تمهل - لغتي الجميلة 3 - رابع ابتدائي

النَّص الشعري www.jen.edu.m تمهل فَدَيْتُكَ فَوقَ الطريق فَإِنَّ التَّهَورَ يُدْنِي الْأَجَلْ ولا تتعجل وصول المرام فَقَدْ تَتَأخُرُ... أَوْ لَا تَصِلُ تَمَهَّلْ وَفَكَّرْ بِحَقِّ الطَّرِيقِ ونَفْذُ أَوامر خَير الرُّسُلُ وَفَكْرُ بِحَقِّ الْمُشَاةِ الحَيارَى وَمُعْظَمُهُمْ خَائِفٌ أَوْ وَجِلْ تَظْنُّ بِأَنَّكَ أَنتَ الْوَحِيدُ تَظُنُّ بِأَنَّكَ أَنتَ البَطْلُ أما قَدْ ذَهَبتَ لقسم العظام لَعَلَّ الكسور تُثير الهمم أَمَا قَدْ رَأَيْتَ قَعِيدًا تَهادَى لعلك تلمس مِنْهُ الأَلم أَيَا مَنْ تَقُودُ الحَدِيدُ الْأَصَمُ حنانَيْكَ فَالنَّاسُ لَحْمُ وَدَمْ حَبَاكَ الإِلَهُ حَيَاةً، فَصُتُها اليْسَتْ حَياتُكَ أَحْلَى نَعَمْ؟ فكيفَ تُحيلُ النَّعِيمِ جَحِيمًا اليْسَ التَّهَوِّرُ دَرُبَ العَدَمُ ؟! معروف رفيق محمود ه معروف رفيق محمود ديوان صبركة مسلم النص الشعري واره الله

النص الشعري تمهل

97 افرا ا أقرأ الأبيات مع مجموعتي قراءة معبرة. . أصل كل كلمة بمعناها فيما : ا يأتي: . كان في و التهور . تبدل المطلب يدني المَرَامُ يُقَرُبُ تحيل • الطَّيشُ وَعَدَمُ التَّفْكِيرِ فِي العَوَاقِبِ حنانيك • كلمةً ثقَالُ للاستعطاف بمُعنَى امْنَحْنَا حِتَانًا بَعْدَ حَنَانِ. أتي بثلاثة مرادفات للفعل ( حباك): أكمل الفراغات الاتية بما يناسبها : ورد في البيتِ الأَول أَسْلُوبُ أَمْر في قوله وَرَدَ فِي البَيتِ الثَّانِي أُسْلُوبُ . ورد في البيت الرَّابِع كَلِمَتَانِ مُتَرادِفَتانِ هُمَا: ورد في البيت العاشر كلمتان متصادتان هما : في قوله: لَا تَتَعجِّلُ. liaرة الشغلة

أقرأ أبيات النص الشعري تمهل مع مجموعتي قراءة معبرة

أصل كل كلمة بمعناها فيما يأتي التهور - يدني - المرام - تحيل - حنانيك

آتي بثلاثة مرادفات للفعل حباك

أكمل الفراغات الآتية بما يناسبها ورد في البيت الأول أسلوب أمر في قوله

اقهم وأحلل .. في البيت الثالث تذكير بآداب الطريق التي أرشدنا إليها رسولنا الكريم محمد . بالتعاون مع مجموعتي تذكر بعضا منها. .٢ تُشبه إشاراتُ المُرُور بعلامات الترقيم في لغتنا العربية أستنتج وجه الشبه بينهما. كَمْ مِنْ إِنسَانِ مُعَافَى أَصْبَحَ مَشْلُولًا قَعِيدًا : بِسَبَبٍ سَائِقِ مُتَهُورٍ. هذا شرح أحد أبيات القصيدة، أحدد البيت المَقْصُود. رب عجلة تهبُ رَيْئًا). أحدد من القصيدة البيت المطابق لتلك الحكمة، وأكتبه بخط جميل. ه. وُضعت للقيادة قوانين لا بد من احترامها ورتبت عقوبات لمخالفتها تعزيزا للسلامة المرورية. أتعاون مع مجموعتي في ذكر بعض منها. م أهداف روعة ٢٠٣٠ العزيح السلامة المرورية النص الشعري 2030 مبارة التي ۹۷

في البيت الثالث تذكير بآداب الطريق التي ارشدنا إليها رسولنا الكريم محمد صلى الله عليه وسلم بالتعاون مع مجموعتي نذكر بعضا منها.

تشبه إشارات المرور بعلامات الترقيم في لغتنا العربية أستنتج وجه الشبه بينهما

كم من إنسان معافى أصبح مشلولا قعيدا بسبب سائق متهور هذا شرح أحد أبيات القصيدة أحدد البيت المقصود

أحدد من القصيدة البيت المطابق لتلك الحكمة وأكتبه بخط جميل

وضعت للقيادة قوانين لأبد من احترامها ورتبت عقوبات لمخالفتها تعزيزا للسلامة المرورية أتعاون مع مجموعتي في ذكر بعض منها

d أتعرف الإشارات المرورية ومعانيها. R ، قال الشاعر : تَمهَّلْ وفكر يحقِّ الطَّرِيقِ وَنَفُذُ أَوَامِرَ خَيرِ الرُّسُلُ ما المقصود بحق الطريق؟ وما الحقوق التي أمرنا عليه الصلاة والسلام بإعطائها للطريق؟ . اعتمد الشاعر على تكرار بعض الألفاظ أمثل لها، وأبين الغرض من هذا التكرار. مارة السعيد . قال الشاعر: فكيفَ تُحيلُ النعيم جَحِيمًا كيف يُحيل المتهورُ التَّعيم جحيما؟ ۹۸

أتعرف الإشارات المرورية ومعانيها

اعتمد الشاعر على تكرار بعض الألفاظ أمثل لها وأبين الغرض من هذا التكرار

النص الشعري بعد فهمي القصيدة وتذوقها أقوم بما يأتي: 1 ١. أَقْتَرِحُ مَعَ مَجْمُوعَتِي لَحْنَا جَمِيلًا وَتُنْشِدَّ الأَنْياتَ مَعًا. ٢. أرفع زميلا (زميلة) لي في الصف، ونَخْتارُ بَيْتين من القصيدة، وتُنشدُهما أَمَامَ الصَّفْ. .. أنشد الأبيات كاملة أَمَامَ الصَّفِّ إِنْشَادًا جَمِيلًا.

بعد فهمي قصيدة تمهل وتذوقها أقوم بما يأتي أقترح مع مجموعتي لحنا جميلا وننشد الأبيات معا