حرف ر - لغتي 1 - أول ابتدائي

127 الدرس 1 أَسَمِّي الْحَرْفَ، وَأُلَوِّنُهُ : ر أُسْرَتِي - الدرس ٦ ر رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أسمي الحرف وألونه: حرف (ر)

۲ ألاحظ الصُّوَرَ وَأَتَحَدَّثُ، ثُمَّ أَسْتَمِعُ 0000 ر يستمع الطالب إلى النص من المعلم أو من رابط الدرس الرقمي. ١٤٧ وزارة التعليم أُسْرَتي - الدرس ٦ Ministry of Education 2024-1446

ألاحظ الصور وأتحدث ثم استمع: حرف (ر)

١٤٨ أَلاحظ الصُّوَرَ، وَأَقْرَأُ : قَالَتْ نُورَةُ: 0000 زَارَنَا جَدِّي، وَخَرَجْنَا لِاسْتِقْبَالِهِ؛ فَوَّازُ رَحْبَ بِهِ وَقَبَّلَ رَأْسَهُ، وَيَاسِرُ قَدَّمَ لَهُ التَّمْرَ، وَأَمِّي حَضَرَتْ لَهُ الْقَهْوَةَ. أنَا فَرِحَة بِقُدُومِ جَدِّي. أَقْرَأُ نورة رَأس ياسر فَرحَة يقرأ المعلم النص عدة مرات. . يردد الطلاب قراءة النص زمريا بعد المعلم. . يطرح المعلم أسئلة حول النص. يستخدم المعلم الإستراتيجيات المناسبة. يقرأ المعلم الكلمات المبرزة عدة مرات. يردد الطلاب الكلمات زمريا بعد المعلم. يقرأ الطالب الكلمات المبرزة. أُسْرَتي - الدرس ٦ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ألاحظ الصور وأقرأ قالت نورة

٤ أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ، ثُمَّ أَجَرِّدُ الْحَرْفَ : رَحْبَ فَرحَة تُحَفِّرُ ° بَيْنَ الصَّوْتِ الْقَصِيرِ وَالصَّوْتِ الطَّويل (الْمَدِّ ) : رَ رُ رَا رو رِي . ينطق المعلم الصوت القصير في وقت أقل من الثانية. . ينطق المعلم الصوت الطويل بمقدار حركتين. وزارة التعليم أُسْرَتِي - الدرس ٦ Ministry of Education 2024-1446

أقرأ الكلمات ثم أجرد الحرف: حرف (ر)

أميز بين الصوت القصير والصوت الطويل: حرف (ر)

١٥٠ ٦ 1 أَلَاحِظُ الْحَرْفَ، وَأَكْتُبُهُ : ر . يتابع المعلم تقيد الطالب بالطريقة الصحيحة لكتابة الحرف يطلب المعلم من الطالب كتابة الأسطر الثلاثة الأخيرة في المنزل (واجب منزلي). أُسْرَتي - الدرس ٦ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ألاحظ الحرف وأكتبه: حرف (ر)

٧ أَقْرَأُ ثُمَّ أُكْمِلُ الْحَرْفَ النَّاقِصَ، ثُمَّ أَكْتُبُ الْكَلِمَةَ : زمان بَرْد نمر نادر مان د. رُمان بَرْد نمر ناد نادر يتابع المعلم تقيد الطالب بالطريقة الصحيحة لكتابة الحرف. يطلب المعلم من الطالب كتابة الأسطر الثلاثة الأخيرة في المنزل واجب منزلي). أُسْرَتِي - الدرس ٦ وزارة التعليم ١١٥١١ Ministry of Education 2024-1446

أقرأ ثم أكمل الحرف الناقص، ثم أكتب الكلمة: حرف (ر)

١٥٢ ٤ إنْجَازَاتي أَرْسُمُ دَائِرَةَ حَوْلَ الْحَرْفِ (ر)، ثُمَّ أَكْتُبُهُ : رحْلَة ـد أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ : قطار قرْد زيارة زارنا رَأْسَهُ تُحَضْرُ و ه و أَرَتُبُ الْحُرُوفَ؛ لأُكَوِّنَ كَلِمَةَ : - - أكتب ما يملى علي: أُسْرَتِي - الدرس ٦ مل - ه وو تمر فرحة - - - - وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أرسم دائرة حول الحرف (ر) ثم أكتبه

أقرأ الكلمات الآتية: حرف (ر)

أرتب الحرف لأكون كلمة: حرف (ر)

أكتب ما يملى علي: حرف (ر)

إخْرَائِيَ ر إشَارَةُ الْمُرُور فِي الشَّارِعِ الْقَرِيبِ مِنْ دَارِنَا تُوجَدُ إِشَارَةُ مُرُورٍ، لَهَا ثَلَاثَةُ أَلْوَانِ الْأَخْضَرُ يَعْنِي سِرْ ، وَالْأَصْفَرُ يَعْنِي تَمَهَّلْ، وَالْأَحْمَرُ يَعْنِي قِفْ يَحْتَرِمُ أَبِي إِشَارَةَ الْمُرُورِ. أَقْتَرِحُ لَوْنَا يُضَافُ إِلَى إِشَارَةِ الْمُرُورِ وَأَذْكُرُ مَاذَا يَعْنِي؟ أَسْرَتيَ الْعَزِيزَة قَرَأْتُ الْقصَّةَ فِي الصَّفِّ، وَأُرِيدُ أَنْ نَسْتَمْتعَ مَعَا بِقِرَاءتِهَا فِي الْمَنْزِلِ. يقرأ المعلم النص. يردد الطلاب النص بعد المعلم. تنبيه : لا يقيم المعلم الطالب على النص الإثرائي. يقرأ الطالب النص وفقًا لقدراته. يسأل المعلم الطلاب أسئلة حول النص. وزارة التعليم أُسْرَتي - الدرس ٦ Ministry of Education 2024-1446

اشارة المرور