مُرَاجَعَةُ مُكْتَسَبَاتِي السَّابِقَة أُكْمِلُ الْجَدْوَلَ الْآتِيَ كَمَا فِي الْمِثَالِ الْأَوَّلِ، مَعَ الْاسْتِعَانَةِ بِالْكَلِمَاتِ الْمُصَاحِبَةِ : و 3 i ! ثلج أَسَد أُمِّي إبريق فَأَرِ جَمَل بطيخ حَبْل حليب ت بطة تين مَتْحَف خيار ثُرَيَّا ثياب كُمَّثْرَى تفاح جَ جبْن جِدَار حُجْرَة حُسَام حصان لَحْم خَرُوف خُرْطُوم مَخْبَرْ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أكمل الجدول الاتي كما في المثال الأول أسد أمي

٢ أُكْمِلُ الْكَلِمَةَ بِالْحَرْقِ الْمُنَاسِب، ثُمَّ أَقْرَأُ: قيبة مثل 3 حَاسُو ٣ أَقْرَأُ ثُمَّ أَرْسُمُ خَطَّا َ تَحْتَ الْكَلِمَاتِ الَّتِي فِيهَا تَاءُ مَفْتُوحَةٌ، وَخَطَّيْن تَحْتَ الْكَلِمَاتِ الَّتِي فِيهَا تَاءُ مَرْبُوطَةٌ : لَعِبَتْ سَارَةُ فِي حَدِيقَةِ الْمَنْزِلِ، فَرَأَتْ هِرَّةً صَغِيرَةً جَائِعَةً فَقَدَّمَتْ لَهَا الحَلِيبَ. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أكمل الكلمة بالحرف المناسب

أقرأ ثم أرسم خطا تحت الكلمات التي فيها تاء مفتوحة

*3 صَقْر سَ ٤ أُكْمِلُ الْجَدْوَلَ الْآتِيَ كَمَا فِي الْمِثَالِ الْأَوَّلِ، مَعَ الْاسْتِعَانَةِ بِالْكَلِمَاتِ الْمُصَاحِبَة : دراجة ذيل رَ و و س شُرُوق 109 دمية ديك مدرسة شَمْس و ٥ رأس ذراع نَذْهَبُ زَمْزَمٍ و لیک رُمان رحْلَة مَرْمَى مُصْحَف سلة زياد مَزْرَعَة سكين مَسْبَح $3. شراع مشمش ه و صُنْدُوق صيَام وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أكمل الجدول الاتي كما في المثال الأول مع الاستعانة بالكلمات المصاحبة دراجة دمية

أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ ثُمَّ أُحَلِّلُهَا إِلَى مَقَاطِعَ وَحُرُوفٍ : وو فَرَاشَةٌ وو خَرُوفَ وو ديك زَرَافَة 1 أُكْمِلُ بِتَاءِ مُنَاسِبَةٍ ( ت - ة ) : لَعِبَ.... سَارَ.... فِي حَدِيقَ.... الْمَنْزِلِ فَرَأَ... هِر .... صَغِيرَ .... جَائِعَ... * الحرف الساكن وحرف المد يكونان مقطعًا مع الحرف قبلهما. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أقرا الكلمات ثم أحللها إلى مقاطع وحروف

أكمل بتاء مناسبة( ت-ة)

V أُكْمِلُ الْجَدْوَلَ الْآتِيَ كَمَا فِي الْمِثَالِ الْأَوَّلِ، مَعَ الْاِسْتِعَانَةِ بالْكَلِمَاتِ الْمُصَاحِبَةِ : ضُ 8. 8. ض عَسَل ضَبٌ ضُرُوس ضِفْدَع مَضْرب طفل فضل طبق و طيور مَطْعَم غزال ظ مقصف ظُرُوف عَظْم و عُصْفُور عَ غَ غراب غراء مَغْرب ظل عنب لُعْبَة فُرْشَاة فيل حَفْلَة قَمَر قفل قطار 11 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أكمل الجدول الاتي كما في المثال الأول ضب ضروس

١٢ ٨ ۹ أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ ثُمَّ أُحَلِّلُهَا إلَى مَقَاطِعَ وَحُرُوفٍ وو مدرسة القمر الوطن وو عصفور و أكَوِّنُ اسْمَ الصُّورَة مِنَ الْحُرُوفِ الْمُعْطَاة: ش "3" له ة ج ر ق 6. ل ك اللي انزلة ال الاميرباق J. J 6. * الحرف الساكن وحرف المد يكونان مقطعا مع الحرف قبلهما. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أقرا الكلمات ثم أحللها إلى مقاطع وحروف مدرسة القمر

أكون اسم الصورة من الحروف المعطاة

١٠ أُكْمِلُ الْجَدْوَلَ الْآتِيَ : كَأْس لَ مَسْجِد نَ و يَ و كتاب مَكْتَبَة لعبة لسَان مَلْعَب و و مقص تَمْرٍ نور نصف بنت وه و وو هلال زهرة ورود وجْدَان موز يُحِبُّ مَصَايِف سَيْف وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أكمل الجدول الاتي كأس كتاب مكتبة

١٤ 11 ا أُرَتِّبُ الْكَلِمَاتِ؛ لأُكَوِّنَ جُمْلَةَ : النظيف الشَّاطي ١٢ في النظيف الْمَاء أَسْبَـ أُدْخِلُ (ال) عَلَى الْكَلِمَةِ ، ثُمَّ أَكْتُبُهَا فِي الْمَكَانِ الْمُنَاسِب : مَسْجِد زَهْرَة نور بَحْرٍ سَمَاء كتَاب شَمْسِيَّة قَمَرِيَّة ١٣ أَقْرَأُ، ثُمَّ أَرْسُمُ دَائِرَةً حَوْلَ الْكَلِمَاتِ الْمُنَوَّنَةِ : مُحَمَّدٌ يَعِيشُ فِي قَرْيَةٍ صَغِيرَةِ، فِي الْقَرْيَةِ مَدْرَسَةٌ وَسُوقٌ وَحَدِيقَةٌ. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أرتب الكلمات لأكون جملة أحب النظيف الشاطئ

أدخل ( ال ) على الكلمة شمسية قمرية

أقرأ ثم أرسم الدائرة حول الكلمات المنونة

أُرَكِّبُ، ثُمَّ أَكْتُبُ : نو ح صَا [ د 7 ش م ١٥ أَقْرَأُ الآيَةَ بِصَوْتِ وَاضِحِ : قَالَ اللهُ تَعَالَى: م الله الرحمن الرحيم أَقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ خَلَقَ الْإِنسَنَ مِنْ عَلَقٍ أَقْرَ أَوَرَبُّكَ الأَكْرَمُ الَّذِى عَلَمَ بِالْقَلَمِ عَلَمَ الْإِنسَيْنَ مَا لَمْ يَعْلَمَ . (۱) سورة العلق الآية: ١-٥ وزارة التكلر عليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أركب ثم أكتب

أقرأ الآية بصوت واضح

17 أَتَعَلَّمُ فَنَّ الْخَطْ لِلسُّطُور أَهَمِّيَّةٌ كُبْرَى فِي تَنْسِيقِ الْخَطَّ، وَلِكَيْ يَكُونَ خَطْكَ جَمِيلًا وَمُنَسَّقًا يَجِبُ أَنْ تَعْرِفَ أَنَّ هُنَاكَ أَرْبَعَةَ أَسْطُر يُكْتَبُ بَيْنَهَا خَطُّ النَّسْخِ كَالآتي: الْحَامِلُ الْأَسَاسِيُّ لِلْحُرُوفِ. الْخَطَّ الْعُلوي الْقُرْآنُ الْكَرِيمُ الْخَطَّ الْوَهْم • الْخَطُّ الْعُلْوِيُّ: وَهُوَ أَقْصَى مَا تَرْتَفِعُ إِلَيْهِ الْحُرُوفُ ( ا، ل، لا، لا، ك، ك ) • خَطُّ الْوَسَطِ وَهُوَ الْحَامِلُ الْأَسَاسِيُّ لِلْحُرُوفِ الْعُلْيَا مِنْهَا وَالسُّفْلَى مِثْل : ( ص ، ط، ق ، ف، ســ ، ــيــ ، ن ، د، ة، هـ ، ت، م، ج) الْخَطُّ السفلي الْخَطُّ الْوَهْمِيُّ: وَعَلَيْهِ تَقِفُ نِهَايَاتٌ لِعِدَّةِ أَحْرُفٍ، مثل: (ر، و، ن، ق، ي، ص) الْخَطُّ السُّفْلِيُّ: وَهَذَا الْخَطُّ يُحَدِّدُ أَقْصَى دَرَجَاتِ الْهُبُوطِ لِلْأَحْرُفِ السُّفْلِيَّةِ، مِثْلِ : ( ح، خ، ج، ع، غ، م ) تَنْقَسِمُ الْحُرُوفُ فِي خَطَّ النَّسْخِ إِلَى قِسْمَيْنِ: الْأَوَّلُ: حُرُوفٌ تُكْتَبُ عَلَى السَّطْرِ، وَهِيَ : أ-ب-ت- ث-د-ذ-س - ص - ض - ط - ظ - ف-ك- ك-ه - ه - لا -ء-ح . - الثَّانِي: حُرُوفٌ يَنْزِلُ جُزْءٌ مِنْهَا أَسْفَلَ السَّطْرِ، وَهِيَ: ح، ج، خ، ر، ز، س، ش، ع، غ، ق، ل، م، ن، هـ، و، ي، ص، ض خ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

مراجعة مكتسباتي السابقة

أهمية السطور في تنسيق الخط