خطة حل المسألة استعمال خطة الاستدلال المنطقي - الرياضيات 3 - خامس ابتدائي

۲ - ۱۱ خطة حل المسألة فكرة الدرس أحل المسائل باستعمال خطة الاستدلال المنطقي ميناء وسامي وعائشة ولؤي اربعة أطفال في الروضة، أعطتهم المعلمة كرات ذات ألوان مختلفة : زرقاء، حمراء، صفراء، خضراء. استعمل المعطيات التالية لتحديد كرة كُلُّ مِن الأطفال الأربعة: (۱) سامي وصاحِبَةُ الكرة الخضراء أَخوان ۲) صاحب الكرة الصفراء بنت. لؤي وصاحِبُ الكرة الحمراء يلعبان معا. ٤) ميساة ليست أُخت سامي. افهمْ مَا المُعطيات؟ • النقاط الأربع المعطاة أعلاه. ما المطلوب؟ من صاحِبُ كُلِّ كرة؟ خطط يمكن استعمال الاستدلال المنطقي لتحديد أصحاب الكرات اعمل جدولا لتنظيم المعلوماتِ. خلْ ضَعْ إشارة » في كُلِّ مُربَّعٍ لا يمكن أن يكون صحيحًا. " المعلومة الثالثة تَقولُ: إِنَّ لويًّا ليس صاحِبَ الكرة الحمراء المعلومتان الأولى والثانية تقولان: إن الكرتين زرقاء حمراء صفراء خضراء ميساء کو سامي کیا عائشة لوي کا X X X X X ✓ X X X X x X الخضراء والصفراء للبنتين. وإن كرات الأولاد هي الزرقاء والحمراء. . المعلومة الرابعة تقول: إن ميساة لبست أُخت سامي، وبذلك فهي ليست صاحبة الكرة الخضراء. إذن ميساء هي صاحبة الكرة الصفراء، وسامي صاحِبُ الكرة الحمراء، وعائشة صاحبة الكرة الخضراء، ولوي صاحب الكرة الزرقاء. بما أن الإجابات تتوافق مع المعطيات، فإن الحل معقول. مرارت التايم الدرس -١١-٢ خطة حل المسألة ١٩١٨

الخ حلة A + ارجع إلى المسألة السابقة وأجب عن الأسئلة ١-٣ إذا لم تكن الكرة الصفراء لبنت، فهل مِنَ بين متى تُستعمل خطة الاستدلال المنطقي الممكن تحديد صاحب كُل كرة ؟ بَرِّر إجابتك. افترض أن عائشةَ ليست أخت سامي، حدد أصحاب الكرات. قدرت على الخطة استعمل خطة الاستدلال المنطقي لحل المسائل التالية: حديقة مساحتها ١٦ مترًا مربعًا، إذا كان الطول نحل المسائل. عثمان ١٢٥ ريالا، وعدد الأوراق من مع والعرض عددين صحيحين، فهل تكون فية ١٠ ريالات يُساوي مِثْلَي عَدَدِ الأوراق الحديقة مربعة الشكل ؟ فَسِّر إجابتك. من فئة الريال، وعدد الأوراق من فئة خمسة شارع الجامعة وشارع البلدية لا يلتقيان أبدا، ريالات يقل واحدًا عن عدد أوراق فئة الريال. والمسافة بينهما متساوية دائمًا أَمَّا شارع كم وَرقَةً مِن كُلِّ فِئَةٍ مع عثمان؟ العروبة فيقطع الشارعين مشكلا زوايا قائمة، كما يُحافي شارع العروبة شارع النادي ولا يقطعُه أَي الشَّوارع مُتعامدة؟ التالي، فكم الجبر إذا استمر النمط نقدية ستكون في الشكل الخامس ؟ قطعة عدد الطالبات في فصل المعلمة خولة يزيد ٤ على عدد الطالبات في فصل المعلمة زينب. إذا تم نقل خمس طالبات من فصل المعلمة خولة إلى فصل المعلمة زينب، فأصبح عدد طالبات المعلمة زينب مِثْلَي عَدَدِ طالبات المعلمة حولة، فكم طالبة كانت في فصل المعلمة خولة في البداية؟ هندسة ، رتب ۱۲ عودًا كما في الشكل أدناه وظيفةُ كُلِّ مِنْ سعود وسلطان ونواف: طبيب حرك ٣ عيدان لكي يصبح لديك 4 مربعات ومعلم ومدرب رياضة. إذا كان سعود لا يُحبُّ الرياضة، وسلطان ليس معلما، ونواف يُحِبُّ الجري، فمن المعلم؟ اصطفت ثلاث طالبات في صف واحد. إذا لم تففُ مي في آخر الصف، ووقفت ولماء أمام الطالبة الأطول، ووقفت سعاد خلف مي، خطة الاستدلال المنطقي لكي تعرف أن توافا فرتب الطالبات من الأولى إلى الأخيرة. الفصل الحادي عشر: الأشكال الهندسية ليسَ المُعلم في المسألة ؟ وزارة التعليم 2023 1445