الأحياء البحرية - لغتي 3 - ثالث ابتدائي
الوحدة السادسة: أحب العمل
الوحدة السابعة: من علماء المسلمين
الوحدة الثامنة: البحار والمحيطات
أهمها: الدَّرْسُ الْأَوَّلُ الْأَحْيَاءِ الْبَحْرِيَّةُ تَعِيشُ فِي الْبِحَارِ وَالْمُحِيطَاتِ كَائِنَاتٌ حَيَّةً كَثِيرَةٌ مِنْ الْأَسْمَالُ: وَهِيَ مُتَعَدِّدَةُ الْأَنْوَاعِ وَالْأَحْجَامِ، فَمِنْهَا الصَّغِيرُ كَالسِّرْدين، والكبيرُ كَالْهَامُور وَالْبَيَاضِ، وَالضَّخْمُ كَالْحُوتِ، وَالْقِرْشِ، وَالدُّلْفِينِ الَّذِي يُوصَفَ بِأَنَّهُ صَدِيقٌ للإنسان. السلاحف: وهي من أطول الْكَائِنَاتِ الْبَحْرِيةِ عُمْرًا، فَقَدْ تَعِيشُ أَكْثَرَ مِنْ مِئَةٍ سَنة. نَجْمُ الْبَحْرِ : وَهُوَ حَيَوَانٌ يُشْبِهُ النَّجْمَ فِي شَكْلِهِ، وَهُوَ مُخْتَلِفٌ في أَحْجَامَه وَالْوَانِهِ، وَلَهُ خَمْسُ أَذْرُعٍ مُتَشَابِهَةِ الشَّكْلِ، وَالطُّولِ، وَالْحَجْمِ. الْمَرْجَانُ: وَهُوَ حَيَوانٌ عَلَى شكل شجرة ذاتِ ساق سميكة، ـرُ فِي الْبَحْرِ الْأَحْمَرِ مِنْهُ: الْأَصْفَرُ، وَالْأَحْمَرُ، وَالْأَزْرِقُ. البحار والمحيطف وزارة التعليم
الأحياء البحرية
١٢٠ الْمَحَارُ: وَهُوَ أَعْجَبُ مَا فِي الْبَحْرِ، فَهُوَ يَهْبِطُ إِلَى الْأَعْمَاقِ دَاخِلَ صدفَةِ تَقِيهِ الْأَخْطَارَ، وَهُوَ مَوْجُودُ فِي كَثِيرٍ من بحار الْعَالَم وَلِسَّكّان الْخَليج الْعَرَبِي تَارِيخُ فِي صَيْدِ المَحارِ، وَاسْتَخْرَاج اللُّؤْلُؤِ، وَالاتِّجَارِ بِهِ. سرَطانُ الْبَحْرِ وَهُوَ حيوانٌ عَجِيبٌ، يَتَحَرَّكَ سَرِيعًا فِي كُل الاتجاهات دون أن يُغير اتجاه جسمهِ، وَيُعْرِفُ بـ (أبو مقص). الْأُخْطُبُوطُ وَهُوَ حَيَوَانُ مُميَّةٌ، لَهُ ثَلَاثَةً قُلُوبِ وَثَمَانِي اذْرُعٍ قَوِيةٍ، كَمَا أَنَّهُ يَسْتَطِيعُ تَغْيِيرَ لَوْنَهُ : لِيُنَاسِبُ الْبِيئَةَ الَّتِي يختبئُ فِيهَا ، فَسُبْحَانَ الَّذِي خَلقَ فَسَوَّى وَالَّذِي قَدَّرَ فَهَدَى ! قنديلُ الْبَحْر وهُوَ حَيَوانٌ شَفَافٌ، لَيْسَ لَهُ رَأْسٌ يُشَكُل الْمَاء نسبةً عاليةً من وزنه . وَهُنَاكَ كَثِيرٌ مِنَ الْمَخْلُوقَاتِ الغريبة العجيبة الَّتِي تَعيشُ في الْبِحَارِ وَالْمُحِيطَاتِ، فَمَا أعْظَمَ قُدْرَةَ اللَّهِ! وَمَا أَبْدَعَ صُنْعَهُ في خَلْقه ! البحار والمحيطات وزارة التعليم
المحار
الْفَهْمُ والاستيعاب ا أُجِيبُ ١. أُجِيبُ شَفَهِيًّا عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ : ا. لماذا سمي نجْمُ الْبَحْرِ بِهَذَا الْاسْمِ؟ .. ما الحيوانُ الَّذِي نَرَاهُ عَلَى شَكْل شَجَرَةِ، وَيَأْتِي عَلَى الْوَانَ مُخْتَلِفَةِ؟ . اشتهر سُكَانُ الخليج بِصَيْدِ حَيوان يحْرِي عجيب، فَمَا هُوَ؟ مَا الْحَيَوَانُ الَّذِي يُعْرَفُ بِـ (أبو مقص)؟ ه ما الَّذِي يُميّز الأخطبوط عنْ غيرِهِ مِنَ الْحَيَوَانَاتِ الْبَحْرِيَّةِ؟ 1. مَا اسْمُ الْحَيَوَانِ الَّذِي لَيْسَ لَهُ رَأْسٌ؟ أقترح ثَلاثة عناوين أُخْرَى للنص. .. أتعرفُ صُورَةَ الْحَيَوانِ الْبَحْرِي، ثُمَّ أَصِلُهُ بِمَا يُميّزُهُ عَنْ غَيْرِهِ كَمَا فِي الْمِثَالِ: صديق يعيش داخل الإنسان صدفة من أطول الحيوانات البحرية عُمْرا من الحيوانات البحرية الضخمة لَهُ ثلاثة له خمس البحار والمحيطلك وزارة التعليم
أجيب شفهيا عن الأسئلة الآتية لماذا سمي نجم البحر بهذا الأسم؟
أتعرف صورة الحيوان البحري ثم أصله بما يميزه عن غيره كما في المثال
.. أَكْمِلُ الْفَرَاغَاتِ فِي الْخَرِيطَةِ الذَّهْنِيَّةِ الْآتِيَةِ بِمَا يُنَاسِبُهَا مِنَ النَّصْ: أَهُمُ الْكائنَاتِ الْحَيَّةِ الَّتِي تَعِيشُ فِي الْبِحَار والمحيطات السلاحف المحار الأخطبوط نجم البحر على شكل متعددة نشبه حيوان ليس له رأس يعرف بـ (أبو مقص) شجرة ذات الانواع ساق سميكة والأحجام ١٢٢ ثانيا أُنَمِّي لُغَتِي ١. أَخْتَارُ الْمَعْنَى الْمُنَاسِبَ ثُمَّ أَضَعُ عَلَامَةَ ( √ ) فِي الدَّائِرَةِ الْمُجَاوِرَةِ: وعاء رقيق يغطي الصِّدَفَةُ أجسام بعض الحيوانات البحرية وعاء صلب يُغطي أجسام بعض الحيوانات البحرية يَنْزِلُ مِنَ الْأَعْلَى يهبط يصعد من ... إلى الأسفل الأسفل إلى الأعلى aرارة التعليم البحار والمحيطات
أكمل الفراغات في الخريطة الذهنية بما يناسبها من النص
أختار المعنى المناسب وأضع صح في الدائرة المجاورة
أَكْتُبُ أَضْدَادَ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةِ : صديق : الْأَحْيَاءُ • كَلِمَةً جَمْعُهَا (أَجْسَام ) : • كَلِمَةً مَعْنَاهَا (يُنْزِلُ). • كَلِمَةً مُؤَذِّتُهَا ( عَجِيبَةٌ). أَقْرَأ النَّص السابق، وَأَسْتَخْرِجُ مِنْهُ مَا يَأْتِي • كَلِمَةً مُقْرَدُهَا (اتجاه). • كَلِمَةً مُثْناهَا ( مِقَصَّانٍ) . كَلِمَةً مُذَكَّرُهَا (حي): ٤ أُكْمِلُ خَرِيطَةَ الْكَلِمَةِ الْآتِيةِ : ضدها مرادفها . متشابهة نوعها : الكلمة في جملة: نوع الجملة وزارة الكليم البحار والمحيط
أكتب اضداد الكلمات الآتية صديق
أقرأ النص وأستخرج منه ما يأتي كلمة مفردها (اتجاه)
أكمل خريطة الكلمة الآتية متشابهة
١٢٤ الأداء القرائي أَقْرَأُ وَأُلَا حِظُ أقرأ ما يأتي وألاحظ الكلمات الملونة الْمَحَارُ: وَهُوَ أَعْجَبُ مَا فِي الْبَحْرِ، فَهُوَ يَهْبِطُ إِلَى الْأَعْمَاقِ دَاخِلَ ـ ، صدفة ثقيهِ مِنَ الْأَخْطَارِ وَلِسُكَانِ الْخَلِيعِ الْعَرَبِيِّ تَارِيخُ فِي صَيْدِ الْمَحَارِ، وَاسْتَخْرَاجِ اللُّؤْلُؤِ، وَالانْجَارِ بِهِ. اقرأ ما يأتي وانطقُ التنوين : ، نَجْمُ الْبَحْرِ: وَهُوَ حَيَوَانَ يُشْبِهُ النَّجْمَ فِي شَكْله، وَهُوَ مُخْتَلِفٌ فِي أَحْجَامِهِ وَأَلْوَانِهِ، وَلَهُ خَمْسُ أَذْرُعٍ مُتَشَابِهَةِ الشَّكْلِ، وَالطُّولِ، وَالْحَجم . سَرَطانُ الْبَحْرِ وَهُوَ حَيَوَان عَجِيبٌ، يَتَحَرُكُ سَرِيعا فِي كُلِّ الْاتِّجَاهَاتِ. ٣- اقرأ ما يأتي قراءة معبرة . تَعيشُ فِي الْبِحَارِ وَالْمُحِيطَاتِ كَثِيرٌ مِنَ الْمَخْلُوقَاتِ الْغَرِيبَةِ الْعَجِيبَةِ. فَمَا أَعْظَمَ قُدْرَةَ الله ) وَمَا أَبْدَعَ صُنْعَهُ فِي . خَلْقه البحار والسطان وزارة التعليم
أقرأ ما يأتي وألاحظ الكلمات الملونة
أقرأ ما يأتي وأنطق التنوين
أقرأ ما يأتي قراءة معبرة
.1 الولا أَسْتَخْرِجُ مِنَ النَّيِّ السَّابِقِ . أَرْبَعَ كَلِمَاتِ مُنَوَّنَةِ تَنْوين ضم: أَرْبَعُ كَلِمَاتِ تُنْتَهِي بهاء: .. أَرْبَعَ كَلِمَاتٍ تَنْتَهِي بِتاء مربوطة : أَرْبَعَ كَلِمَاتٍ تَنْتَهِي بِنَاء مَفْتُوحة: ه. أَرْبَعَ كَلِمَاتٍ تَنْتَهِي بألف مقصورة أَرْبَعَ كَلِمَاتٍ تَحْوِي حرفا مُضَعْفًا: التراكيب اللغوية 000000 التهاب المف ارْجِعُ إِلَى إِكْرَاءِ الْإِمْلَاءِ وَالْخَطَ ... عَلَى مِنْصَةِ عَيْن الاثرائية البحار والمحيطات وزارة التعليم
أستخرج من النص أربع كلمات منونة تنوين ضم
١٢٦ ثانيا أُكْمِلُ حَسَبَ الْمَطْلُوبِ ا. أُكْمِلُ الْجُمَلَ الْآتِيَةَ بِكَلِمَاتِ تَبْدَأُ بِهَمْزَةِ قَطْعِ : الْأَسْمَاك و ، فَمِنْهَا الصَّغِيرُ كَالسَّرْدِينِ، وَالضَّخْمُ كَالدُّلْفِينِ. . تتعدد . ما قدرة الله ! وَمَا . صُنْعَهُ فِي خَلْقِهِ! ... أُكْمِلُ الْجُمَل الآتية بكلمات تَبْدَأَ بِهَمَزَةٍ وَصْلٍ : لِسُكان تَارِيخُ فِي صَيْدِ .. اللؤلؤ . سرطان حيَوَان عَجِيبٌ، يَتَحَرَّك سريعًا فِي كُلِّ . دُونَ أَنْ يُغَيِّرَ . .. أُكْمِلُ مَا يَأْتِي بِكَلِمَاتٍ تَحْوِي حُرُوفَ مَدَّ مَعْ رَسْمِ دَائِرَةِ حَوْلَ الْحَرْفِ الْمَمْدُودِ عَلَى نَمْطِ الْمَثَالَ الْأَوَّلِ: قل ب البحار والسطات وزارة التعليم
أكمل الجمل الآتية بكلمات تبدأ بهمزة قطع
أكمل الجمل الآتية بكلمات تبدأ بهمزة وصل
أكمل ما يأتي بكلمات تحوي حروف مد مع رسم دائرة حول الحرف المدود على نمط المثال الأول
طالما أَكْتُبْ حَسَبَ الْمَطْلُوبِ . أَكْتُبُ الْجُمَلِ الْآتِيَةَ مَضْبُوطَةُ بِالشَّكُلِ : (إِمْلَاءٌ مَنْسُوخٌ) تعيش في الْبِحَارِ وَالْمُحِيطَاتِ كَائِنَاتٌ حَيَّةٌ كَثِيرَةٌ مِنْ أَهْمُهَا: الأسماك وهي مُتَعَدِّدَةُ الْأَنْوَاعِ وَالْأَحْجَامِ، فَمِنْهَا الصَّغِيرُ كَالسَّرْدِينِ، وَالْكَبِيرُ كَالْهَامُورِ وَالْبَيَاضِ وَالضَّخْمُ كَالْحُوتِ، وَالْقِرْشِ، وَالدُّلْفِينِ الَّذِي يُوصَفُ بِأَنَّهُ صَدِيقٌ لِلْإِنْسَانِ الاحظ الْجُمَلَ الْآتِيَةَ ، ثُمَّ أَكْتُبُهَا فِي دَفْتَري إمْلَاءُ مِنْ مُعَلِّمِي: (إِمْلَاءٌ مَنْظُونَ تعيش في البحار والمحيطات كائنَاتٌ حَيَّةٌ كَثِيرَةٌ مِنْ أَهْمُهَا: نجم الْبَحْرِ، وَهُوَ حَيَوَانٌ يُشْبِهُ النَّجْمَ فِي شَكْلِهِ، وَهُوَ مُخْتَلِفٌ فِي أَحْجَامِهِ وَأَلْوَانِهِ، وَلَهُ خَمْسُ أَدْرْعِ مُتشَابِهَةِ الشَّكُلِ، وَالطُّولِ، وَالْحَجْمِ ٣. أَكْتُبُ فِي دَفْتَرِي مَا يُمْلِي عَلَيَّ مُعَلِّمِي: (إملاء اختباري من اختيار الْمُعَلَّم) وزارة المصليم البحار والمحيطات
أكتب الجمل الآتية مضبوطة بالشكل
ألاحظ الجمل الآتية ثم أكتبها في دفتري إملاء من معلمي
15A رائعا 1 بمحاكاةِ الْمثَالِ الْآتِي، أَسْتَخْدِمُ صِيغَةَ (أفعل) فِي ثَلَاثَ جُمَل مِنْ إِنْشَائِي: الْمَمْلَكَةُ الْعَرَبِيَّةُ السُّعُودِيَّةُ أكثرَ الدُّوَلِ إِنْتَاجًا لِمِيَاهِ الْبَحْرِ الْمُحَلَّاةِ. .. استخدمُ اسْمَي التفضيل الآتييْن فِي جُمْلَتَيْنِ مِنْ إِنْشَائِي: أطول . اسْتَخْدِمُ فَعَلَي التَّعَجُبِ الْآتِيَيْنِ فِي جُمُلَتَيْنِ مِنْ إِنْشَائِي: مَا أَعْظَمَ البحار والقطان ما أَكْثَر قراره التعليم
بمحاكاة المثال الأول أستخدم صيغة أكبر في ثلاث جمل من إنشائي
أستخدم اسمي التفضيل في جملتين من إنشائي أطول أكثر
أستخدم فعلي التعجب الآتيين في جملتين من انشائي ما أعظم ما أكثر
1. أُحاكي تحويل الْفِعْلِ كَمَا فِي الْمَثَالِ الْأَوَّلِ: الْمُضَارِع تحمل تلبس الماضي حملت تَسْتَخْرج تَسْتَخدم بِمُحَاكَاةِ الْمِثَالِ الْأَوَّلِ أُحَوِّلُ النَّكِرَةَ إِلَى مَعْرِفَةِ بِإِضَافَةِ (ال)، ثُمَّ أَضَعُهَا فِي جُمْلَةٍ مِنْ إِنْشَائِي: بحر صدفة شجرة حيوان الْبَحْرُ الْبَحْرُ مُتَعَدِّدُ الْفَوائد. وزارة التعليم اليسار والمحيطات
أحاكي تحويل الفعل كما في المثال الأول
بمحاكاة المثال الأول أحول النكرة إلى معرفة بإضافة أل ثم أضعها في جملة من إنشائي
١٢٠ الخط أَرْسُمُ بِخَطْيِ الْجَمِيل أقرأ الآية الكريمَةَ، ثُمَّ أَرْسُمُها بخَطّ النَّسْخِ مُبْتَدِنَا مِنَ السِّطْرِ الْأَخِيرِ: قَالَ اللهُ تَعَالَى: وَهُوَ الَّذِي سَخَّر البحر انا كُلُوا مِنْهُ لَحْمًا طَرِنَا * استفيد من قواعد كتابة الحروف بالرجوع إلى اتعلم فن الخط صفحة ١٤) سورة النحل الاية 1 البحار والسطان وزارة التعليم
أقرا الآية الكريمة ,ثم ارسمهابخط النسخ مبتدئا من السطر الأخير
أُعَبْرُ أُعبر عن الصورة التعبير في دكر واجباتي المنزلية ذَهَبْتُ مَعَ أَبِي فِي رِحْلَةِ صَيْدٍ بَحْرِيَّةٍ، فَأَلْقَى شَبَكَةَ الصَّيْدِ فِي الْبَحْرِ، وَبَعْدَ قَلِيلٍ أَخْرَجَ الشَّبَكَةَ فَوَجَدْنَا فِيهَا كَثِيرًا مِنَ الْأَسْمَاكِ وَالْمَخْلُوقَاتِ الْبَحْرِيَّةِ الْمُتَنَوْعَةِ، فَقَدْ رَأَيْتُ فِي الشبكة أَكْتُبُ فِي دَفْتُرِي مَا رَأَيْتُ. وزارة الد البحار والمحيطات P