حرف ش - لغتي 2 - أول ابتدائي

الدرس 1 أُسَمِّي الْحَرْفَ وَأَلُونَهُ : شششش والنقل البحر من المرغمي *3 $3 ش ش شی ش ش ش 33333333 مدينتي - الدرس 1 وزارة التعليم ۵۵

ألاحظ الصُّوَرَ وَأتَحَدَّثُ، ثُمَّ أَسْتَمِعُ يستمع الطالب إلى القص من المعلم أو من رابط الدرس الرقمي. مدينتي - الدرس $3 وزارة التعليم

حظ الصور واقرا أَنَا شَيْمَاءُ وَمَدِينَتِي الدَّمَّامُ أُحِبُّ أَنْ أَجْلِسَ عَلَى شَاطِئِ الْبَحْرِ، وَأَشَاهِدَ شُرُوقَ الشَّمْسِ، وَأَرْسُمَ عَلَى الرُّمْلِ قَوَاربَ شِرَاعِيةً. شَيْمَاء شاطئ شمس شراعية يقرأ المعلم النص عدة مرات. يردد الطلاب قراءة النص زمريا بعد المعلم. يطرح المعلم أسئلة حول النص . يقرأ المعلم الكلمات المبررة عدة مرات. يردد الطلاب الكليات ومريا بعد المعلم يقرأ الطالب الكلمات المبورة. الي يستخدم المعلم الإستراتيجيات المناسبة مدينتي - الدرس 1 ورات التعليم

أقرأ الكلمات ثُمَّ أَجْرُدُ شيْمَاء شروق شراعية أميز بين الصوت القصير والصوت الطويل (الْمَد ) : ينطق المعلم الصوت القصير في وقت أقل من الثانية. ينطلق المعلم الصوب الطويل بمقدار حركتين. علينتي - الدرس . ليلى E وزارة التعليم m3 16

الاحظُ الْحَرْفَ وَأَكْتُبُهُ : ربتك ـش يتابع المعلم تعيد الطالب بالطريقة الصحيحة لكتابة الحرف... يطلب المعلم من الطالب كتابة الأسطر الثلاثة الأخيرة في الدول أو احب مدرني .. ش مدينتي - الدرس 1 ورارة التي الي

أقْرأْ ثُمَّ أَكمل الْحَرْفَ النَّاقص، ثُمَّ أكتب الكلمة: جمس يشاهد ریش فراش ....مس ياهد فرا ري. يشاهد ریش فرات اتعرف حرفَ الْمَدَ مَعَ الْحَرْفِ الْمَمْدُود الكلمة الحرف الممدود حرف المد نطق حرف المد مع الحرف الممدود - طارق ط شاطئ ش الطيف مدينتي - الدرس . ــط طا شا و جو { طيب وزارة التعليم 13 14

أَرْسم دائرة حول الحرف (ش)، ثُمَّ أَكتُبُهُ : اتجاراتي فراش شارع ريش يُشاهد أَقْرَأُ الكلمات الآتية : شَيْمَاء أَشَاهد شاطئ شُرُوق شَمْس شراعية أشاهد أَحَلَلْ الكلمة، ثُم أكتبها : شروق OC E أَكْتَبُ مَا يُمْلَى عَلِيَّ : وزارة التعـ مدينتي - الدرس 7

الرامي يَوْمُ الْمُهْنَةِ اقْتَرَبَ مَوْعِدُ يَوْم الْمهْنَة الَّذِي سَيُقَامُ فِي الْمَدْرَسَة لِلتَّذْكِيرِ بِالْمِهَنِ الْيَدَوِيَّةِ الَّتِي كَانَ يَعْمَلُ بِهَا أَجْدَادُنَا، فَقَالَ الْمُعَلِّمُ: مَنْ يَذْكُرُ لَنَا بَعْضًا مِنْ هَذِهِ الْمِهَنِ؟ قَالَ شَادِي: مهْنَةُ الْحَيَاكَةِ، حَيْثُ تَقُومُ الْعَائِلَةُ بِغَزُلٍ شَعْرِ الْمَاشِيَةِ والصوف الْخَشن؛ لنَسْج بَيْت الشعر الذي تعيش فيه. قَالَ هِشَامٌ: جَدِّي كَانَ نَجَّارًا، اللهُ الْمِنْشَارُ، يَقْطَعُ الأَشْجَارَ ويَنْشُرُ الْخَشَبَ، وَيَصْنَعُ الْأَوَانِيَ، وَالْكَرَاسِي قَالَ مَشْهُورٌ: لَقَدْ عَمِلَ أَجْدَادُنَا فِي مِهَن كَثِيرَةِ، وَبَنَوْا وَطَنَا عَظِيمًا نَنْعَمُ في ظلِّهِ، وَعَلَيْنَا أَنْ تُكْمِلَ الْبَنَاءَ، فَوَطَنُنَا يَسْتَحِقُّ مِنَّا الْكَثِيرَ. أسرتي العزيزة المهنة هي . قرأت القصة في الصف، وأريد أن تستمتع معا بقراءتها في المنزل. وزارة التعليم