التمثيل بالأعمدة - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 عدد الطلاب التمثيل بالأعمدة رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa ۱۰ ۹ ٨ V استعد قاسَ طُلَّابُ الصَّفُ الرَّابع و و أطوالُ طُلَّابِ الصَّفِّ الرَّابع أطوالَهُمْ، وَكَانتْ كَمَا هيَ ۱۳۰ ١٥٥ ١٥٠ ١٤٥ 12. ۱۳۵ 17. الطُّولُ بالسنتمترات 19 مُبيَّنةٌ في التمثيل المُجاور. مَا الطُّولُ الأكثر تكرارًا؟ يُستعملُ التَّمثيل بالأعمدة للمقارنَةِ بينَ البيانات باستعمال أعمدة ذاتِ أطوال مختلفة لتمثيل القيم المُعْطَاةِ. يُمكِنُكَ تفسيرُ البياناتِ المُمَثَّلة بالأعمدة. مثال من واقع الحياة تفسير التمثيل بالأعمدة القياس : ما الطُّولُ الأكثر تكرارًا؟ يُمتِّلُ العمود الأطولُ الطُّولَ الأكثر تكرارًا. أطوال طلاب الصف الرابع عدد الطلاب ٤ ۹ V ۱۳۰ ١٥٠ ١٤٥ ١٤٠ ۱۳۵ ܘܘܙ 17. الطولُ بالسنتمترات لِذَا فَإِنَّ الطُّولَ الأكثر تكرارًا هوَ : ١٤٥ سنتمترا. . . • . . . . • . . . • ٣ - ٣ فكْرَةُ الدَّرْسِ أَفَسِّرُ التَّمثيل بالأعمدة الْمُفْرَدَاتُ التمثيل بالأعمدة الفصل الثالث: تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها ΛΕ

الصف تأكد استعمل التَّمثيل بالأعمدة المجاور للإجابة عن الأسئلة منْ ١ إلَى ٦ : مثال ١ ما الصَّفُّ الذي حصل على أكبر عددٍ منَ البطولات؟ 1 ما الصَّفُ الذي حَصَلَ عَلَى ٣ بطولات؟ ٤ T كم تزيد بطولاتُ الصَّف الخامس على الصف السادس؟ كم بطولةً حصل عليها الصَّفانِ (الثالث والرابع معا)؟ وہ أكتُب جملةً تصِفُ البياناتِ في هذا التمثيل. تَحدث كيفَ أجبْتَ عَن السُّؤَالِ الرَّابع . تَدَرَّبٌ، وَحُلَّ المَسَائِلَ البطولات الرياضية للصفوف ۱۰ ۱۲ يُبَيَّنُ التَّمثيل المجاور درجاتِ سبعةٍ مِن الطالبات في مسابقة الرِّيَاضِيَّاتِ: مثال ۱ V مَنِ الطالبات اللاتي حصلن على الدرجة نفسها؟ كم تزيد درجه هَيَا عَلَى درجةِ سَمَرَ؟ كم تنقصُ درجة ريم عن درجةٍ مشاعل ؟ من الطالبتان اللتان مجموع درجاتِهما يساوي ۲۲۰ درجةً؟ وضح كيف وجدت الإجابة. مسائل مهارات التفكير العليا ريم عدد البطولات مسابقة الرياضيات مشاعلُ الطالبة • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • هدى ٤ سمر 17. ١٤٠ ۱۲۰ ۱۰۰ ^. 7. ٤٠ السادس الخامس الرابع الثالث الدرجات • • • • • • • • • • • • • • • • • • مَسْأَلَةٌ مَفْتوحَةٌ : هل شاهدت تمثيلا بالأعمدة خارجَ غُرفةِ الصَّفٌ ؟ صِفِ البياناتِ الَّتِي يَعْرِضُهَا ذلكَ التَّمثيل؟ الحس العددي : لماذا يكونُ التَّقديرُ ضروريًا أحيانًا عند قراءةِ البياناتِ الَّتي يعرِضُها التمثيل بالأعمدة؟ أكتب هل ستُصبحُ قِراءةُ البياناتِ فِي التَّمثيل المُخَصَّصَ للأسئلةِ مِنْ ٧ إِلَى ١٠ أسهل إذا اخترنا تدريجا للمِحْوَرِ الرَّأْسِيِّ بزيادة ١٠٠ كلَّ مَرَّةٍ؟ فسِّرْ إجابتك. . 2024-1446 وزارة التعليم الدرس ٣ - ٣ التمثيل بالأعمدة Ministry ucati

الفضل اخْتِبارُ مُنْتَصَفِ الفَصْل الدروس من ٣-١ إلى ٣-٣ • أُجرِيَ مسح على عددٍ منَ الطلاب حول الفاكهة : يبين الجدول أدناه عدد معلماتِ إحدى المدارس خلال المفضلة لديهِمُ فكانت على النحو التالي: أربع سنواتٍ متتالية. استعمل هذه البيانات في الإجابة عن ا الأسئلة ( ٦ - ٨) ( الدرس ٣ - ١) الفاكهة المفضلة لعدد من الطلاب التفاح الموز التفاح البرتقال التفاح الكيوي التفاح التفاح البرتقال الموز الموز التفاح الموز التفاح البرتقال البرتقال البرتقال الكيوي نظم هذه البيانات في لوحة إشارات وجدول تكراري . ( الدرس ٣ - ١) استعمل التمثيل أدناه لتجيب عن ا الأسئلة ( ٢ - ٥ ) . ( الدرس ٣ - ٣) سرعة بعض الحيوانات البرية الأسد الفيل ۸۰ ۱۰۰ ۱۲۰ ٤٠ ۲۰ الفهد الطبي الحيوان عدد المعلمات في إحدى المدارس السنة الدراسية عدد المعلمات 1430 1431هـ 1431/1431هـ 1433/143هـ 143 / 1434هـ ۳۵ ۳۷ ٤٢ ۳۹ في أي سنة دراسية كان عدد المعلماتِ أقل ما يمكن ؟ • ما الفرق بين عددِ المعلماتِ خلال السنتين الدراسيتين ١٤٣١/ ١٤٣٢هـ ، ١٤٣٢ / ١٤٣٣هـ ؟ صفِ البيانات في جملتين؟ إذا كانَ أحمد يحفظ جزأين من القرآن الكريم كل ٢٠ يومًا، كم يوما يحتاج ليحفظ ١٠ أجزاء؟ ٢ السرعةُ (كيلو متر/ساعة) كم تبلغ سرعةُ الظَّبي ؟ أيُّ الحيوانات تزيد سرعته ٦٠ كيلومترًا فِي الساعة عن سرعة الفيل؟ 3 كم تزيد سرعةُ الفهد على سرعة الأسد؟ ٤ أي الحيوانات يسير بسرعة تُساوِي مثلي سرعة ٨٦ الفيل؟ الفصل الثالث: تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها (الدرس ٣-٢) أكتب الفائدة من تمثيل البيانات بالأعمدة. (الدرس ٣-٣) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446