الاستدلال الاستنباطي - التفكير الناقد - ثالث متوسط

أضع هذه العبارات في استدلالات أستنباطية صحيحة
عين 2023
03:16
(0) 0 التقييم 2 التعليقات المشاركة

الدرس الثاني الاستدلال الاستنباطي Deductive Reasoning رابط الدرس الرقمي تمهيد www.ien.edu.sa الأهداف .١ أتعرف على معنى الاستدلال. .٢ أتعرف على عناصر الاستدلال. و الاستدلال هو استنتاج صدق أو كذب قضية ما، وهو العملية العقلية التي ينتقل فيها الفكر من قضية أو قضايا نعرف حكمها إلى قضية أخرى يراد معرفة الحكم فيها. وتسمى القضايا التي يبدأ منها الاستدلال باسم المقدمات؛ كما تسمى القضية التي عادة يُنتهى إليها باسم النتيجة. وهكذا يمكن تحديد أهم عناصر عملية الاستدلال في الآتي: لل أصنف أنواع الاستدلال. ۱. مقدمة أو مقدمات يستدل بها على صحة النتيجة. أحدد مفهوم الاستدلال الاستنباطي، وأنواعه. ٢. نتيجة تترتب عن هذه المقدمة أو المقدمات. ه أوضح مكونات الاستدلال الاستنباطي، وإجراءاته. أقرأ (١) يوجد نوعان أساسيان للاستدلال ٤. دو علاقات منطقية تربط بين هذه المقدمات وبين النتيجة التي تلزم عنها. عدة قواعد يعتمد عليها التفكير في انتقاله من المقدمة أو المقدمات إلى النتيجة. 1. الاستدلال الاستنباطي: أي الاستدلال من العام إلى الخاص، وهو الذي يؤدي إلى استنتاج النتيجة ( القاعدة الخاصة أو التصور) بناء على المعلومات أو الحقائق المعطاة معتمدًا على مقدمات عامة موضوعة ومعلومة؛ بحيث ينتقل تفكيره من العام إلى الخاص. إن الاستدلال الاستنباطي يمكننا من الحصول على معلومة خاصة من معلومة عامة. الاستدلال الاستقرائي : وفيه يسير التفكير من الخاص إلى العام، ومن الجزئي إلى الكلي وفيه يتم تعميم العامة أو الحقيقة من تركيب الجزئيات والمكونات الخاصة المثبت صحتها بالملاحظة أو التجربة أو المنطق. يسمى الاستدلال الاستنباطي مباشرًا عندما يتكون من مقدمة واحدة. مثال: إذا كان كل السعوديين كرماء فإن بعض الكرماء سعوديون وقد يكون الاستدلال الاستنباطي غير مباشر عندما يتكون من مقدمتين أو أكثر ونتيجة. مثال : إذا كانت زاوية " أ " تساوي زاوية "ب وكانت زاوية " ب " تساوي زاوية "ج فإن زاوية " أ " تساوي زاوية "ج". "أ" で II ، مقدمة أولى زاوية " أ " تساوي زاوية "ب مقدمة ثانية زاوية " ب " تساوي زاوية "ج || II II 6 القاعدة ١٩٨ نتيجة زاوية " أ " تساوي زاوية "ج II وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

أتعرف على معنى الاستدلال

شرح أتعرف على معنى الاستدلال

الاستدلال نوع من الاستنتاج

شرح الاستدلال نوع من الاستنتاج

الاستدلال الاستنباطي والاستدلال الاستقرائي

شرح الاستدلال الاستنباطي والاستدلال الاستقرائي

ويطلق على بعض أنواع الاستدلال الاستنباطي "الاستدلال" "الشرطي " أو " الافتراضي " ، عندما يتكون من مقدمة كبرى ( يتم صياغتها بشكل افتراضي)، ومقدمة صغرى ) عبارة عن قضية حملية ونتيجة يستدل عليها من المقدمتين؛ فالمقدمة الكبرى عبارة عن قضية شرطية؛ تتكون من شرطين يرتبطان بصيغة شرطية؛ يسمى الأول (المقدم) ويسمى الثاني (التالي). مثال : إذا انخفضت الأسعار أقبل الناس على الشراء. المقدم انخفضت الأسعار. التالي أقبل الناس على الشراء. النتيجة إذن أقبل الناس على الشراء. مثال آخر: إذا كان سعر السلعة رخيصًا كان سهل المنال. المقدم سعر السلعة رخيص. التالي سهل المنال. النتيجة إذن سهل المنال أما الاستدلال الاستقرائي فمثاله التالي الحديد يتمدد بالحرارة. النحاس يتمدد بالحرارة. الرصاص يتمدد بالحرارة. إذن المعدن يتمدد بالحرارة. إضاءة الاستدلال : الاستدلال لغةً معناه تقويم الدليل أو طلبه لإثبات أمر معين أو قضية معينة، وأما اصطلاحًا فهو عملية منطقية ننتقل فيها من مقدمات معينة إلى نتيجة تترتب على تلك المقدمات. وزارة ال١٩٩يد Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

الاستدلال الشرطي أو الافتراضي

شرح الاستدلال الشرطي أو الافتراضي

الاستدلال

شرح الاستدلال

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 أتدرب (1) .١ أستخرج الاستدلالات المتضمنة في النص وأصوغها في صور منطقية سليمة وأبين نوعها. تشير بعض البحوث الحديثة إلى أن فهمنا للسُّبُل التي تتفاعل بها الغيوم مع ضوء الشمس قد يكون غير صحيح، إن القياس الحديث يشير إلى أن الغيوم تمتص من الطاقة أربعة أضعاف الكمية التي كنا نعتقدها من قبل. ولما كانت النماذج القائمة التي تفسّر وظائف المُناخ تعتمد على القياس الأصلي؛ فإن ثبات صحة القياس الجديد يعني وجوب فحص نماذج عمل المناخ فحصًا دقيقًا وكاملاً وإننا نستعمل نماذج المناخ في محاولاتنا لقياس ارتفاع حرارة مناخ الأرض، فإذا ثبَتَ أن هذه النماذج المُناخية غير صحيحة فعلينا أن نراجع فهمنا لارتفاع حرارة مناخ الأرض مراجعة كاملة. نوع الاستدلال 40 30 20 10 -10- -20- -30- -40- 100 80 60 _ -20 الاستدلالات المتضمنة في النص الصياغة المنطقية السليمة ٢٠٠

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

أستخرج الاستدلالات المتضمنة في النص وأصوغها في صور منطقبة سليمة وأبين نوعها

شرح أستخرج الاستدلالات المتضمنة في النص وأصوغها في صور منطقبة سليمة وأبين نوعها حل أستخرج الاستدلالات المتضمنة في النص وأصوغها في صور منطقبة سليمة وأبين نوعها

الاستدلال الاستنباطي هو الانتقال من قضية عامة أو قضايا إلى قضية جديدة، أو هو بوجه عام الانتقال الضروري من مقدمة أو مقدمات إلى نتيجة معينة استدلال استنباطي مباشر وهو الاستدلال على قضية جديدة من قضية معلومة ويتم دون واسطة، وله أكثر من صورة من بينها استدلال استنباطي غير مباشر وهو الاستدلال على نتيجة من مقدمتين أو أكثر وله أكثر من صورة من بينها القياس، وأهم صوره: التقابل بين القضايا الأقيسة الحملية الأقيسة الشرطية وهو الانتقال من الحكم على قضية معلومة وهي الاستدلالات غير وهي استدلالات غير إلى قضية جديدة تتفق معها في الموضوع المباشرة التي تكون مباشرة تكون قضاياها والمحمول وتختلف معها في الكم أو في الكيف أو فيهما معًا. قضاياها حملية. شرطية منفصلة أو متصلة. .۲ أملأ الفراغات باختيار كلمة من الكلمات التالية للتعرف على أهم خصائص الاستدلال الاستنباطي صادقة - كاذبة - بالصدق - أو الكذب - قضايا - مقدمة - مقدماته - استدلال - استنتاج - مقدمة - استدلال نتائج - الاستدلال - عدة مقدمات - الاستدلال - الصوري - الاستقراء. • الاستنباط هو ...... أوهو استخراج فكرة معينة من فكرة أخرى أو .. من • وهذا يعني أن الاستنباط ...... لأن تلزم عنها. هو انتقال التفكير من مقدمة أو مقدمات إلى معينة وزارة الحكيم Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

الاستدلال الاستنباطي

شرح الاستدلال الاستنباطي

أملأ الفراغات باختيار كلمة من الكلمات التالية للتعرف على أهم خصائص الاستدلال الاستنباطي

شرح أملأ الفراغات باختيار كلمة من الكلمات التالية للتعرف على أهم خصائص الاستدلال الاستنباطي حل أملأ الفراغات باختيار كلمة من الكلمات التالية للتعرف على أهم خصائص الاستدلال الاستنباطي

ويمكن القول بأن الاستنباط نوع من ..... يتعلق بالجانب من التفكير، وذلك مقابل الجانب المادي الذي نسمي عملية انتقال الفكر فيه من المقدمات إلى النتائج باسم نهتم في الاستدلال المنطقي بالجمل الخبرية التي يصح وصفها ........ أو والتي يطلقون عليها مصطلح ومن المهم أن نلاحظ أن الاستدلال الاستنباطي قد يكون صحيحًا على رغم كذب بل إنها قد تكون صحيحة رغم كذب كل قضاياها. أكثر من لا تشتمل بعض الاستدلالات الصحيحة إلا على قضايا قد تكون كل قضايا الاستدلال أرجل أجنحة مثال: لكل الثدييات رئات كل الحيتان ثدييات لذا، لكل الحيتان رئات أو وتظل صحيحة. مثال: لكل المخلوقات ذوات العشرة لكل العناكب عشرة أرجل لذا، لكل العناكب أجنحة الاستدلال السابق صحيح؛ لأنه لو صدقت مقدمتاه لصدقت نتيجته؛ على رغم أنها جميعها في واقع الأمر كاذبة. يُقصد بالاستدلال الاستنباطي كلُّ استدلال لا تتجاوز نتيجته ما ورد في المقدمات التي يتكون منها هذا الاستدلال؛ وبناء عليه فإن كل استدلال استنباطي تجي النتيجة فيه دائمًا مساوية أو أقل من مقدماتها . .. أستكمل الجدول التالي بأمثلة تجسد هذا المعنى. و ٢٠٢ إذن: إذن: إذن: إذن: وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

ويمكن القول بأن الاستنباط نوع من

شرح ويمكن القول بأن الاستنباط نوع من حل ويمكن القول بأن الاستنباط نوع من

أستكمل الجدول التالي بأمثلة تجسد هذا المعنى

شرح أستكمل الجدول التالي بأمثلة تجسد هذا المعنى حل أستكمل الجدول التالي بأمثلة تجسد هذا المعنى

٤. أعيد كتابة الجمل التالية مستخدمًا أسلوب الاستدلال الشرطي إذا كان كذا .. كان كذا) أو (إذا.. فإن..) للتعبير عن نفس العلاقة بين القضايا، وتوجد أداة أحتاج إلى إضافتها أو حذفها وهي (لا) أو أداة نفي أخرى. الجمل • إما أحمد كان طبيبًا أو سالم كان طبيبًا. الكلاب وفية لأصحابها ما لم يؤذوها. لن أنجح ما لم أدرس. سيتم قبولك إذا كنت لبقًا في المقابلة الشخصية. • لن يتم قبولك إذا لم تكن لبقًا في المقابلة الشخصية. ستنجح إذا فقط درست. سيفوز البطل إذا فقط نافس بحماسة. إما أن تحضر الكرة أو يحضرها أحمد ما لم تسقط الكرة في الماء. يغرد بلبلي إذا غرد بلبلك. الصياغة الشرطية للجمل وزارة الاكيد Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

أعيد كتابة الجمل التالية مستخدماً أسلوب الاستدلال الشرطي(إذا كان كذا .. كان كذا) أو إذا .. فإن ..) للتعبير عن نفس العلاقة بين القضايا وهناك أداة أحتاج إلى إضافتها أو حذفها وهي (لا) أو أداة نف

شرح أعيد كتابة الجمل التالية مستخدماً أسلوب الاستدلال الشرطي(إذا كان كذا .. كان كذا) أو إذا .. فإن ..) للتعبير عن نفس العلاقة بين القضايا وهناك أداة أحتاج إلى إضافتها أو حذفها وهي (لا) أو أداة نف حل أعيد كتابة الجمل التالية مستخدماً أسلوب الاستدلال الشرطي(إذا كان كذا .. كان كذا) أو إذا .. فإن ..) للتعبير عن نفس العلاقة بين القضايا وهناك أداة أحتاج إلى إضافتها أو حذفها وهي (لا) أو أداة نف

٢٠٤ أقرأ (٢) يوصف الاستدلال الاستنباطي بأنه صحيح إذا تحقق فيه لزوم النتيجة عن المقدمات بغض النظر عن صدق مضمون قضاياه أو كذبها. ولذلك قد يكون الاستدلال صحيحًا، وتكون قضاياه كاذبة، وقد يكون الاستدلال صحيحًا وقضاياه صادقة؛ فصحة الاستدلال في الحالتين متوقفة على الصورة أو " الشكل " الذي نظمت على أساسه. نظمت على صحة الاستدلال من الناحية المنطقية مرتبطة بالدرجة الأولى بالكل الذي أساسه المقدمات والنتيجة، وما إذا كانت النتيجة لازمة من مقدماتها. ومن جهة أخرى؛ فإن النتيجة التي يتم التوصل إليها في عملية الاستدلال الاستنباطي؛ لا بُدَّ أن تكون مُتضمَّنَةً في المقدمات، ولا يصح أن تتجاوز حدود المعلومات الواردة فيها. وقد تكون مادة المقدمات صادقة ولكن النتيجة كاذبة، وعليه فإن الاستدلال يكون غير صحيح. أتذكر أن القضايا المتقابلة هي القضايا التي تتفق في الموضوع المحمول، وتختلف في الكم أو الكيف، أو في الكم والكيف معًا. الاستدلال المباشر الاستدلال المباشر نوع من الاستدلال يُنتقل فيه من قضية إلى قضية أخرى، ومن أهم أنواعه: الاستدلال عن طريق التقابل بين القضايا. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

متى يكون الاستدلال صحيحاً

شرح متى يكون الاستدلال صحيحاً

القضايا المتقابلة

شرح القضايا المتقابلة

الاستدلال المباشر

شرح الاستدلال المباشر

أتدرب (۲) ۱. إذا كانت المقدمات التالية تقود إلى نتيجة صادقة أكتب النتيجة في الخانة المخصصة لذلك، وإذا كان لا يترتب عليها التوصل إلى نتيجة صادقة أكتب السبب في ذلك. المقدمات حتى يكون الطالب مؤهلا لدخول كلية الطب في الجامعات الحكومية السعودية فيجب أن يحصل على درجات عالية في الشهادة الثانوية النتيجة: أحمد قُبِلَ في كلية الطب بإحدى الجامعات السعودية إذا لم أُجدَّ في دراستي فسوف أحصل على درجات متدنية أنا لم أجد في دراستي سبب عدم التوصل إلى نتيجة النتيجة: جميع الرياضيين عضلاتهم قوية جميع لاعبي التنس المحترمين رياضيون النتيجة: كل الفلزات موصلة للحرارة الماء موصل للحرارة النتيجة جميع السعوديين كرماء محمد كريم النتيجة إما أن يكون شقيقك طالبًا في إحدى الجامعات السعودية أو موظفا في إحداها شقيقك ليس طالبًا بإحدى الجامعات السعودية النتيجة وزارة ٠٥١١كيد Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

إذا كانت المقدمات التالية تقود إلى نتيجة صادقة فأكتب النتيجة في الخانة المخصصة لذلك وإذا كان لا يترتب عليها التوصل إلى نتيجة صادقه فأكتب السبب في ذلك

شرح إذا كانت المقدمات التالية تقود إلى نتيجة صادقة فأكتب النتيجة في الخانة المخصصة لذلك وإذا كان لا يترتب عليها  التوصل إلى نتيجة صادقه فأكتب السبب في ذلك حل إذا كانت المقدمات التالية تقود إلى نتيجة صادقة فأكتب النتيجة في الخانة المخصصة لذلك وإذا كان لا يترتب عليها  التوصل إلى نتيجة صادقه فأكتب السبب في ذلك

٢٠٦ ۲. أضع هذه العبارات في استدلالات استنباطية صحيحة. العبارة ١. تنتشر فروع شركة " أبل " في كل أنحاء العالم ولذلك يوجد لها فرع في المملكة العربية السعودية. ۲. إن نجاح الحكومة السعودية في تطوير الأوضاع الاقتصادية في البلاد أدى إلى زيادة متوسط الدخل السنوي للمواطن السعودي. أكدت دراسة قامت بها الخطوط الجوية السعودية أن التعاون بين شركات الطيران الخليجية في مجال تنسيق الرّحلات الخارجية سيحقق وفرة كبيرة في الأموال لكل دول الخليج. ور الله .٤ تُعَدُّ شركة " أرامكو " الشركة الأولى على مستوى العالم في تطوير آلات ضخ البترول وتكريره نظرا لأن مجموعة الآلات متنوعة وتعتمد على المعرفة العلمية والابتكار في جميع عمليات الإنتاج الخاصة بها. الصيغة الاستنباطية للعبارة وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

أضع هذه العبارات في استدلالات أستنباطية صحيحة

شرح أضع هذه العبارات في استدلالات أستنباطية صحيحة حل أضع هذه العبارات في استدلالات أستنباطية صحيحة

أتأمل وأقيم مكتسباتي .١ ما أبرز ما توقعته من هذا الدرس؟ ما السؤال الذي بقي عالقًا في ذهنك وتأمل أن تجد الإجابة عنه؟ .۳ ما أبرز معلومة لفتت انتباهك في الدرس؟ .ε . ما أهمّ ثلاثة مفاهيم تعرّفت عليها في الدرس؟ ه ما الفائدة التي اكتسبتها من هذا الدرس؟ ٦ هل ما اكتسبته من معارف ومهارات في هذا الدرس سوف تغير في طريقة استدلالك ؟ اذكر بعض الخطوات التي سوف تساعدك على ذلك. وزارة الكيم Ministry of Education 2024-1446

الدرس الثاني: الاستدلال الاستنباطي

ما أبرز ما توقعته من هذا الدرس؟

ما السؤال الذي بقي عالقا في ذهنك وتأمل أن تجد الإجابة عنه؟

ما أبرز معلومة لفتت انتباهك في هذا الدرس؟

ما أهم ثلاثة مفاهيم تعرفت عليها في الدرس؟

مالفائدة التي اكتسبتها من هذا الدرس؟

هل ما اكتسبه من معارف ومهارات في هذا الدرس سوف يغير في طريقة استدلالك؟ اذكر بعض الخطوات التي سوف تساعدك على ذلك

التعليقات
Vdgh Bxbx
منذ سنة
.

الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق