الزخرفة الهندسية - التربية الفنية - رابع ابتدائي
الفصل الدراسي الأول
الوحدة الأولى: مجال الرسم
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الفصل الدراسي الثاني
الوحدة الأولى: مجال الخزف
الوحدة الثانية: مجال الرسم
الوحدة الثالثة: مجال الزخرفة
الفصل الدراسي الثالث
الوحدة الأولى: مجال أشغال المعادن
الوحدة الثانية: مجال أشغال الخشب
الوحدة الثالثة: مجال النسيج
رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الموضوع الأول : الزخرفة الهندسية نشأة الزخرفة. تعتبر الزخرفة من المنجزات المتميزة للحضارة الإسلامية، وقد ولد هذا الفن في القرن السابع الميلادي والأول الهجري، في زمن بني أمية مع بداية اهتمام الأمراء ببناء القصور والمساجد وتزيينها بالزخارف المتنوعة المقتبسة من فنون الحضارات السابقة للدولة الإسلامية، ثم تأكدت هوية الزخرفة الإسلامية وبلغت ذروتها في العصر العباسي، وانتشرت بعد ذلك الأساليب الفنية الإسلامية في سائر الأقاليم الإسلامية، مما ساهم في توحيد العالم الإسلامي بشخصية فنية واحدة. مـ ع الزخارف الإسلامية أنواع لو تأملنا الشكل (٤٤) وحلّلنا ما فيه من عناصر لوجدنا أنه يتكون من الأنواع التالية: -١ - زخارف هندسية. ۲ - زخارف نباتية. - زخارف كتابية. الشكل (٤٤) محراب المسجد النبوي وزارة التعليم Ministry of Education 2024 -1446
نشأة الزخرفة
أنواع الزخارف الإسلامية
قاط (۱) الشكل (٤٥) لوحة للفنان العراقي «صادق طعمة استخدم فيها أنواعاً مختلفة من الزخرفة الإسلامية في تكوين لوحة فنية معاصرة. -۱- نعدِّد هذه العناصر الزخرفية التي استخدمها الفنان في لوحته. ٢- هل يمكننا معرفة نوع الخط العربي الذي استخدمه الفنان في اللوحة؟ -٣- هل نظم الفنان العناصر الزخرفية بنفس الطريقة التي نظمت بها في الشكل (٤٤)؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 Blood الشكل (٤٥) لوحة للفنان العراقي صادق طعمة. 077 ٣٨
عدد عناصر الزخرفة الذي استخدمها الفنان
م المحاور لزخرفة الأشكال الهندسية. لزخرفة الأشكال الهندسية نستخدم المحاور الأساسية التالية للشكل: (أ) المحور العمودي في الشكل (٤٦: أ-ب) ، والذي يقسمه إلى نصفين متساويين: أيمن وأيسر. الشكل (٤٦: أ ) الشكل (٤٦ : ب ) (ب) المحور الأفقي في الشكل (٤٧) أب) ، والذي يقسمه إلى نصفين متساويين علوي وسفلي. الشكل ( ٤٧: أ ) الشكل (٤٧ : ب ) ويمكن استخدام كلا المحورين أو أحدهما عند زخرفة الأشكال الهندسية الشكل (٤٨) أ-ب). الشكل (٤٨:أ) الشكل (٤٨:ب) وزارة التعليم Ministry of Education 2024 -1446
المحاور لزخرفة الأشكال الهندسية
٤٠ شاط (۲) ۱ - درسنا في الرياضيات مسمى علمياً لهذه المحاور المتعامدة؛ فما هو مسماها ؟ -۲- إنّ الأشكال التي تنتجها لنا محاور التناظر لها صفة مميزة؛ هل نستطيع وصفها؟ إن محاور التناظر تنتج لنا أشكالاً زخرفية تتصف بالتشابه والتطابق، ونطلق عليها (الزخارف المتماثلة ) ، ويعتبر التماثل أحد قواعد الزخرفة. شاط (۳): هل نستطيع كتابة تعريف للتماثل في الزخرفة؟ أنواع التماثل : من الشكل (٤٩- أ) و (٤٩-ب ) ؛ هل نستطيع أن نحدد نوعي التماثل؟ الشكل (٤٩: أ) تماثل نصفي. الشكل (٤٩:ب) تماثل كلي. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
ما المسمى العلمي للمحاور المتعامده
ماهو تعريف التماثل في الزخرفة
أنواع التماثل
القيم الحمالية في التماثل : أ- هل التماثل يحقق التوازن؟ ب من خلال رؤيتك للتماثل؛ بماذا تشعر بالهدوء والراحة أم بالفوضى والانزعاج؟ ج- هل التماثل يتحقق من خلاله الانتظام في توزيع الأشكال؟ إن القيم الجمالية في التماثل الزخرفي يحقق لنا الإحساس بالتوازن والهدوء والراحة والنظام. مـ رسم وحدة زخرفية متماثلة باستخدام المحاور عند رسم وحدة زخرفية هندسية تتصف بالتماثل نتبع التالي: ١ - نرسم أحد الأشكال الهندسية التالية: الشكل (٥٠). الشكل (٥٠) ٢- نحدد المحاور على الشكل المرسوم، ونلاحظ أن المحور يقسم الشكل إلى نصفين، الشكل (٥١). الشكل (٥١) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446
القيم الجمالية في التماثل
رسم وحدة زخرفية متماثلة باستخدام المحاور
٤٢ -- نرسم أشكالاً هندسية على الأشكال المرسومة بالاستعانة بالمحاور الشكل (٥٢). ، الشكل (٥٢) ٤ - نلوّن الأشكال الهندسية بألوان من اختيارنا الشكل، (٥٣ ٥٤). - CCO الشكل (٥٣) الشكل (٥٤) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446