الوحدة الخامسة - اللغة العربية2-1- الكفايات اللغوية - ثاني ثانوي

كفاية التواصل الشفهي رابط الدرس الرقمي نشاطات الغلق والتلخيص 1 استكمل مكونات الشكل الآتي؛ لتلخص العناصر الأساسية للتواصل الإقناعي: عناصر الإقناع المتحدث مكانته الإقناع الإثبات الإثبات بـ. تفنيد الحجج المضادة الرسالة براعة الوصف والقص براعة الإلقاء بلاغة الخطاب 2 رتب أنواع الأدلة الآتية بحسب قوتها الإقناعية: الاستشهاد بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية. أقوال العلماء والمؤلفين في الموضوع أقوال الشهود الذين رأوا أو جربوا بأنفسهم. إمكانية التأكد بالتجريب العلمي. ربط الأسباب بالنتائج ربطا عقليًا. الصور التلفازية الحية. 3 من أساليب الإثبات المنطقي التعليل ✓ www.ien.edu.sa المستمع كفاءته الوجداني 183 وزارة التعليم

الوحدة التدريبية الخامسة 184 4 كيف يمكن أن تؤثر خصائص كل من المتحدث والمستمع على التواصل الإقناعي؟ الخصائص كفاءته العلمية مكانته الاجتماعية صفاته الشكلية والأخلاقية موقفه من الموضوع نمطه الإدراكي المتحدث المستمع 5 جرب قدراتك الإقناعية، ودوّن ملحوظاتك على أدائك: حياتك اليومية كثير من المواقف التواصلية التي تحتاج فيها إلى إقناع الآخر، إنك تمارس ذلك بالفعل يوميًا، مع أفراد أسرتك، ومع زملائك، ومعلميك، وأصدقائك، وحتى في المحلات التجارية، وفي الشارع مع أناس لا تعرفهم. راقب نفسك ودوّن بعض المواقف التي تواصلت فيها مع الآخر في محاولة لإقناعه، تذكر أساليبك الإقناعية ومدى نجاحها في تحقيق الهدف (نشاط ذاتي). م وصف الحالة 1 2 3 الأساليب الإقناعية التي اتبعتها ملحوظات على الأداء وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

اختبار بعدي كفاية التواصل الشفهي :أولاً منطقية الرسالة ستقدم محاضرة عامة عن (مهارات التواصل الناجح فكيف ستثبت القضايا الآتية؟ القضية نوع الإثبات الناجحون في الحياة هم الناجحون في التواصل التعليل بالأسباب يمكن للناس جميعًا أن يتعلموا فن القياس التواصل الناجح تأثر الناس بالكلمات المقارنة (التشبيه) أثر شخصية المتحدث في نجاح التواصل التعميم ثانيًا: أنماط الآخرين من كلامهم: النص المثال أصبح وعيه داميًا، يتحسس جسده بيديه فترتعش أصابعه وكأنه يلمس الحذر. كانت الحمى تعصف في أطرافه، تمدد لها وتركها تكمل انبساطها على أعضائه، لقد كمدت جسده بنبضات منعشة، وحين استرخى ابتسم برضا ، وهو يرى يدًا تمرُّ على قلبه فتهدهده بالإيقاعات الساخنة... من قصة قصيرة بعنوان (لوحة (الحب) للقاص السعودي: ناصر الحجيلان ... ضحك بصوت مخملي، وأظهر لها حسن الموقف راحت تتحدث عن ذاتها، عن تصاميم ملابسها وأحذيتها وآخر تسريحات شعرها، تحدثت عن أحدث مجلة أزياء، وعن أجمل لقاء فني اطلعت عليه، كان منشغلا عنها، كأنه لا يسمعها... من قصة قصيرة بعنوان (إليك بعض أنحائي) للقاص السعودي: خالد أحمد اليوسف عشرون عاما وهي تشرب الضوء الفسفوري النابع من القمر.. عشرون عامًا وصفرة الصحراء تنسكب في عينيها السوداوين، فتفجر فيهما سحرًا وضياء وجاذبية.. الجبال قلاع قاتمة نابتة في الصحراء يحتضنها صمت جنائزي.. (والخدور) السوداء تبدو كشامات بارزة في ذراع قمحية... (غزالة من الصحراء) للقاص السعودي: عبدالله أحمد باقازي النمط الألفاظ الدالة 185 وزارة التعليم

186 الوحدة التدريبية الخامسة يطرحانها، ثم مثلا ثالثًا: بالتعاون مع أحد زملائك اقترحا موضوع الحوار الدائر بينهما، وسجلا رؤوس أقلام للأفكار التي الدور أمام زملائكما سيقوم زملاؤكما بتقويم أدائكما في الجدول اللاحق: بطاقة التقويم لاحظ أداء زملائك، واستمع لحججهم وبراهينهم. ثم ضع لكل فريق درجة من (5) تحت كل عنصر من عناصر التقويم في الجدول الآتي: 1 2 3 4 5 6 7 8 ه المتحاوران موضوع الحوار الإقناع تنويع أساليب التأثير الوجداني طلاقة الحديث الفصحى اللغة مجموع الدرجات وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

كفاية التواصل الشفهي تقويم الأداء أخي الطالب / أختي الطالبة: انتهيت الآن من دراسة الوحدة، وقمت بأداء عدد من النشاطات والاختبارات، قوم ذاتك في الجدول الآتي مهارات الوحدة أتقنت بمستوى عال أتقنت بمستوى متوسط أتقنت قليلا لم أتقن عناصر التواصل الإقناعي خصائص المتحدث المقنع تحليل المستمع منطقية الرسالة أنواع الإثباتات المنطقية أنواع الأدلة نقض الحجج المضادة خطتي المقترحة لرفع مستوى إتقاني باستمرار: 187 وزارة التعليم

الوحدة التدريبية الخامسة 188 المادة التعليمية (احجب الإجابة، ثم اقرأ): التواصل الإقناعي التواصل كل حدث كلامي شفهي يدور بين شخصين، أو بين فرد ومجموعة صغيرة، وجهًا لوجه. ولكل حدث تواصلي هدف معين، كالتعليم، أو التأثير أو المساعدة، أو التسلية... والتواصل الإقناعي حدث كلامي يهدف إلى التأثير في اتجاهات الآخرين وتغيير سلوكهم، وتعديل أفكارهم - برضا واختيار - لتكون موافقة لما يتبناه المتحدث ويدعو إليه. فالمتحدث (مقنع) إذا نجح في إحداث التأثير والتغيير. والمستمع (مقتنع) إذا تقبل ما يدعو إليه المتحدث عن رضا واختيار والتواصل ........... إذا كان هدفه التأثير في الآخرين وتغيير سلوكهم أو أفكارهم. الأسباب التي تدعونا إلى الاقتناع بفكرة معينة، أو عرض معين، ليست دائمًا واحدة، ففي بعض الأحيان نقتنع بسبب منطقية الرسالة وقوة الحجج والبراهين والأدلة، وأحيانًا نقتنع لأن طريقة العرض لامست عواطفنا وأثارتها بقوة، وأحيانًا أخرى نقتنع لأن المتحدث نجح في الربط بين فكرته وأهوائنا وتفضيلاتنا، وفي كثير من الأحيان يكون لشخصية المتحدث ومكانته الأثر الأكبر في الإقناع. ويزداد الإقناع قوة وتأثيرًا كلما كان التضافر قويًا بين هذه الأطراف الثلاثة: منطقية .... وقوة الحجة. طبيعة المستمع وتفضيلاته شخصية ....... ومكانته. دعنا نبدأ الحديث عن شخصية ،المتحدث، وأثرها في التواصل الإقناعي ويهمنا من شخصية المتحدث هنا ثلاثة جوانب -1 مكانته : أي علاقته بالموضوع وكفاءته في هذا المجال، وشهرته فيه خذ مثلا على ذلك أطباء القلب، فجميعهم ثقة في الحديث عن أمراض القلب وطرق علاجها، إلا أن بعضهم أكثر خبرة وكفاءة من بعض؛ ولذلك يبحث المرضى عن أولئك المشهورين والمشهود لهم بالكفاءة. لكن تخيل أن أحد أولئك الأطباء تصدر للحديث عن الهندسة المعمارية، فكيف ستكون مصداقيته؟ وما مدى اقتناع الناس بحديثه ؟ إنه باختصار سيتعرض للنقد الشديد، ولن يقتنع به أحد. وهذا يعني أنه كلما كان خبيرا في الموضوع مشهودًا له بالكفاءة فيه - كان أكثر مصداقية وإقناعًا. إقناعي الرسالة المتحدث المتحدث وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

كفاية التواصل الشفهي " 2- صفاته : الشكلية والأخلاقية يتعلق الجانب الشكلي بالجاذبية والتأثير البصري، فالناس مفطورون على حب الجمال في المظهر والملبس والصورة، ولو أن شخصًا أشعث أغبر رث الثياب سيئ المظهر تحدث في ملأ من الناس لاحتقرته الأعين ومالت عنه القلوب. أما الجانب الأخلاقي فيتعلق بسمعة المتحدث الاجتماعية وما يتحلى به من الصفات كالصدق والأمانة وحب الخير والسعي للإصلاح. الأخلاقية. صفاته لقد اشتهر الرسول الله قبل البعثة بأنه الصادق الأمين)؛ ولذلك تقبل الناس دعوته واقتنعوا بها، لأنهم يعلمون أن الصادق الأمين لا يمكن أن يكذب. والخلاصة أن اقتناع الناس بما يقوله المتحدث يتأثر كثيرًا بجاذبية المتحدث .و. 3- مهاراته الاتصالية فيما يتعلق بالجوانب الآتية: بلاغة الخطاب الشفهي : انتقاء المفردات الأكثر دقة وتأثيرا ، واستخدام المجازات والصور والتشبيهات البلاغية التي تقرب الفهم وترفع مستوى التأثير، والتنظيم المنطقي للرسالة اللغوية. التأثير الصوتي: جودة الصوت وجهارته، سلامة الوقفات والنبر ،والتنغيم، وتجسيد العواطف والانفعالات. اللغة غير اللفظية تعبيرات الوجه الإشارات والإيماءات الحركة الجسدية، والمسافة. وكلما كان المتحدث متمكنا من هذه المهارات كان حديثه (أكثر ، أقل) إقناعا. ننتقل الآن للحديث عن عنصر آخر من العناصر المؤثرة في التواصل الإقناعي، وهو (منطقية الرسالة)، أي استخدام الحجج والبراهين والأدلة لإثبات القضية ودعمها وتفنيد أوجه الاعتراض والحجج المضادة لها. ففي جانب إثبات القضية يمكن للمتحدث استخدام أحد أسلوبين، أو هما معا أ- الإثبات المنطقي: أي استخدام التعديلات والمقارنات للوصول إلى صحة المعلومة، ومن ذلك: التعليل بالأسباب: مبتدئًا بالأسباب، ثم النتائج أو العكس. التعميم ذكر حكم عام ينطبق على الحالة المقصودة وغيرها، ثم تطبيقه على الحالة. التجزيء : البدء بذكر الحالة وبيان حكمها، ثم تعميم الحكم على كل ما شابهها. المقارنة بيان أوجه الشبه أو الاختلاف بين الحالة المقصودة بالحديث وحالة أخرى ترتبط معها بعلاقة معينة. القياس: نقل الحكم المتفق عليه في حالة معينة إلى حالة تشبهها. فالتعليل والتعميم والتجزيء والمقارنة والقياس كلها أساليب تستخدم للإثبات أكثر المنطقي 189 وزارة التعليم

الوحدة التدريبية الخامسة 190 ب الإثبات بالأدلة : أدلة شرعية، أدلة من الواقع المُشاهد أو الأحداث الجارية، الاستدلال بأقوال العلماء أو المشاهير في المجال الاستدلال بالتمثيل... اقرأ الفقرة الآتية: العالم في أذهاننا هو غير العالم الحقيقي الذي نعيش فيه؛ لأن الذي في أذهاننا عالم محدود مختصر، لا يمثل الواقع تمامًا. انظر مثلا إلى أحد أصدقائك المقربين، إنك ربما تراه من أفضل الناس | خلقًا، وأحسنهم معشرًا، وأجملهم مظهرًا، بينما هو في نظر شخص آخر صعب الطباع سيئ المعشر قبيح المظهر. في الفقرة السابقة يريد المتحدث أن يثبت قضية هي أن رؤيتنا للعالم لا تمثله تمثيلا صحيحًا، واستشهد على ذلك بنوع من أنواع الأدلة هو الاستدلال بــ وفي جانب تفنيد ( الحجج المضادة) فإن المتحدث عادة ما يبدأ بعرض حجج الإثبات، حتى إذا اطمأن إليها، أخد يعرض الحجج المضادة ويفندها واحدة واحدة متبعًا عددًا من الأساليب، منها: بيان الأخطاء العلمية أو المغالطات الفكرية فيها. بيان أوجه الضعف في بنائها المنطقي. بيان المحاذير الشرعية أو الاجتماعية أو التطبيقية الناتجة عن تصديقها وقبولها. بيان أهدافها ومراميها المبطنة، والتحذير منها. الاستشهاد بأدلة أو وقائع وأحداث تبين زيفها وتكشف كذبها. أن ينتبه المتحدث إلى أن اللجوء إلى التسفيه والسخرية، واستخدام العبارات الوصفية السيئة لا تخدم حجته، بل تضعفها. كما يجب أن ينتبه إلى أن البدء بذكر الحجج المضادة ربما يؤدي إلى قبولها بحكم أسبقيتها الترتيبية؛ ولذلك فإن المتحدثين البارعين يبدؤون أولا بعرض أما العنصر الثالث في عملية التواصل الإقناعي فهو المستمع، وفي هذا الجانب على المتحدث أن يراعي ما يأتي: كفاءة المستمع أي خبرته بموضوع الحديث، ودرجة تمكنه منه . فمن السهولة أن تقنع المختصين في مجال معين إذا تحريت الدقة العلمية، أما غير المختصين فالدقة وحدها لا تكفي. اتجاهات المستمع أي موقفه المسبق من موضوع الحديث. فلو كنت مثلا تكره علم الفيزياء فإنه سيصعب على أي أحد أن يقنعك بالتخصص الجامعي فيه. النمط الإدراكي للمستمع أي الحاسة التي يستقبل بها ما حوله بصورة أفضل. والمهم أن تدرك إذا كنت في عملية تواصل إقناعي أن للمستمع أثرًا كبيرًا في نجاح مهمتك، وعليك أن تراعي كفاءته، و. ، ونمطه التمثيل الإثبات اتجاهاته / الإدراكى وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

كفاية التواصل الشفهي الحواس منافذ الإدراك: يمثل الإحساس المتولد عن كل حاسة نمطًا خاصًا للإدراك، فالإدراك الناتج عن الرؤية هو النمط البصري نسبة إلى الرؤية، والإحساس الناتج عن سماع صوت هو النمط السمعي، والإدراك الناتج عن الإحساس الجسدي أو الشعور النفسي هو النمط الشعوري، ويشمل الإحساس الجسدي الشم والذوق واللمس، أما الشعور النفسي فيتعلق بالعواطف والانفعالات مثل الخوف، الحب، الألم، الغضب...). فالأنماط الإدراكية ثلاثة أنواع بصري و. النمط البصري يدرك الأشياء على نحو أفضل بواسطة الرؤية، وينعكس هذا على ألفاظه وعباراته، فهو عادة يستخدم ألفاظًا من مثل : ( نظر، رؤية ، تصور، لمعان وضوح، ألوان ظلام، ظلال، غير، مشاهد). أما النمط السمعي فغالبًا ما تكون عباراته من مثل صوت سمع نغمات رنين، صراخ، قال، کلام، إنصات، سؤال، إجابة...). و وتكثر في عبارات النمط الحسي ألفاظ من مثل شعور، إحساس ألم، خشن، صلب، ناعم، حاد، سرور، حار بارد ضيق، خوف...). اقرأ الأبيات الآتية، وحاول أن تحدد النمط الإدراكي للشاعر: أرأيت أحلام الطفولة أم أبصرت عيناك أشب أم خفت أن يأتي الدجى أنا لا أرى ما تلمحين أظلالها في ناظريك تختفي خلف النجوم اح الكهولة في الغيوم يوما ولا تأتي النجوم من المشاهد إنما ... تنم يا سلمى عليك إن الألفاظ ( رأيت أحلام تختفي، النجوم، أبصرت عيناك؛ أشباح، الغيوم، الدجى، تلمحين، المشاهد، أظلالها، ناظريك هي ألفاظ تنتمي إلى النمط في التواصل الإقناعي يمكن للمتحدث أن يكثر من استخدام الألفاظ المنتمية إلى النمط الإدراكي للمستمع؛ فيتوصل بها إلى إقناعه ويلجأ خبراء الدعاية إلى مثل هذا الأسلوب كثيرا، محاولين أن يجمعوا بين الأنماط الثلاثة؛ ليضمنوا إقبال الناس جميعًا، أو كما يقولون: إرضاء جميع الأذواق. في دعاية لنوع من المفروشات المنزلية كانت الدعاية تركز على الجوانب الآتية: المظهر الجمالي، وتناسق الألوان، والفخامة التي يضفيها على المنزل. (نمط................) أحاديث الناس عن منزل كان يحتوي على هذا النوع من المفروشات، وإعجابهم به، ورغبتهم في شعوري / سمعي البصري بصري محاكاته. الشعور بالراحة والبهجة والفخر بوجود هذا النوع من المفروشات في منزلك. (نمط سمعي) (نمط. (...... شعوري 191 وزارة التعليم