إثبات علاقات بين الزوايا - الرياضيات 1-1 - أول ثانوي
الفصل1: التبرير والبرهان
الفصل2: التوازي والتعامد
كتاب النشاط
نشاط الفصل 1: التبرير والبرهان
نشاط الفصل 2: التوازي والتعامد
مسلمة المنقلة
استعمال مسلمة جمع قياسات الزوايا
تحقق من فهمك1- برر خطوات حلك
مسلمة جمع قياسات الزوايا
اكتب براهين تتضمن زوايا متتامة وزوايا متكاملة
نظرية الزاويتين المتكاملتين ، نظرية الزاويتين المتتامتين
استعمال خصائص الزوايا المتكاملة أو المتتامة
اوجد قيمة m< 6, m < 7, x برر خطوات الحل
الزاويتان المتكاملتان والزاويتان المتتامتان
نظرية خصائص تطابق الزوايا
خاصية التماثل للتطابق
نظرية تطابق المكملات ، نظرية تطابق المتممات
برهان إحدى حالات نظرية تطابق المكملات
براهين تستعمل فيها نظريتا تطابق المكملات أو المتممات
نظرية الزاويتين المتقابلتين بالرأس
أثبت أن ABD= <EBC>
الزاويتان المتقابلتان بالرأس
استعمال الزوايا المتقابلة بالرأس
نظريات الزاوية القائمة
أوجد m < 4, m < 3 برر خطوات حلك
منصف الزاوية
رمز التعامد
أوجد قياس الزوايا المرقمة في كل مما يأتي واذكر النظريات التي تبرر حلك
أثبت أن 4> = B>
أكمل برهان إحدى حالات نظرية تطابق المتممات
أكتب برهاناً ذا عمودين فيما يأتي
تدرب المثال3 أوجد قياس الزوايا المرقمة في كل مما يأتي واذكر النظريات التي تبرر حلك
أوجد قياس الزوايا المرقمة في كل مما يأتي واذكر النظريات التي تبرر حلك
تدرب المثال4 أوجد قياس الزوايا المرقمة في كل مما يأتي واذكر النظريات التي تبرر حلك
اكتب برهانا لكل من النظريات الأتية
أثبت أن 3> = 2>
استعمل الشكل المجاور لكتابة برهان لكل من النظريات الاتية
اكتب برهانا حرا لإثبات أن BR ينصف ABC>
يصل طول أنياب الأفعى المجلجلة إلى 6in
استعمل المنقلة لرسم زاوية قائمة ABC وحدد نقطة داخلها وسمها D
فسر لماذا توجد حالتان لكل من هاتين النظريتين، واكتب برهانا للحالة الثانية لكل منهما
اوجد قياس CFD>
هل AB= CD فسر اجابتك
استعمل الشكل المجاور للإجابة عما يأتي سم مستقيما يحوي النقطة p
حدد ما إذا كانت العبارة الآتية صحيحة أحيانا أو صحيحة دائما أو غير صحيحة أبدا. فسر تبريرك
فسر كيف يمكن استعمال المنقلة لإيجاد قياس الزاوية المتممة لزاوية أخرى بطريقة سريعة
إذا كانت النسبة بين قياسي زاويتين متتامتين هي 4:1 فما قياس الزاوية الصغرى
اذكر الخاصية التي تبرر كل عبارة مما يأتي
بين ما إذا كانت كل جملة مما يأتي صحيحة أو خاطئة، وإذا كانت خاطئة فاستبدل الكلمة التي تحتها خط كلمة من القائمة أعلاه، لتجعل الجملة صحيحة
المفاهيم الاساسية التبرير الاستقرائي والمنطق
حدد ما إذا كان أي من التخمينين الآتيين صحيحاً أو خاطئاً وإذا كان التخمين خاطئا فأعط مثالا مضادا
أعط تخميناً عن سبب اختلاف الأسطح
حدد ما إذا كان أي من التخمينين الآتيين صحيحاً أو خاطئاً وإذا كان التخمين خاطئا فأعط مثالا مضادا
أستعمل العبارات لكتابة كل عبارة وصل أو فصل أدناة، ثم اوجد قيمة الصواب لها . فسر تبريرك
ما عدد الأشخاص الذين لديهم أسماك فقط؟
أستعمل العبارات لكتابة كل عبارة وصل أو فصل أدناة، ثم اوجد قيمة الصواب لها . فسر تبريرك
حدد قيمة الصواب للعبارتين الشرطيتين الآتيتين، وإذا كانت العبارة صائبة ففسر تبريرك، أما إذا كانت خاطئة فأعط مثالا مضادا
اكتب العكس والمعكوس والمعاكس الايجابي للعبارة الشرطية الصائبة الآتية
استعمل قانون الفصل المنطقي أو قانون القياس المنطقي لتحصل على نتيجة صائبة، إن امكن من العبارات الآتية
حدد ما إذا كانت النتيجة صائبة أم خاطئة فيما يأتي اعتمادا على المعطيات . فسر تبريرك
استعمل قانون الفصل المنطقي أو قانون القياس المنطقي لتحصل على نتيجة صائبة، إن امكن من العبارات الاتية
حدد ما إذا كانت كل جملة مما يأتي صحيحة دائماً أو صحيحة أحيانا أو غير صحيحة أبدا. فسر تبريرك
ما عدد المصافحات التي تبادلها هؤلاء الأشخاص جميعاً؟
حدد ما إذا كانت كل جملة مما يأتي صحيحة دائماً أو صحيحة احيانا او غير صحيحة أبدا. فسر تبريرك
اذكر الخاصية التي تبرر كل عبارة مما يأتي
ما الخاصية التي تثبت أن أحمد وسعدا حصلا على الدرجة نفسها؟
أكمل البرهان الاتي
أكتب برهاناً ذا عمودين في كل من المسألتين الآتيتين
أراد طارق السفر من مدينة جدة إلي الطائف فسر كيف استنتج ذلك؟
اكتب برهانا ذا عمودين
أوجد قياس كل زاوية فيما يأتي
اكتب برهانا ذا عمودين
أوجد قياس كل زاوية مرقمة في الشكل أدناه
اكتب تخمينا يصف النمط في كل من المتتابعتين الآتيتين ثم استعمله لإيجاد الحد التالي في كل منهما
استعمل العبارات لكتابة كل عبارة وصل أو فصل أدناه ثم أوجد قيمة الصواب لها. فسر اجابتك
اكتب برهانا حرا
صف اختيار الطلاب الذين هم خارج منطقة التقاطع وداخل دائرة كرة السلة
حدد ما إذا كانت النتيجة صائية أم لا فيما يأتي اعتمادا على المعطيات . فسر تبريرك
أكمل البرهان الآتي
حدد ما إذا كانت كل جملة مما يأتي صحيحة دائما أو صحيحة احيانا أو غير صحيحة ابدا
أوجد قياس جميع الزاويا المرقمة في كل مما يأتي واذكر النظريات التي تبرر حلك
اكتب كلا من العبارتين الشرطيتين الآتيتين على صورة ( إذا.... فإن....)
أي العبارات الاتية هي المعاكس الإيجابي للعبارة الاتية؟
استراتيجيات استعمال التبرير المنطقي
اقرأ المسألة جيدا وحدد المطلوب فيها. ثم استعمل المعطيات لحلها عدد طلاب مدرسة 292 طالبا
حدد قيمة الصواب للعبارة الآتية، وإذا كانت خاطئة فأعط مثالا مضادا
أوجد الحد التالي في النمط أدناه
أي عبارات الوصل الاتية صائبة اعتمادا على p,q أدناه؟
في الشكل الآتي أي الاستنتاجات الآتية صحته ليست مؤكدة؟
أي مما يأتي يعد مثالا مضادا للعبارة السابقة د؟
أي العبارات أدناه تعد نتيجة منطقية للعبارتين الآتيتين؟
في الشكل أدناه أي النتائج الآتية ليست صائية؟
بكم طريقة يمكنك تعليق الأرجوحة وتثبيتها على شجرتين من الشجرات الست؟
تقع النقاط A B C D على استقامة واحدة أكمل العبارة الآتية
فما طول DF?
ما التبرير الذي يفسر الخطوة 4؟
اكتب المعاكس الإيجابي للعبارة الاتية إذا كان قياس الزاوية أكبر من 90 فإنها منفرجة
فأوجد قيمة x ؟
إليك النمط الآتي ضع تخمينا لعدد المربعات في أي من أشكال النمط
