تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود - لغتي الجميلة 2 - سادس ابتدائي

الدرس اگر اهلي الظاهِرَةُ الإملائية أهداف الدرس ..Y تَنْوينُ الاسْم المَقْصُور والمنقوص والممدود مثال : .. سكن فتى لطيف بجوارنا. ٢. أبي راض عني. استنتاج مفهوم الاسم المقصور دعت الأم لأبنائها دعاء صادقا . والمنقوص والممدود. التنوين يأتي في آخر الاسم النكرة بحسب الحكم الإعرابي تحديد الموقع الإعرابي للكلمة الرفع أو النصب أو الجزء والأسماء المقصورة للاسم المقصور، المنقوص مثل (فتى) أو المنقوصة مثل (راض)، أو الممدودة مثل الممدود) لِضَبْطُ رَسُمِ التَّنْوين (دعاء) لها حالات خاصة عند تنوينها، كي تفهمها يجب اتباع كتابة التنوين بطريقة الخطوات الآتية: صحيحة بحسب القاعدة. 1 تحديد نوع الاسم: أهو مَقْصُورٌ ، أم مَنقُوصُ، أم مَعْدُودَ . تمييز حالته الإغرابية، لأنها أساس يُحدد نوع التَّنْوين وطريقة كتابته أقرأ والأحظ. أولا أقرأ الكلمات الآتية، ثم أصنفها إلى مجمُوعَاتِ، وَالُونُ كُلَّ صِنف بلون مصطفى وفاء المنادي الغلا الظاهرة الإملائية القاضي الداعي عصا شفاء صخراء لیلی غذاء العالي ابتداء الراضي سلوى مستشفى وزارة التعليم 99

77 بعد التصنيف تكونت ثلاث مجموعات هي: أعرفُ كُل نوع ثانيا، أتون الكلمتين الآتيتين بأنواع التَّنْوينِ الثَّلاثِ : شجرة مشرع أتذكر التنوين من خصائص الأسماء . لا يلحق التنوين الاسم اذا عرف بـ (ال) أو أضيف. بالتعاون مع أفراد مجموعتي أُعرفُ التَّنْوينَ أحلل والفهم : ا. - سكن فني مهذب بجوارنا. . شكر الشَّرطي عَلَى مُهَذَبًا. اثْنَيْتُ عَلَى عَلى مُهذِّبٍ. . ما لون بالأحْمَر اسْمَ ينتهي بألِف تَسْبَقُهَا فَتْحةً يُسمى نوعة من حيث التعريف والتنكير وزارة التعليم MINIM 03 14/5

) كَلِمَةُ (فتى) في الجُمْلَةِ الأُولَى (فاعل مرفوع) وَفي الثانية ). منصوب) وفي الثالثة الثلاث وهو ) ومع ذلك يلزم الاسم المقصور تنوينا واحدًا في الحالات الإغرابية انون الأسماء المقصورة الآتية هدى هوى، خطی، صدی، علا درا تفكير ناقد بالتعاون مع أفراد مجموعتي وأَعْلَلُ الزُوم الاسم المقصور تنوينا واحدًا في الحالات الإغرابية الثلاث وهُو فتحتان قبل الألف، أحاول نطق الحركات على الألف). ٠.٢ أبي راض عني. • قابل أخي راضيا. واستلمتُ رسالة من راض . ما لون بالأحمر اسْمُ ينتهي بياء غَيْر مُشَدَّدَةٍ مَكْنُورِ ما قَبْلَها يُسَمَّى ) نوعة من حيث التعريف والتنكير • كلمةُ (رَاضَ) في الجُمْلَةِ الأولى ( خبر مرفوع) وفي الثانية ( مَنْصُوب) وفي الثالثة ) ينوّن الاسمُ المَنْقُوصُ بكسرتين في اخره ( يعد حذف الباء في حالتي (راض). و قبل الألف في حالة النَّصْب (راضيا). م أضع الاسم المنقوص القاضي مُنوّنا في الفراغات الآتية مع مراعاة الحالة الإعرابية ، شكر الخليفة .. دهبت الى الظاهرة الإملائية وزارة التعليم

л ٣. هذا دعاه مبارك. دعت الأم لأبنائها دعاء صادقًا. لَا نَسْتَغْنِي عَنْ دُعاء صادق . ما لون بالأحمر اسم ينتهي بالف بعدها همزةً يُسمى • نوعه من حَيْثُ التَّعريف والتنكير كلمة (دعاء) في الجُمَلةِ الأولى (خبر مرفوع) وفي الثانية ) منصوب) وفي الثالثة ) يُنون الاسم الممدود بضمتين فوق الهمزة في حالة الرفع (دعاء) في حالة النصب (دعاء) وب في حالة الجز (دعاء) أضع الاسم الممدود ، سماء، منونًا في الفراغات الآتية مع مراعاة الحالة الإعرابية: هذه تاملت نظرتُ إلى فائدة لموية جميلة: سمي منقوصا لأنه نقص حركة وحرفا جاء قاضي، ذهبت إلى قاضي X استقلت الصمةُ والكشرة على الياء المكسور ما قبلها: فحدقتا) فالتقى ساكنان الياء) والتنوين الذي هو نون ساكنة) فحذفت الياء ويلحق التنوين بالخرف السابق للياء المحذوفة، ويرمز له بكسرتين جاء خاص ذَهَبتُ إلى قاصر ✓ وزارة التعليم

المقصور تنوين الاسم المنقوص الممدود يلزم الاسم المقصور ينون الاسم المنقوص بكسرتين ينون الاسم الممدود بضمتين تنوينا واحدًا في الحالات في آخره (بعد حذف الياء) في فوق الهمزة في حالة الرفع الإغرابية الثلاث وهو حالتي الرفع والجز (راض). بعاء)، وبفتحتين في حالة وبفتحتين على الياء قبل الألف النصب (دعاء). وبكسرتين في فتحتان قبل الألف. ( عصا - في) في حالة النصب (راضيا). الطبق حالة الجز (دعاء). ا. أضع في المكان الخالي اسمًا مَقْصُورًا أو منقوضا أو ممدودا. ثُمَّ أَضْبطه بالشكل الثام • إن هذا الطَّالب • لا يُقْبَلُ إِلَّا مِن كَانَ • القراءة للعقل. كل الرضا عما قام به. للشروط. الظاهرة الإملائية وزارة التعليم H

٢ أصل الاسم المنون بالحالة المناسبة له: إن خالدًا فتي شريف. سمعت مناديا يدعو الى الخير. للفصحى ضياء لا ينطفئ كان الشيخ داعيا إلى الإسلام باخلاقه. حالة الرفع جالِةُ النَّصْب هذه أسرة تتميز بصفاء في تواصلها. حالة الجز خرج راع مع الفجر. أجعل الأسماء الملونة نكرات، وأضبط أواخرها بالشكل: أنت (الفتى) مُسْلِمٌ، فَلا تنس أن تعيش على ( الهدى) من الشريعة، وتتَّخِذها لَكَ مُعينًا، وَتَجنَّب كُلَّ (الهوى ) يزيع بك عن الطريق السوي، واستجب لنداء الخير تنل (العلياء) بها تسعد. وزارة التعليم MINI ۷۰

أكتشف الأخطاء في الجمل الآتية، وأُصححها، . تحقق الزيارات الأُسْرِيَّةُ مَدَى طَيْبًا من التواصل. . استمعت إلى داعي يدعو إلى البر بالأباء. • هذا بناء شاهقًا. .D أكتب في دفتري ما يملي عليَّ مُعلمي. العلم واتسلى تكتب كل مجموعة أكبر عدد ممكن من الأسماء المقصورة والمنقوصة والممدودة، وتُوضع في صندوق ثُم تُرشَحُ كُلُّ مَجْمُوعة طالبًا منها يسحب عشرة أسماء وينوتُهَا، وَمَنْ أَخْطَأَ يُرَشَحَ غَيرُه.. اندگر الواجب المنزلي . لا يلحق التلوين الاسم إذا عرف 1. أنون الكل الكلمات الآتية، وأراعي الحالة الإعرابية بـ (ال). الكلمة لا حالة الرفع في حالة النصب في حالة الجر الحصى الهواء ماء عمى الصبا الظاهرة الإملائية ورارة التعليم VI

VY الكلمة في حالة الرفع في حالة النصب في حالة الجر عالي النادي استقراء البالي تری وفاء الغالي مفاري غطاء *** .. أصبح الخطأ في الكلمة التي تحتها خَطّ: إعْرَابُ كلمة (نظر) فعل ماضي مبني على الفتح اعرة المعحسي اللهوي الأعراف معنى الكلمتين (برى مصاري) .. أملى المعلم على الطلاب الجملة الآتية: (فارس فتى شُجاع) فكتب على الجملة هكذا : ( فارسن فتن شجاعن)، أسَاعِدُ عَليًّا في التَّخلُص مِنْ أَخَطَائِهِ الإملائية بتبسيط القاعدة له. وزارة التعليم MINU A 3145

الظاهرة الإملائية وزارة التعليم Vr أكتب الجمل الآتية بعد تلوين الكلمة التي تحتها خطّ . حسب الموقع الإغرابي لها: Y الجملة لا تلحق الأذى بأحد من الناس. لبست الفتاة الرداء جميلا يوم العيد. مررت بالراعي. سمعت المنادي يدعو للصلاة. الجملة بعد تنوين ما تحته خط الذكر ان التنوين يلحق الأسماء المُعربة ما لم تضف أو تقترن بـ (ال). .t