تقويم الفصل - علم البيئة - أول ثانوي

الفصل 1 التقويم استخدم الصورة أدناه للإجابة عن السؤالين 6 و 7. 1-1 مراجعة المفردات استبدل الكلمة التي تحتها خط بالمصطلح المناسب من صفحة دليل مراجعة الفصل الإطار البيئي هو المكان الذي يعيش فيه المخلوق الحي. 2. وجود مخلوقات حية تتزاوج فيما بينها في مكان واحد في وقت محدد يسمى المجتمع الحيوي. 3 مجموعة المجتمعات الحيوية التي تتفاعل مع البيئة الطبيعية تمثل الغلاف الحيوي. تثبيت المفاهيم الرئيسة ن تجمع الحشرة المبينة في الصورة حبوب اللقاح والرحيق من أجل غذائها، ولكنها في الوقت نفسه تساعد على .4. أي مستويات التنظيم الآتية يضم جميع المستويات تكاثر النبات. ماذا توضح هذه العلاقة ؟ الأخرى؟ ه المجتمع الحيوي. النظام البيئي. المنطقة الحيوية. d. الجماعة الحيوية. 5. ما الذي يشكل عاملا لا حيويا لشجرة في غابة ؟ يرقة فراشة تأكل أوراقها. رياح تهب بين أغصانها. بناء عصفور العشه بين أغصانها. نمو قطر على جذورها. ه افتراس b تعايش تقابض ل تطفل. .. ما المصطلح المناسب لوصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح ؟ إطار بيني. مفترس طفيل d. موطن بيشي استخدم الشكل الآتي للإجابة عن سؤال 8. 40. حرارة التعليم

تقويم الفصل 1 ما نوع المخلوق الحي غير الذاتي التغذي الذي يصف تثبيت المفاهيم الرئيسة هذه الأفعى وصفاً مناسبا ؟ ... أكل أعشاب. قارت أكل لحوم. ل كالس أسئلة بنائية 9. إجابة قصيرة. وضح الفرق بين الموطن والإطار البيئي. 10. نهاية مفتوحة صف عاملين لا حيويين يؤثران في بيتتك. .11 مين مرتبطة مع علم البيئة لخص لماذا لا يدرس معظم علماء البيئة الغلاف الحيوي بوصفه مستوى تنظيميا ؟ التفكير الناقد 12. حدد مثالاً لعلاقة مفترس بقريته، وعلاقة تنافس 18. تدخل الطاقة أول مرة في نظام بيئي البركة ما من خلال: نمو الطحالب. ضوء الشمس. تحلل سمكة ميتة. d جريان المياه في الحقول. 19. ما العبارة الصحيحة حول الطاقة في النظام البيني؟ .. نشأ الطاقة في معظم الأنظمة البيئية من الشمس. تنطلق الطاقة غالبا على صورة ضوء من النظام البيئي. تتدفق الطاقة من المخلوقات غير الذاتية التغدي إلى الذاتية التغذي. تزداد مستويات الطاقة كلما اتجهنا نحو قمة السلسلة الغذائية. وعلاقة تكافل في نظام بيئي بالقرب من منطقة سكنك. استخدم الرسم أدناه لإجابة السؤالين 20 و 21 .13. وضح لماذا بعد تكوين علاقة التقايض بين مخلوقات حية مثل الفطريات والطحالب مفيداً؟ العلب شفيع 1-2 مراجعة المفردات الشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا ؟ .14. غير الذاتية التغذي، قارت، أكل لحوم 15. السلسلة الغذائية، الشبكة الغذائية، المستوى الغذائي 16. المحللات، غير الذاتية التغذي أكل لحوم. 17. الذاتية التغذي السلسلة الغذائية غير الذاتية التغذي سنجاب جندي أعشاب 20. ماذا يمثل الرسم أعلاه؟ ه. شبكة غذائية. سلسلة غذائية. d هرم طاقة. هرم بيني خنفساء درارة المكلس 41

تقويم الفصل 1 21. أي مخلوق في الرسم السابق ذاتي التغدي؟ الضفدع ط الجراد. الثعلب. ل الأعشاب. 22. أي المخلوقات الآتية من المخلوقات الكانة ؟ القط. القار. أسئلة بنائية تباع الشمس. الروبيان. 23 إجابة قصيرة. وضح المقصود بالعبارة الآتية: الأعشاب مهمة بقدر أهمية الفئران في غذاء أكل لحوم كالثعلب 24. نهاية مفتوحة ارسم سلسلة غذائية من ثلاث خطوات وتوجد في منطقتك، مستخدمًا مخلوقات حية محددة. 25. إجابة قصيرة. صف لماذا تعد الشبكات الغذائية نماذج أفضل من السلاسل الغذائية لشرح انتقال الطاقة. 26. إجابة قصيرة. حدّد الكمية التقريبية المفقودة من الطاقة في سلسلة غذائية مكون من ثلاث خطوات، إذا كانت كمية الطاقة في مستوى المنتجات 1000 سعر. التفكير الناقد 27 طبق المعلومات. اعمل ملصقا لشبكة غذائية توجد في نظام بيئي يختلف عما في منطقتك، وضمن أكبر عدد ممكن من المخلوقات الحية في الشبكة الغذائية. 1-3 مراجعة المفردات الجمل الآتية غير صحيحة، صحح كل واحدة منها بان تستبدل الكلمة التي نحتها خط بمصطلح من صفحة دليل مراجعة الفصل. 28 بما أن النيتروجين ضروري لكر، لذلك فإنه يعد من النترات الأساسية. 29. عملية تحويل النيتروجين بواسطة البكتيريا من غاز إلى شکل پسهل استعماله نسمى إزالة النيتروجين. 30 انتقال المواد الكيميائية على نطاق واسع من الأجزاء اللاحيوية إلى الأجزاء الحيوية من البيئة هو عملية تعرية الناسة. تثبيت المفاهيم الرئيسة 31. العملية التي تحوّل فيها البكتيريا والبرق النيتروجين إلى مركبات مفيدة للنباتات هي: .a إنتاج الأمونيا. . إزالة النترات. تدوير النترات تثبيت النيتروجين. استخدم المخطط الآتي للإجابة عن السؤال 32 نيتروجين الغلاف الجوي حيوانات و نباتات محلات يكتيريا مثبتة للنيتروجين 32. يوجد أعلى تركيز من النيتروجين في: الحيوانات البكتيريا. b. الغلاف الجوي. الله النباتات. 33 يدخل الكربون والأكسجين ضمن عمليتين حيويتين رئيستين هما: تكوين الفحم والبناء الضوئي البناء الضوئي والتنفس. احتراق الوقود واحتراق الغابات. d الموت والتحلل. 42 حرارة التعليم

تقويم الفصل 1 34. ما العملية التي تحتبس الفوسفور في الدورة الطويلة الأمد ؟ دفن المادة العضوية في قاع المحيطات. انتقال الفوسفات إلى التربة طرح النباتات والحيوانات لفضلاتها. ل تعرية الجبال بالأمطار. أسئلة بنائية 1.39 تقويم إضافي الكتابة في علم اللة اكتب قصيدة تتضمن مفاهيم ومفردات من الفصل. اسئلة المستندات تتعلق هذه المعلومات بعدد من المخلوقات الحية التي تعيش ضمن منطقة صحراوية في المملكة العربية السعودية 35 إجابة قصيرة ينص قانون حفظ المادة على أن المادة لا تفنى ولا تستحدث إلا بمشيئة الله. فكيف يتفق هذا من المخلوقات التي تعيش في هذه المنطقة الصقر الحر ( الشرق ) Fatoo. cherrug صقور الرمال - الذي يبدو القانون مع إعادة تدوير الكربون في النظام البيئي ؟ أنه يسيح خلال الرمال الناعمة بين النباتات القصيرة. 36. إجابة قصيرة. وضح أهمية المحللات في دورة وهناك مخلوقات حية أخرى تشمل الأفاعي، الجربوع النيتروجين. التفكير الناقد استخدم الرسم التوضيحي أدناه للإجابة عن السؤالين 37 و 38 تكون الجبال دورة الفوسفور المحيطات والبحيرات والبرك والانهار محور جديدة الرواسب النباتات والحيوانات التربة والمياد الجوفية المحلات الإبل، والضب، حشرات منها النمل والجنادب والخنافس نباتات منها البشيرم والأثل نعد الضباب خصوصا مهمة؛ لأن حجرها بشكل أماكن عيش للعديد من الأنواع النادرة، وكذلك العديد من المخلوقات الشائعة. كما تشكل الجحور ملاجئ مؤقتة عندما تكتسح الحرائق المنطقة، أو عندما ترتفع درجات الحرارة أو تخفص جدا. أستعمل النص السابق للإجابة على السؤالين 1140 40 ارسم شبكة غذائية بسيطة نستخدم فيها خمسة من المخلوقات السابقة على الأقل. 37. تفسير الرسم العلمي. توقع أثر تكون الجبال في مستويات وضح كيف تستخدم الجحور في أثناء الحرائق، ولماذا الفوسفور في الأودية المجاورة. 38. وضح. كيف تزود المحللات كلا من التربة والمياه الجوفية والبرك والبحيرات والأنهار بالفوسفور ؟ تعد فاعلة في هذا الوقت ؟ حرارة التصليح 43