التفكير المنطقي وأهميته - التفكير الناقد - ثالث متوسط

الدرس الخامس التفكير المنطقي وأهميته Logical Thinking and Its Importance تمهيد رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الأهداف .١ أستخلص معنى التفكير المنطقي. .۲ أبين مراحل التفكير المنطقي أحدد خصائص التفكير المنطقي. (1). (۳) (۲) لک يخبر سبحانه وتعالى عن تشريفه لبني آدم وتكريمه إياهم في خلقه لهم على أحسن الهيئات وأكملها كما قال: لَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنسَنَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ وقوله تعالى: ﴿وَفَضَّلْنَهُمْ ععَلَى كَثِيرٍ مِّمَّنْ خَلَقْنَا تَفْضِيلاً . وتوجد خصائص تميز الإنسان عن غيره من المخلوقات، ولا شك أنَّ الإنسان يمتاز بمَلَكة النطق والتفكير، فالإنسان يعرف بأنه مخلوق مكرّم ناطق أي مخلوق مفكر وليس مقصودًا بالنطق مجرد خروج الألفاظ من فم المتحدث، وإنما معناه إدراك وفهم المعاني 4. أستنتج أهمية التفكير المنطقي في حياتنا الكلية المجردة مثل الحق والصدق والعدالة والإنصاف والحب. والإنسان يفكر بطريقة تختلف عن طريقة تفكير الحيوانات. الاختلاف الجوهري بين تفكير الإنسان وتفكير الحيوان هو أن الإنسان يفكر بطريقة منطقية يستطيع من خلالها معرفة الاختلاف بين الصواب والخطأ والتَّفرقة بين الصدق والكذب، اليومية. Я ١٥٢ أقرأ (۱) والاستدلال على النتائج من مجموعة من المقدمات. التفكير المنطقي هو التفكير الذي نمارسه عندما نحاول أن نتبين الأسباب والعلل التي تكمن وراء الأشياء. إنه التفكير الذي نمارسه عندما نحاول معرفة نتائج ما قد نقوم به من أعمال ولكنه أكثر من مجرد تحديد الأسباب أو النتائج إنه يعني الحصول على أدلة تؤيد أو تثبت صحة وجهة نظرك أو تنفيها. إن التفكير المنطقي يقوم على الأدلة، وهذا النوع من التفكير يساعدنا على الوصول إلى أفضل إجابة عن الأسئلة التي نسألها أو المشكلات التي نحاول أن نجد لها حلا. يؤدي التفكير المنطقي إلى جعل الحياة أسهل مما هي عليه إنه يقضي على الكثير من النشاط العقلي عديم القيمة عندما تجد عقلك يسير في حلقة مفرغة دون أن تصل إلى نتيجة. ماذا تفعل إزاء القرارات الضخمة التي يجب أن تتخذها، أو الأسئلة المهمة التي ينبغي لك أن تجيب عنها، والتي تتعلق بالمستقبل؟ إن التفكير الواضح يساعدك كثيرا على هذا الأمر. إذا عرفت كيف تفكر تفكيرًا منطقيًا، فإنك تستطيع أن تضع خططًا أفضل لتحقيق (۱) سورة التين الآية (٤) (۲) سورة الإسراء الآية (٧٠). (۳) تفسير ابن كثير (٩٧/٥) الأهداف. المصدر: الطريق إلى التفكير المنطقي، وليم شانر، ترجمة عطية محمود وعبد العزيز القوصي، ١٩٦١م (بتصرف) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أفهم وأحلل القيمة العملية للتفكير المنطقي هي تنمية مَلَكة تقويم الأفكار وبناء ووزن البراهين، والحكم عليها بالكمال أو النقص، بالصحة أو الخطأ كما تظهر في أقوال الناس أو أفعالهم أو كتبهم أو مقالاتهم العلمية أو الأدبية أو حديثهم اليومي .. انطلاقًا من النص والعبارات التالية أستخلص مع مجموعتي تعريفا للتفكير المنطقي. تنظيم الأفكار وترابطها - معنى واضح - نتيجة مرتبطة بالحجة - معقولية الحجة - اعتماد على الأدلة - أفضل إجابة عن السؤال - أفضل حل للمشكلات . أناقش مع مجموعتي أهمية التفكير المنطقي وجوانب الحاجة إليه، وأدون ما توصلنا إليه. إضاءة المفكر المنطقي دائمًا يطرح الأسئلة التالية بشكل مستمر ومتكرر: ما مدى معقولية الفكرة أو الرأي؟ هل يوجد تناقض بين الأفكار والعبارات؟ هل العلاقة بين المقدمات والنتيجة واضحة وغير غامضة؟ هل المبررات أو المقدمات تؤدي إلى هذه النتيجة بالضرورة؟ هل يوجد خلل في الاستدلال؟ وزارة ال٣ ١٥يم Ministry of Education 2024-1446

١٥٤ ) أتفق أو لا أتفق ... لأن الركون للعاطفة غالبًا يدفعنا إلى الفعل المتسرع ؛ غير أن الاعتماد على العقل يجعل قراراتنا أكثر دقة وفعالية ويجعلنا نحيّد العاطفة قدر الإمكان في مسائل اتخاذ القرارت وتحليل الأمور والقضايا. يحدث هذا الأمر في أثناء الحديث على وسائل التواصل الاجتماعي، والجدل مع العائلة والأصدقاء، وحتى عند التعامل مع أهلنا وأقاربنا، لكن العواطف لا تستند غالبًا إلى العقل، بل تستند إلى التجارب الشخصية والمعرفة الذاتية لكل فرد ، أما التفكير المنطقي فيستند إلى قواعد موضوعية لا تتغير بتغير الأشخاص أو المواقف. أناقش مجموعتي في العبارة التالية ومدى اتفاقنا عليها نبدأ إجابتنا بالقول: (أتَّفق مع العبارة السابقة) أو لا) أتَّفق مع العبارة السابقة) لأن... " العواطف تدفعنا إلى التسرع لأنها لا تستند إلى العقل غالبًا. " || لأن أقرأ (٢) مراحل التفكير المنطقي وجود حاجة إلى التفكير، كحل مشكلة أو اتخاذ قرار أو تقييم حجة معينة أو الإجابة عن سؤال معين. استحضار المعلومات والخبرات السابقة للاستفادة منها من أجل التوصل إلى تقييم للحجج أو حلول للمشكلات أو اتخاذ قرار صائب. البحث عن أفكار أخرى مساندة ، وربطها بالهدف من التفكير و مدى الاستفادة منها لتقييم الأفكار، أو لتحقيق الأهداف والوصول إلى النتائج المرجوة. اختيار الإجابة أو الحل، أو القرار المناسب، وتقييمه للتأكد من صلاحيته. ? وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أقرأ (٣) خصائص التفكير المنطقي يعتمد على إيجاد علاقات بين القضايا والظواهر المراد فحصها ، وبين المعلومات والخبرات السابقة في الذاكرة. تفكير منهجي محدد الأدوات واضح الأساليب، ويتطور من خلال البحث عن العلاقات بين الأشياء وربط بعضها ببعض. يعتمد على عدد من العمليات العقلية المتصلة لتحقيق الأهداف مثل المقارنة التصنيف، التنظيم، التعميم، التحليل، التركيب، الاستدلال الاستقرائي أو الاستنباطي المصدر: تنمية القدرات الإبتكارية والإبداعية عند القائد الصغير سلسلة المستقبل، الطبعة الأولى، عبد العظيم محمد، ٢٠١٥ أتدرب .١ . يروى أن أربعة أشقاء يعيشون في البادية هم مضر وربيعة وأنمار وإياد قابلوا أعرابيًا في الصحراء فسألهم عن بعير ضاع منه، فسأله مُضر : أهو أعور ؟ ( أي بعين واحدة)، قال الأعرابي : نعم، وسأله ربيعة أهو أزور؟ (أي إنَّ إحدى أقدامه بها مرض تجعله يسير بطريقة مهتزة) ، قال الأعرابي : نعم هو أزور، وسأله أنمار أهو أبتر؟ ( أي ليس له ذيل ، قال: نعم، وفي النهاية سأله :إياد أهو شرود ؟ ( أي لا يستقر على مكان واحد أبدًا) ، قال : نعم، أين هو؟ فقالوا جميعًا في صوت واحد: والله ما رأيناه!! فتعجب الرجل وقال: كيف ، وقد عددتم صفاته الفريدة ؟! فقال مضر: رأيت المرعى وقد مر به بعير يأكل من جانب واحد فقط فقلت مرّ من هنا بعير أعور ، وقال ربيعة : رأيت آثار أقدام بعير بها قدم غير سليمة الأثر فعرفت أن بعيرًا أزور أعرج القدم مرّ من هنا وقال أنمار: رأيت بعره مجتمعًا في مكان واحد لا متفرقًا فعرفت أنه أبتر ليس له ذيل، وقال إياد عرفت من رؤيتي للكلاً أن بعيرًا مرّ من هنا يأكل من منطقة ثم فجأة يتركها إلى غيرها، فاستنتجت أنه شرود! المصدر: تاريخ الخميس في أحوال أنفس النفيس، قصة الأفعى الجرهمي ، ص ١٤٨ ، حسين الديار ، ۱۹۷۳م أ. ضع مع مجموعتك عنوانًا مناسبًا للقصة السابقة. ب برهن من القصة السابقة على أن الاستدلال المنطقي مهم في الحياة اليومية. و ج. أي الاستدلالات السابقة في رأيك أكثر إحكامًا؟ ولماذا؟ د. هل يمكنك التفكير في رد على واحد أو أكثر من الاستدلالات المقدمة؟ وزارة ١٥٥١يد يم Ministry of Education 2024-1446

١٥٦ في أحد برامج المسابقات التلفازية كان أمام المذيع ثلاث قبعات؛ اثنتان لونهما أسود وواحدة حمراء. وضع المذيع عصابة سوداء على أعين ثلاثة متسابقين ثم وضع قبعة سوداء على رأس المتسابق الأول وأخرى سوداء على رأس المتسابق الثاني، ثم وضع القبعة الحمراء على رأس المتسابق الثالث، وتأكد من أن كل متسابق يستطيع بعد إزالة العصابة أن يرى قبعة المتسابق الآخر لكنه لا يستطيع رؤية قبعته التي يرتديها، ثم وضع المتسابقين الأول والثاني متواجهين وطلب من المتسابق الأول بعد أن أزال العصابة من على عينيه أن يخبره بلون القبعة التي يرتديها بعد أن يشاهد قبعة المتسابق الثاني، فعجز عن ذلك، وكرر الأمر نفسه مع المتسابق الثاني بعد أن جعله يرى قبعة المتسابق الأول، فعجز عن الإجابة. ولما جاء دور المتسابق الثالث صرخ طالبًا من المذيع ألا يزيل العصابة من على عينيه لأنه تمكن من معرفة لون القبعة التي يرتديها باستخدام التفكير المنطقي. أ. كيف استطاع المتسابق الثالث دون استخدام الحواس ومن خلال التفكير المنطقي فقط أن يعرف لون القبعة التي وضعت على رأسه؟ ب. هل تستطيع التفكير في موقف مماثل يمكنك من خلاله استخدام الاستدلال المنطقي فقط لتصل إلى حل مسألة ما أو تفسير موقف معين؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

لله أحمد أكبر سنا من عليَّ محمد أكبر سئًا من أحمد لگا عليّ أكبر سنًا من محمد أ. إذا كانت القضيتان الأولى والثانية صادقتين، فهل القضية الثالثة صادقة أو كاذبة؟ مستعينا بالتفكير المنطقي من خلال البحث عن العلاقات بين الأجزاء وربط بعضها ببعض، أحاول مع مجموعتي الإجابة عن الأسئلة التالية: ي إحدى رحلات الطيران، كان يتألف طاقم الطائرة من قائد الطائرة، والقائد المساعد ، والمهندس الجوي وهم بدون ترتيب سعود وفهد و منصور. القائد المساعد ، ليس له إخوة ذكور أو إناث، ويتقاضى أقل راتب بينهم . يتقاضى منصور ، المتزوج من أخت فهد ، راتبًا أكثر مما يتقاضي قائد الطائرة. اذكر وظيفة كل واحد من الثلاثة. اشتريت ديكا جميل الشكل ، قال لك البائع: عليك أن تتوقع أن تحصل منه على ثلاث بيضات كل يوم. كم عدد البيضات التي ستحصل عليها في أسبوع كامل؟ وزارة ١٥٧١يم Ministry of Education 2024-1446

١٥٨ مسابقة للجري، تمكنت من تخطي المتسابق الثاني، فما ترتيبك في المسابقة؟ إذا كان بمقدور ثلاثة أطفال أن ينتهوا من تناول ثلاث تفاحات متساوية في الحجم في دقيقة واحدة، فكم يلزم من الوقت كي ينتهي ١٠٠ طفل من تناول ١٠٠ تفاحة بنفس الحجم؟ أراد فلاح معه كلب جائع مفترس وخروف وبعض الخضراوات أن يعبر النهر إلى الضفة الأخرى في قارب صغير ويأخذ معه الثلاثة، لكنه لا يستطيع أن يأخذ معه في القارب إلا واحدًا من الثلاثة. لوترك الكلب والخروف معًا ، فسوف يفترس الكلب الخروفَ ، ولو ترك الخروف والخضراوات فسوف يلتهم الخروف الخضراوات. كيف تستطيع مساعدته في أن يأخذ الثلاثة إلى الضَّفة الأخرى؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تخيل أنك تسير في طريق مؤدية إلى مدينتين؛ الأولى كلّ من فيها يكذب دائمًا ولا يقول الصدق أبدًا، وأهل المدينة الثانية لا يكذبون ويقولون الصدق دائمًا . عند مفترق الطرق وجدت شخصًا واقفًا ولكنك لا تعرف إلى أي المدينتين ينتمي. مسموح لك بأن تسأله سؤالا واحدا يساعدك في معرفة الطريق إلى مدينة الصادقين والطريق إلى مدينة الكاذبين. ما السؤال الذي يمكن أن تطرحه عليه؟ تخيل أنك في مأزق ولكي تخرج منه ليس أمامك إلا أن تهرب من خلال أحد ثلاثة أبواب، أخبروك أن الباب الأول تشتعل خلفه نيران هائلة، والثاني يقف خلفه مجرم قاتل يحمل مسدسًا، والثالث يوجد خلفه أسد مفترس سبق أن قتل الكثيرين، وأنه لم يتناول أي طعام أو شراب منذ عامين. ما أفضل باب تخرج منه سالمًا؟ وزارة ال١٥٩يم Ministry of Education 2024-1446

17. أتدرب وأتفاعل مع عائلتي مستعينًا بالتفكير المنطقي من خلال البحث عن العلاقات بين الاشياء وربط بعضها ببعض، أحاول مع عائلتي الإجابة عن الأسئلة التالية: ١. عامل في محل جزارة يبلغ طوله مترًا وثمانين سم، ويرتدي حذاء مقاسه ۹ ، وعمره ٣٢ عاما ، فماذا يزن؟ ٢. خمسة أشقاء كانوا يمارسون أنشطة مختلفة في المنزل. نورة كانت تقرأ ، وحور كانت تنظف الغرفة، وعلياء كانت تطهو الطعام، وفهد كان يلعب تنس الطاولة، فماذا كان يفعل الشقيق الخامس؟ . ثلاثة أشخاص ) بدون ترتيب هم صالح وخالد و ناصر) ، أحدهم جندي يقول الصدق دائمًا ، ومن بينهم لص محتال يكذب دائما ، وفيهم أيضًا مهرج يصدق أحيانًا ويكذب أحيانًا أخرى. قال صالح : إن ناصر هو اللص المحتال، وقال خالد : إن صالح هو الجندي الصادق ، وقال :ناصر : أنا المهرج من الجندي؟ ومن اللص؟ ومن المهرج؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أتأمل وأقيم مكتسباتي ١. ما أبرز ما توقعته من هذا الدرس؟ ٢ ما السؤال الذي بقي عالقًا في ذهنك وتأمل أن تجد إجابة عنه؟ ۳ ما أبرز معلومة لفتت انتباهك في الدرس؟ . ٤. ما أهم ثلاثة مفاهيم تعرّفت عليها في الدرس؟ ه ما الفائدة التي اكتسبتها من معرفة مراحل التفكير المنطقي في هذا الدرس؟ ٦. هل ما اكتسبته من معارف ومهارات في هذا الدرس سوف تغيّر في طريقة تفكيرك؟ اذكر بعض الخطوات التي سوف تساعدك على ذلك. وزارة ال١٦ Ministry of Education 2024-1446