كتابة قصة حادث محزن - لغتي الجميلة 3 - رابع ابتدائي

1+2 التواصل الكتابي كتابة قصة أَولا : إِكْمَالُ كِتَابِةِ قِصَّة مَقْرُوءة حَادِثُ مُحْزِنُ www.ien.edu sa تعرض . أقرأُ القصة ! القصة الآتية، وأكملها بوضع كلمات مُنَاسِبَة مَكَانَ النُّقط فِيمَا يَأْتِي علاء الحادث مروري مُحْزِنَ، وَذَلِكَ عِندما كَانَ . مِنْ مَدْرَسَتهُ إِلَى بَيْتِهِ ظهرا، وكان الشَّارِعُ خَالِيًا من المارةِ. رَأَى عَلاء فَجَأَةً سَيَّارَةً . نَحُوهُ كَالصاروخ وَلَمْ يَشْعُرُ بِشَيْء بَعْدَ ذَلكَ فَقَدْ عن الوعي، بَعْدَ أَنْ صَدَمَتْهُ السَّيَّارَةُ. اسْتَدْعَى سَائِقُ السَّيَّارَةِ الإِسْعَافَ وشَاءَ اللهُ أَنْ تُكتب لعَلَاءِ حَيَاةٌ جَدِيدَةٌ، غَيْرَ أَنَّ الحادث كانتْ مُؤْلِمَةً، فَقَدْ أَصِيبَ عَلَاءُ هـ في قدميه وبين المشي. حزنَ زُمَلاءُ عَلَاء وَأَساتِدَتُهُ، وَتَأْثَرُوا بِمَا أَصَابَهُ. شَدِيدَةً، حَالَتْ بَيْنَهُ iaارة الغلة

حادث محزن أكمل بوضع كلمات مناسبة مكان النقط فيما يأتي

أَمَّا عَلَاهُ بَعْدَ الْحَادِثِ، فَلَمْ تَكُنْ لَدَيْهِ وَسِيلَةٌ يصلُ بِهَا إِلَى إلى عَرَبَةِ، وَلَكِنْ أَحوال أبيه المادية لَا تَسْمَحْ لَهُ بشراء تلك العربة. عقد زملاؤه اجتماعًا، نَاقِشُوا فيه فَقَدْ كَانَ بِحَاجَةٍ علاء، واتَّفَقُوا على شراء عربة لَهُ وَتَبَرَّعَ كُلٌّ طَالب بما يقدرُ عَلَيْهِ، وَجَمَعُوا النُّقُودَ، وَاشْتَرَوا لَهُ العَرَبَةَ، وَحَمَلُوها إلَى بَيْته. مَا إِنْ رَأَى عَلَاءُ زُمَلَاءَهُ . أَمَامَ العَرَبَة، حَتَّى فَاضَت الدموعُ مِنْ عَيْنَيْهِ، دُمُوعُ الشكر والأمل. وفي صباح اليوم التَّالِي، كَانَ عَلَاءٌ غربته في أرجاء المدرسة الواسعة. بَعْدَ أنْ فهمت القصة وأكملتها، الخُصُها في الخريطة الآتية: المكان الأحداث عنا قل الزمان العقدة (المشكلة) الشخصيات الحل التواصل الكتابي مرارة الف

أما علاء بعد الحادث فلم تكن لديه وسيلة يصل بها إلى ........

بعد أن فهمت القصة وأكملتها ألخصها في الخريطة الاتية

1.7 ثانيًا: كِتَابَةُ قِصَّةٍ مِنَ الذَّاكِرِةِ أكتب القصتين الآتيتين: القصة الأولى أكتُبُ قصة الحمامة المُطَوقة من ذاكرتي في أربع فقرات، وَأَضَعُ لَهَا عُنوانًا مُنَاسِبَا من اختياري، وأُضَمِّنْهَا مِلَفٌ تَعَلُّمِي. القصة الثانية: أكْتُبُ قِصَّةَ الشَّاب الذي تَلَقَّى العِلْمِ مَشْيَا عَلَى الأَقْدَامِ مِنْ ذَاكِرتي، وَأَضَعُ لَهَا عُنوانًا آخَرَ، وَأُضَمْتُها مِلَفٌ تَعلَمِي. . أتبع الخطوات الآتية في كتابة القصة : أَبْدأُ كِتابَةَ القِصَّةِ مِنْ ذاكِرَتي كَما تَردُ في ذهني) في ورقة خارجيّة، ولا أَشْغَلُ نَفْسِي بالتصحيح. أَرَاجِعُ مَا كَتَيْتُ معَ مُراعاة ا تسلسل أحداث القصة. ب. وضوح الافكار. ج تصحيح أخطاء القواعد والإفلاء والترقيم. . أعيد كتابة القصَّةِ بَعدَ المُراجعة والتصحيح عَلَى ظَهْرِ الوَرَقَةِ نَفْسِهَا. . أقرؤها جيدًا، ثُمَّ أَصْعُ لَهَا عَنْوانًا مُناسِبًا. iaارة العلم

أكتب قصة الحمامة المطوقة من ذاكرتي في أربع فقرات وأضع لها عنوانا مناسبا

أكتب قصة الشاب الذي تلقى العلم مشيا على الأقدام من ذاكرتي وأضع لها عنوانا آخر