حرف ف - لغتي 1 - أول ابتدائي

فـفـف فـ الدرس ٢ ١ أَسَمِّي الْحَرْفَ، وَأُلَوِّنَهُ : ٢٥٠ ٢٠٥٠ رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa ١٥٠ ٢٥٠ ٢٠٠ ٠ها ١٧٢ مَدْرَسَتِي - الدرس ؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أسمي الحرف وألونه: حرف (ف)

١٧٣ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 أَلاحظ الصُّوَرَ وَأتَحَدَّثُ، ثُمَّ أَسْتَمِع: و ۲ CHH . يستمع الطالب إلى النص من المعلم أو من رابط الدرس الرقمي. مَدْرَسَتِي - الدرس ؟

ألاحظ الصور وأتحدث ثم أستمع: حرف (ف)

١٧٤ أَلاحظ الصُّوَرَ، وَأَقْرَأُ : 묘묘 قَالَتْ نُورَةُ: 1 وو وو فَصْلِي مُرَتَّبٌ ، الْمَقَاعِدُ مَصْفُوفَةٌ، وَالْكُتُبُ عَلَى الرَّفٌ، وزُجَاجُ النَّافِذَةِ نَظِيفٌ. فَصْلِي أَجْمَلُ الْفُصُولِ. أَقْرَأُ: فَضْل a فصول نافذة يقرأ المعلم النص عدة مرات. • يردد الطلاب قراءة النص زمريا بعد المعلم. يطرح المعلم أسئلة حول النص. يستخدم المعلم الإستراتيجيات المناسبة. مَدْرَسَتِي - الدرس ؟ يقرأ المعلم الكلمات المبرزة عدة مرات. يردد الطلاب الكلمات زمريا بعد المعلم. يقرأ الطالب الكلمات المبرزة. نظيف وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ألاحظ الصور وأقرأ: حرف (ف)

٤ أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ ثُمَّ أَجَرِّدُ الْحَرْفَ : فضل مَصْفُوفَة النَّافِذَة 10/ أُمَيِّزُ بَيْنَ الصَّوْت القَصير وَالصَّوْت الطَّويل (الْمَدِّ ) : ما ما فو . ينطق المعلم الصوت القصير في وقت أقل من الثانية. . ينطق المعلم الصوت الطويل بمقدار حركتين. ما فِيـ مَدْرَسَتِي - الدرس ؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أقرأ الكلمات ثم أجرد الحرف: حرف (ف)

أميز بين الصوت القصير والصوت الطويل: حرف (ف)

٦ ه ووو الاحظُ الْحَرْفَ، وَأَكْتُبُهُ : ها ١٧٦ ها ــفـ ـــف ف ـــف ف يتابع المعلم تقيد الطالب بالطريقة الصحيحة لكتابة الحرف. . يطلب المعلم من الطالب كتابة الأسطر الثلاثة الأخيرة في المنزل (واجب منزلي). مَدْرَسَتِي - الدرس ؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ألاحظ الحرف وأكتبه: حرف (ف)

٧ أَقْرَأُ وأَلَاحِظُ الْحَرْفَ الْمُلَوَّنَ مَعَ عَلَامَتِهِ : فَضْل مصفوفة أُحَاكِي فَوَاذَا بِاسْتِخْدَامِ أُسْلُوبِ النَّفْي بـ ( لا ) أَنَا لَا أَلْعَبُ فِي الشَّارِعِ. S مَدْرَسَتِي - الدرس ؟ التا١٧ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أقرأ وألاحظ الحرف الملون مع علامته: حرف (ف)

أحاكي فواز باستخدام أسلوب النهي بـ (لا): حرف (ف)

١٧٨ إنجازاتي أَرْسُمُ دَائِرَةً حَوْلَ الْحَرْفِ (ف)، ثُمَّ أَكْتُبُهُ : ـفل فقير خَرُوف ٢ أُرَتِّبُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ َلأُكَوْنَ جُمْلَةً مُفِيدَةً، ثُمَّ أكْتُبُهَا : الفيل ه وو بدر صَادَ أُحَلِّلُ الْكَلِمَةَ، ثُمَّ أكْتُبُهَا عَلَى مِثَالَ السَّطْرِ الْأَوَّل: صابر صا ب فَضْل رفوف ه و و أكتب ما يملى علي مَدْرَسَتِي - الدرس ؟ صابر وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أرسم دائرة حول الحرف (ف)، ثم أكتبه:

أرتب الكلمات الآتية لأكون جملة مفيدة، ثم أكتبها: حرف (ف)

أحلل الكلمة ثم أكتبها على مثال السطر الأول: حرف (ف)

أكتب ما يملى علي: حرف (ف)

إثْرَائِيَ 6. وو الْفَأْرُ الشُّجَاعُ خَرَجَ صَيَّادٌ إِلَى الْغَابَةِ؛ لِيَصْطَادَ فِيلا . رَأَتِ الْفَرَاشَةُ الصَّيَّادَ مِنْ بَعِيدٍ، فَأَسْرَعَتْ لِتُخْبِرَ الْفِيلَ، فَلَمْ يَنْتَبِهْ وَوَقَعَ فِي الشَّبَكَةِ اسْتَنْجَدَتِ الْفَرَاشَةُ بِالْفَأْرِ، فَقَرَضَ الشَّبَكَةَ وَخَرَجَ الْفِيلُ مَاذَا سَيَحْدُثُ للفيل، لَوْ لَمْ يَقْرِضِ الْفَأْرُ الشبكة؟ أَسْرَتيَ الْعَزِيزَة قَرَأْتُ الْقصَّةَ فِي الصَّفِّ، وَأُرِيدُ أَنْ نَسْتَمْتِعَ مَعَا بِقِرَاءَتِهَا فِي الْمَنْزِلِ. يقرأ المعلم النص. . يردد الطلاب النص بعد المعلم. تنبيه : لا يقيم المعلم الطالب على النص الإثرائي. يقرأ الطالب النص وفقًا لقدراته. يسأل المعلم الطلاب أسئلة حول النص. ١٧٩ Ministry of Education 2024-1446 وزارة التعليم مَدْرَسَتِي - الدرس ؟

إثرائي الفأر الشجاع