرسي )

الخط أَرُسُمُ بِخَطِي الْجَميل أقرأ الْجُمْلَةَ الْآتِيةَ ، ثُمَّ أَرْسُمُهَا بخَطّ النَّسْحَ مُبْتَدِنَا مِنَ السَّطْرِ الْأَخِير أَطْلَقَتِ الْمَمْلَكَةُ الْعَرَبِيَّةُ السُّعُودِيَّةُ قَمَرَين صناعيين: لاستخدامهمَا فِي التَّنْمِيَة الوَطَنيَّة. أسعيد من قواعد كتابة الحروف بالرجوع الى ( أتعلم فن الخط صفحة ١٤) وسائل الاتصالات، الدرس ) وزارة التعليم

أُصَبْرُ أَتَامُلُ الصُّوَرَ الآتية، ثُمَّ أَكْتُبُ ثَلاثَ جُمَل حَوْلَها : التعبير نشاط أسري في مصر واجباتي المنزلية أكتب عن بعض التطبيقات في وسائل الإعلام النقاط شارك (البنك / ابنتك في البحث عن ومنافعها وأضرارها في التأثير على الأخلاق. معلومات عن الأقمار الصناعية السعودية، وأهميتها. وارت الكليم وسائل الاتصالات - المدرس )

نموذج اختبار ( ٤ ) أقرأ النص يفهم، ثم أُحِيبُ: الطِّفْلُ وَشَجَرَةُ الْمَوْرُ * اندان في نموذج الاختبار حتى أعزز مهارة الفهم القرائي التي هي من المهارات الأساسية التي يتحقق من خلالها الهدف من القراءة منا يزيد الحيرات ويتري المعلومات ويوسع المداولك في شتى المجالات. يُحكى أَنَّهُ وُجد في الغابة شجرة موز كبيرة الحجم، وكان بالقرب منها بحيرة تذهب إليها جميع الْحَيَوانات وهي سعيدةٌ ومُجتمعةٌ، وكانت الشَّجَرَةُ تَنْظُرُ إِلَيْهِمْ وَتَتَحسّرُ عَلى وَحْدَتها، وفي أُحدِ الْأَيَّام اقترب طفل اسْمُهُ أيمن من البحيرة ليلعب بمائها، ويركض في هذه الغابة الواسعة، وأحس أيمن بالتعب، فاقترب من شجرة الموز ليستظل بظلها وينعم بقيئها، فشعرتُ بِالْفَرحِ من اقْتَرَابِهِ مِنْهَا ولا مست بأوراقها رأْسَهُ، ثُمَّ قَالتْ لَهُ أهلا بك يا صغيري، فقد آنست وخدَتِي، وَسَتَكُونُ صَدِيقَيْنَ عَلَى الدوام. فرح أيمن وقَالَ لها: أنا أود أن أتذوق موزك اللذيذ، فأهدتْهُ مِنْ ثَمَارِهَا، وَصَارَ يَلْعَبُ تَحْتَ ظلها. كبر أَيْمَنُ وَلَمْ يَعْدُ يَأْتِي للّعب تَحْتَ الشَّجرة، وفي أحد الأيام اقْتَرَبَ شَابٌ من الشَّجَرَةِ وَإِذَا به أيمن، فصرخت بسعادة قائلة له: لقد اشتقت لك كثيرًا : لماذا لَمْ تَرْجِعُ لِزِيَارَتِي كُلَّ فَتَرَة؟ اعْتَذَرَ منها وتحدث معها عن الْفَقْر الَّذِي يُعانيه، فَاقْتَرحت عليه أن يأخُذ بعضا من ثمارها ليقوم ببيعها في السوق، فوافق أيمن، واستمر بقطف الثمار وبيعها حتَّى أصبح بائعا للموز. غابَ أَيْمَنُ مُدَّةً طَوِيلَةً ثُمَّ رَجَعَ مَهْمُومًا ليسند ظهره إلى جذع الشجرةِ، وَقَالَ لَهَا أُريد أن أتزوج ولكنّي لَا أَمْلِكُ ثَمن البيت، قَالَتْ لَهُ خَذَ مِنْ جذعِي فَرُوعًا: لتبني بيتكَ، وَلَكِنْ أَرْجُوكَ لَا تتركني وحيدة، وتفقد أحوالِي فَرح أيمن كثيرًا، وشكر الشجرة على مَعْرُوفِهَا، ووعدها بزيارتها، وبنى بفروعها البيت. موقع قصصي الالكتروني (صرف) وسائل الاتصالات وزارة التعليم

ومرت السنوات، وأصبح أيمن شيخا كبيرًا، فتذكر الشَّجرة، وذهب ليتفقدهَا، فَقَالَتُ لَهُ: إِنِّي لَا أمْلِكُ فَاكِهَةً وَلَا أَمْلِكُ الْجُذوع لأهديك إياها . هُنا شعر أيْمَنُ بِالْحُزْن عَلَى تِلْكَ الْأَيَّامِ الَّتِي تَرَكَ فِيهَا الشجرة وحيدة، واعتذر لها قائلا : سامحيني يا أُمِّي الشَّجَرَةَ، فَقَدْ كُنتُ أنانيا. قرأت النص السابق بطهم، وسأجيب عن الأسئلة الآتية. الأسئلة 1. وجه الشبه بين شجرة الموز والأم في النص تعلق شجرة الموز بالطفل أيمن له دلالة النابق هو: أنت العطاء. ب التسامح. ج. الصداقة. د الرحمة. . قَارن بين سلوك أيمن مع شجرة الموز في شبابه، وشيخوخته؟ على: ا سكونها. ب خوفها. ج وحدتها. .5 د. سعادتها. يدل قول الشجرة " إِنِّي لا أملك فاكهة ولَا أَمْلِكُ الْجَدُّوعَ " عَلَى أ. كبر سنها. ب قلقها ج غضبها. .د. صدها عنه. بدأت أحداث القصة بحاجة أ أيمن للشجرة، ثم مساعدة الشجرة له. ب الشجرة لأيمن، ثم أنانية أيمن معها. ج الشجرة لأيمن، ثُمَّ مُساعدة الشجرة له. د. أيمن للشجرة، ثُمَّ انصراف الشجرَةِ عَنْهُ. ٦ ما الشاهد الذي يدل على إنكار أيمن لمعروف الشجرة ؟ واره الكرايم YTV وسائل الاتصالات

. وقعت أحداث القصة السابقة في: ۱۰ اشکی ایمن ظروفه الشجرة الموز. ما أ البحيرة تفسيرك لشكواه ؟ ب الحقل ج الغابة د. الوادي. A الفكرةُ الصحيحة التي تتضمن معنى ۱۱. ماذا سيحدث لو علمت شجرة الموز القصة هي: أن القوة والشجاعة. ب الشَّدَةُ والتسلط 9 ج الرحمة والشامخ د القدوة والصبر. بأنانية أيمن .٩ يمكن تفسير نبرة الحزن والتَّحسر التي ١٢ لو لم يقابل أيمن شجرة الموز في شبابه ظهرت على أيمن أنها بسبب ا هُمُومه ومرضه. ب كبر سنه ج فقره وحاجته. د. هجراته للشجرة. لظل جائعا ب خالفا ج- وحيدا. د. عزبا ( لم يتزوج). ۱۳. غاب أيمن مدة طويلة عن شجرة الموز. اقترح خاتمة جديدة للقصة بعد غيابه. وسائل الاتصالات