الرياضيات 1
المفهوم1-7: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
الدرس الخامس: ضرب عدد مكون من رقمين في مضاعفات العدد10
ضرب عدد مكون من رقمين في مضاعفات العدد - الرياضيات 1 - رابع ابتدائي
الوحدة الأولى: القيمة المكانية
المفهوم1-1: تعزيز القيمة المكانية
المفهوم2-1: استخدام مفهوم القيمة المكانية
الوحدة الثانية: استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم1-2: استخدام استراتيجيات عمليتي الجمع والطرح
المفهوم2-2: حل المسائل متعددة الخطوات
الوحدة الثالثة: مفاهيم القياس
المفهوم1-3: القياس المتري
المفهوم2-3: قياس الوقت
الوحدة الرابعة: المساحة والمحيط
المفهوم1-4: استكشاف المساحة والمحيط
الوحدة الخامسة: عملية الضرب كعلاقة
المفهوم1-5: المقارنة باستخدام عملية الضرب
المفهوم2-5: خواص وأنماط عملية الضرب
الوحدة السادسة: العوامل والمضاعفات
المفهوم1-6: فهم العوامل
المفهوم2-6: فهم المضاعفات
الوحدة السابعة: عمليتا الضرب والقسمة: الحساب والعلاقات
المفهوم1-7: الضرب في عدد مكون من رقم أو رقمين
المفهوم2-7: القسمة على عدد مكون من رقم واحد
الوحدة الثامنة: ترتيب العمليات
المفهوم1-8: ترتيب العمليات
أستطيع تحديد الأنماط عند ضرب اثنين من مضاعفات العدد 10
اقرأ السؤالين التاليين وضع دائرة حول الإجابة الصحيحة
تنبأ بما يمكن أن يحدث عند ضرب اثنين من مضاعفات العدد 10 معاً
اتبع إرشادات المعلم لإكمال هذا الجزء
راجع الإجابة التالية للتلميذ هل إجابتة معقولة؟ كيف عرفت؟
حل المسائل التالية باستخدام إستراتيجية نموذج مساحة المستطيل أو خوارزمية عملية الضرب بالتجزئة أو الخوارزمية المعيارية استخدم التقدير للتأكد من أن إجابتك معقولة
سيسافر 38 شخصاً معاً بالأتوبيس والتذكرة الواحدة تساوي 30 جنيهاً ماثمن التذاكر لكل المسافرين؟
