الأحافير والوقود الأحفوري - العلوم 2 - ثالث ابتدائي

الدرس الثاني الأَحَافِيرُ وَالوَقُودُ الأخفوري أنظر وأتساءل حفظت هذه ا ه الدُّيَابَةُ بالكَامِل كَمَا هِيَ فِي مَادَّةِ العَنْبَرِ ملايين السنين، كَيْفَ تَتَكُونُ الأَحَافِيرُ؟ التهيئة ٤٤

كَيْفَ تَتَكُونُ الْأَحَافِيرُ؟ الهدف احتاج إلى : معرفة كيف أصبحت المَخْلُوقَاتُ الحية التي عَاشَتُ فِي المَاضِي أَحَافِير. ملعقة بلاستيكية أَعْمَلُ نَمُوذَجًا، أحملُ الملعقة فوق المنشفَةِ الورقية، ثُمَّ أَضَعُ " كمية من الصمغ في الملعقة، وأتركه ۱۰ دقائق، وهذا يُمثل نموذجا للمادة الصمغية الشجرية. أعملُ ثَمُودَجًا. أَضعُ شَريحَةً من التفاح في الصَّمْعَ. وهذا يُمَثَلُ نموذجا للمخلوق الحي وقد التصق بصَمْع الأشجار. أضع ببطء صمْعًا أكثر حتى أغطي شريحة التفاح تماما. أتعامل مع المتغيرات. أضعُ الملعقة عَلَى الْمُنْشِفَةِ الْوَرَقِيَّةِ وأضع بجانبها شَريحَةَ التَّفَّاحِ الأُخْرى. منشفة ورقية أَراقب شريحتي التفاح من وقت إلى آخَرَ طَوَالَ الْيَوْمِ وَأَسْجُلْ شريحتي تفاح ملاحظاتي. استخلص النتائج أفسر البيانات. ما الْفُرُوقُ التي لاحَظُتُها بَيْنَ شَرِيحتي التفاح استنتج ما السبب في الفروق التي لا حَظتُها؟ استنتج كيف تكونت بعض الأحافير؟ أكثر أجرب. هل يمكن أن يتحول الْمَخْلُوقَ الحَيُّ إِلَى أُحُضُورة في الجليد؟ أضع خطة للتحقق من ذلك، وأُجربها. الخطوة (٢) ها الاستكشاف

أثرا و اتعلم السُّؤَالُ الأَسَاسِيُّ كيف ترتبط الأحافيز والطاقة معاء المُفْرَدَات الأخطورة الوقودُ موارد متجددة موارد غير متجددة الطاقة الشمسية مَهارَةُ الْقِرَاءَة استخلص النتائج التشادات القصر الاستتاحات كيف تكونت الأحافير ؟ أحفورة صخرية لعظام الديناصور الأُحْفُورَةٌ بَقَايَا أَوْ آثَارُ مَخْلُوقَاتٍ حَيَّةٍ عَاشَتُ فِي المَاضِي البَعِيد. الأَصْدَافُ وَالعِظَامُ وَأَوْرَاقُ النَّبَاتِ وَآثَارُ الْأَقْدَامِ يُمْكِنُ أَنْ تَتَحَوَّلَ إِلَى أَحَافِيرٌ. كَمَا اسْتَفَادَ الْعُلَمَاءُ مِنَ الأَحَافِيرِ فِي تَحْدِيدِ عُمْرِ الْأَرْضِ وَالَّذِي يُقَدَّرُ بحوالي مَلَابِينِ السَّبِيْنِ كَمَا يُمْكِنُ أَنْ تُزَوِّدَنَا الْأَحَافِيرُ بِدِلَالَاتِ عَنْ التَّغَيُّرَاتِ الَّتِي طَرَأَتْ عَلَى سَطْحِ الْأَرْضِ مِنْ حَيْثُ الْبِيِّنَةِ وَالْمَنَاخِ وَطَرِيقَة الْمَعِيشَةِ. الطَّبَعاتُ تتركُ المَخْلُوقَاتُ الحَيَّةُ الَّتِي كَانَتْ تَعِيشُ فِي المَاضِي أَثَارًا أَوْ طَبَعَاتٍ فِي مَوَادَّ لَيْنَةٍ مِثْلِ الطَّينِ، وَمَعَ مُرُورِ الزَّمَنِ يُمْكِنُ أَنْ تَتَصَلَّبَ هَذِهِ المَوَادُّ، وَتَصِيرَ صُخُورًا تُحْفَظُ فِي دَاخِلِهَا هَذِهِ الطَّبَعَاتُ. فيل الماموث 7 الْأَحَافِيرُ الصَّحْرِيَّةُ تَحْتَفِظُ بَعْضُ الأَحَافِيرِ بِأَجْسَامِ المَخْلُوقَاتِ الحَيَّةِ كَامِلَةً، فَقَدْ حُفِظَتْ فِي الكَهْرَمَانِ أَوِ المَواد البترولية أو الجَلِيدِ، كَمَا هُوَفـ أَحْفُورَةِ المَامُوتِ، حَيْثُ حُفِظَ جِسْمُ الفيل كَمَا هُوَ فِ في الجليد. في فَفِي بَعْضِ الْأَوْقَاتِ قَدْ يُدْفَنُ أَحَدُ المَخْلُوقَاتِ الحَيَّةِ عِنْدَ مَوْتِهِ فِي الرُّسُوبِيَّاتِ، وَحِينَمَا تَتَحَوَّلُ الرُّسُوبِيَّاتُ إِلَى صَخْرٍ رُسُوبِيُّ فَإِنَّهُ يَتَحَوَّلُ إِلَى أَحْفُورَةِ. حقيقة لَمْ يَكُنْ هُنَاكَ بَشَرٌ عِنْدَمَا انْقَرَضَتِ الدِّينَا صُورَاتُ. الشرح والتفسير ٤٦

القَوَالِبُ وَالنَّمَاذِج نشاط تَرُكُ الأَصْدَافُ أَحْيَانًا وَرَاءَهَا أَحَافِيرَ تُعْرَفُ بِالقَوَالِبِ وَالقَالَبُ تَجْوِيفٌ فَارِخُ فِي الصَّخْرِ، نَمُودَجُ الطَّبعَاتِ لَهُ شَكل مُحَدَّدٌ. وَيَتَكَوَّنُ القَالَبُ عِنْدَمَا يَتَسَرَّبُ أقطع قطعة صغيرة مِنَ الصَّلصال إلى المَاءُ إِلَى الفَرَاغَاتِ دَاخِلَ الصَّخْرِ؛ حَيْثُ يُوجَدُ جزَائِنِ، ثُمَّ أُدخرِجُهُما لِتَكُوين كَرتَيْن. الصَّدَفُ مَدْفُونًا وَمُتَحَجَّرًا دَاخِلَهُ، فَيَقُومُ المَاءُ بِبُطْءٍ أعمل نموذجا، أضْغط على إحدى الكرتين بِإِزَالَةِ هَذَا الصَّدَفِ، تَارِكًا مَكَانَهُ تَجْوِيفًا مُفَرَّعًا لَهُ بباطن إنها مي، ثم أَضْغط على الكرة الأُخْرَى شكل المخلوقِ الحَيِّ نَفْسُهُ. فَإِذَا تَسَرَّبَتِ المَعَادِنُ بظاهر إنهامي. الدَّائِبَةُ، وَتَجَمَّعَتْ دَاخِلَ الفَرَاغَ، ثُمَّ تَصَلَّبَتْ فَإِنَّهَا تُكَوِّنُ نَوْعًا آخَرَ مِنَ الأَحَافِيرِ لَهُ شَكْلُ القَالَبِ نَفْسُهُ، وَيُسَمَّى نَمُوذَجا. أَخْتَبِرُ نَفْسِي أستخلص النتائج. ماذا يمكن أن نتعلم من دراسة الأحافير؟ التفكير الناقد، أي الاحْفُورتين لها فَرْصَةً أكبر لتتشكل: أحفورة دودة، أم أخفُورة الصدفة ؟ ولماذا ؟ اتواصل أبدل كرتي الصلصال اللتين عملتهما مع أحد زملائي في الصف، فيم تتشابه الكرات وفيم تختلف؟ أستنتج. مَاذَا يُمكن أن تتعلم من المقارنة بين طبعات الأحافير؟ وجود أحفورة لجذع شجرة عملاقة في منطقة صحراوية يعطينا دلالات على أن المتاح السائد قبل آلاف السنين كان وجود أحافير لكائنات بحرية في الصحراء يغطينا دلالات على أن هذه المنطقة كانت ممطرا في السابق بحرا. درارة البيليه ٤٧ الشرح والتفسير

مَا الْوَقُودُ الْأَحْفُورِيُّ؟ الوَقُودُ مَادَّةٌ يَتِمُّ حَرْقْهَا لِلْحُصُولِ عَلَى الطَّاقَةِ؛ وَذَلِكَ لأَغْرَاضِ التَّدْفِنَةِ، وَتَسْبِيرِ السَّيَّارَاتِ وَالطَّائِرَاتِ وَتَوْلِيدِ الكَهْرَباءِ. أَنْوَاعُ الوَقُودِ الأَحْفُورِي ثَلاثَةٌ هِي : الفَحْمُ الحَجَرِيُّ، وَالنَّفْطُ، وَالغَاز الطبيعي. وتَكُونَتْ هَذِهِ الأَنْوَاعُ مِنْ بَقَايَا النَّبَاتَاتِ وَالحَيَوَانَاتِ الَّتِي عَاشَتْ قَبْلَ مَلَابِينِ السِّنِينِ. يُوجَدُ النَّفْطُ فِي بَاطِنِ الْأَرْضِ، وَيَسْتَخْرِجُهُ الإِنْسَانُ بالحَفْرِ، وَالضَّخْ إِلَى سَطْحِ الْأَرْضِ. وَيُعَدُّ النَّفْطُ والفَحْمُ الحَجَرِيُّ وَالغَازُ الطَّبِيعِيُّ مِنَ المَوَارِدِ الطَّبِيعِيَّةِ. وَمِنَ المَوَارِدِ الطَّبيعية أيضًا النباتات والحَيَوَانَاتُ وَالمَاء وَالهَوَاء. كيف يتكون الفحم الحجري ؟ أحد حفارات آبار النفط يصح النفط إلى سطح الأرض. الحب ) قبل ملايين السنين غطت المُستنقعات أجزاء واسعة من سطح الأرض، ومع مرور الزمن ماتت النباتات التي كانت تعيش في المستنقعات. الشرح والتفسير ٤٨ ثُم شكلت طبقات النباتات المتحللة وقوذا في الحث، ودفن الحثُ تَحت درارة التعليم

وَيُمْكِنُ تَعُوِيضُ كُلِّ مِنَ النَّبَاتَاتِ وَالحَيَوَانَاتِ وَالمِيَاءِ وَالْهَوَاءِ؛ حَيْثُ يُمْكِنُ نُمْرٌّ نَبَاتَاتٍ جَدِيدَةٍ. وَوِلَادَةُ أَوْ فَقْسُ حَيَوَانَاتٍ جَدِيدَةٍ. وَيَجْلِبُ المَطَرُ وَالتَّلْجُ المَزِيدَ مِنَ المَاءِ. كَذَلِكَ تُتيجُ النَّبَاتَاتُ الأُكْسِجِينَ فِي أَثْنَاءِ صُنْعِ غِذَائِهَا، وَتُعِيدُهُ إِلَى الهَوَاءِ. وَتَنْتُجُ الطَّاقَةُ الحَيَوِيَّةٌ عَنْ حَرْقِ النباتات الميِّنَةِ وَفَضَلَاتِ الحَيَوَانَاتِ لِهَذَا يُطْلَقُ عَلَى كُلِّ مِنَ النَّبَاتَاتِ وَالحَيَوَانَاتِ وَالمَاءِ وَالهَوَاءِ المَوَارِدُ المُتَجَدِّدَةُ. وَالمَوْرِدُ المُتَجَدِّدُ هُوَ المَوْرِدُ الَّذِي يُمْكِنُ تَعْرِيضُهُ أَوْ اسْتِعْمَالُهُ مَرَّةً أُخْرَى بِسُهُولَةٍ. أَمَّا المَوْرِدُ غَيْرُ المُتَجَدِّدِ فَلَا يُمْكِنُ تَعْرِيضُهُ أَوْ إِعَادَةُ اسْتِعْمَالِهِ بِسُهُولَةٍ وَلِهَذَا فَالوَقُودُ الأحْفُورِيُّ مَوْرِدٌ غَيْرُ مُتَجَدِّد؛ لِأَنَّهُ يَحْتَاجُ إِلَى مَلَابِينِ السِّنِينِ لِيَتَكَونَ. وَعِنْدَمَا يُسْتَعْمَلُ يَنْفَدُ، وَلَا يُمْكِنُ تَعْرِيضُه وبدأت الرسوبيات تتحول إلى صخر رُسُوبي وببطء يتحول الحتُ إلى صخر رسوبي يُسمى الفحم الحجري. أقرأ الشكل مَا الوَقُودُ الذي يتكونُ قَبْلَ تَكون الوقود الأخفُوري؟ إرشاد، انظُرُ إلى المعلومات المدونة أسفل الشَّكْلِ. أَخْتَبِرُ نَفْسِي استخلص النتائج، لماذا يجب عدم الإسراف في استهلاك الوقود الأحفوري؟ التفكير الناقد أذكر موارد أخرى غير متجددة. درارة التعليم ٤٩ الشرح والتفسير

مَا مَوَارِدُ الطَّاقَةِ الْأُخْرَى؟ الوَقُودُ الأحْفُورِيُّ مَوْرِدٌ مِنْ مَوَارِدِ الطَّاقَةِ غَيْرِ المُتَجَدِّدَةِ وَيُسْتَعْمَلُ الوَقُودُ الأَحْفُورِيُّ كَثِيرًا. وَلِهَذَا السَّبَبِ نَحْتَاجُ إِلَى اسْتِعْمَالِ مَوَارِدِ طَاقَةٍ مُتَجَدِّدَةٍ عِوَضًا عَنْهُ وَمِنْ مَوَارِدِ الطَّاقَةِ المُتَجَدِّدَةِ الطَّاقَةُ الشَّمْسِيةُ، وَهِيَ طاقةٌ نَحْصُلُ عَلَيْهَا مِنَ الشَّمْسِ، وَمِنْ مَوَارِدِ الطَّاقَةِ المُتَجَدِّدَةِ أَيْضًا المياه الجَارِيَةُ وَالرِّيَاحُ وَالحَرَارَةُ الجَوْفِيَّةُ (دَاخِلَ الْأَرْضِ). ه قد يأتي يوم أقود فيه سيارة تعمل بالطاقة الشمسية اخْتَبَرُ نَفْسِي وَيُمْكِنُ اسْتِعْمَالُ كُلِّ مِنَ الطَّاقَةِ الشَّمْسِيَّةِ وَالمِيَاهِ استخلص النتائج، لماذا تعد كل من الشَّمْسِ والرياح والمياه الجارية من موارد الطاقة الجَارِيَةِ وَالرِّياحِ والحَرَارَةِ الجَوْفِيَّةِ فِي إِنْتَاجِ الطَّاقَةِ المتجددة؟ الكَهْرَبَائِةِ، وَتَبْذُلُ مَدِينَةُ المَلِكِ عَبْدِ اللَّهِ لِلطَّاقَة الذَّرِّيَّةِ والمُتَجَدِّدَةِ جُهُودًا وَاضِحَةٌ لِلْحِفَاظِ عَلَى التفكير الناقد ما الأماكن المناسبة لتوليد الطاقة الكهربائية باستعمال الرياح مَصَادِرِ الطَّاقَةِ فِي المَمْلَكَةِ العَرَبِيَّةِ الشُّعُودِيَّةِ، مِنْ نَفْطِ وَغَازِ لِأَحْيَالِ المُسْتَقْبَل؛ حَيْثُ تَسْعَى إِلَى الربط ضم رؤية 2030 . تَطَّوِيرِ صِنَاعَةِ الطَّاقَةِ الشَّمْسِيَّةِ، وَاسْتِغْلَالِهَا فِي جَمِيعِ مَجَالَاتِ الحَياةِ. VETONI LY 2030 القتصاد مزدهر ٣.٢.٤ زيادة مساهمة مصادر الطاقة المتجددة في مزيج الطاقة العيينة القرية الشمسية بالعيينة القريبة من مدينة الرياض الشرح والتفسير ٥٠

مُلخص مُصَوَّرٌ مراجعة الدرس أُفَكُرُ وَأَتَحَدَّثُ وَأَكْتُبُ المفردات. مَا المَقْصُودُ بِالأَحْفُورَةِ؟ أَذْكُرُ مِثَالَيْنِ عَلَيْهَا. تزودنَا الْأَحَافِيرُ بأَدلَّةِ عَلَى التغير الذي طرأ على سطح استخلص النتائج. هَلْ يُمْكِنُ اسْتِعْمَالُ الوَقُودِ الْأَحْفُورِي كَثِيرًا؟ أَوَضَحُ إِجَابَتِي. الأرض من حيث البيئة والظروف المناخية. الوقود الأحفوري من موارد الطاقة غير المتجددة. الشَّمْسِ وَالرِّيَاحُ والمياه الجارية من موارد الطاقة المتجددة. المطويات : أُنظُمُ أَفْكَارِي التفكير الناقدُ: مَا اسْتِعْمَالَاتُ الوَقُودِ الأخفُورِي؟ اختار الإجابة الصحيحة . أَي مما يلي يُعَدُّ مَوْرِدًا طَبِيعِيًّا غَيْرَ مُتَجَدَّدٍ؟ أَعْمَل مطوية كَالمُبَيِّنَةِ فِي الشَّكْلِ المُجَاوِرِ الْخَصُ أن الماء فِيهَا مَا تَعلَّمْتَهُ عَنِ الأحافير والوقود الأَحْفُوري. ب الهواء ج - النباتات - الفَحْمُ الحَجَرِي العلوم والرياضيات حل المسألة السؤال الأَساسِي، كَيْفَ تَرْتَبِطُ الْأَحَافِيرُ وَالطَّاقَةُ معًا؟ أحفورة في بلدي يَبْلُغُ طُولُ دَيْنَاصُورٍ حَوَالَي ٢٠ مترًا، بَيْنَمَا يَبْلُغ أبحث عن أحْفُورة في منطقتي. وأخبر زملائي بكيفية طول ديناصور آخر حوالي 8 أمتار. كم يزيد طول تكونها. وبالمخلوق الحَيِّ الَّذِي يُشْهَا، ثُمَّ أَكتب منه الديناصور الأول عن الديناصور الثاني: أكتب جملة المعلومات في تقريري. عددية تُوضَحُ كَيْفَ حَلَّتْ الْمَسْأَلَة. د العليم التقويم

قراءة علمية مَوَارِدُ الطَّاقَة الْمُتَجَدِّدَةُ يَحْتَاجُ الإِنْسَانُ إِلَى الطَّاقَةِ لِلتَّدْفِئَةِ، وَتَشْغِيلِ السَّيَّارَاتِ وَالطَّائِرَاتِ، وَآلَاتِ الْمَصَانِعِ، وَتَوْلِيدِ الْكَهْرَباءِ. وَتَأْتِي مُعْظَمُ الطَّاقَةِ الَّتِي يَسْتَعْمِلُهَا الْإِنْسَانُ مِنْ مَوارِدَ غَيْرِ مُتَجَدِّدَةٍ كَالْفَحْم وَالنَّفْطِ وَالْغَانَ، وَقَدْ تَنتَهِي وَلَا يَتَبَقَّى ۱۸۸۲م طاقة المياه توليد الكهرباء باستخدام المياه الجارية أو الأمواج. الاثراء والتوسع ٥٢ شَيْءٌ مِنْهَا فِي الْمُسْتَقْبَل ۱۸۹۰م طاقة الرياح توليد الكهرباء باستخدام الرياح. ١٩٠٤م طاقة جوف الأرض توليد الكهرباء من بخار الماء الساخن المندفع من جوف الأرض.

تاريخ العلم هناك موارد مُتَجَدِّدَةٌ وَدَائِمَةٌ لِلطَّاقَةِ. وَالصُّوَرُ الثَّالِيَةُ تُوَضْحُ استخلاص النتائج. مَتَى عَرَفَ الإِنْسَانُ هَذِهِ المَوَارِدَ وَاسْتَعْمَلَها . عندما أستخلص النتائج فإنني مَوَارِدُ الطَّاقَةِ الْمُتَجَدِّدَةُ يُمْكِنُ تَعْوِيضُهَا فِي وَقْتٍ قَصِيرٍ، أَفَسِّر إجابة السؤال. وَيَأْتِي مُعْظَمُها مِنَ الْمِيَاءِ، وَالرِّيَاحَ، وَالْأَرْضِ، وَالشَّمْسِ، استفيد مما تعلمته. وَالْوَقُودِ الْحَيَوِيُّ. وَمَهُمَا كَانَ مَوْرِدُ الطَّاقَةِ، فَمِنَ الْمُهِم أَبْحَتْ عَنْ إِرشادات في المادة الَّتِي الْمُحافَظَةُ عَلَيْهِ، وَعَدَمُ الإِسْرَافِ فِي اسْتِهْلاكه. قرأتها .. ١٩٤١م ١٩٨٥م الوقود الحيوي إنتاج الحرارة والبخار والكهرباء من الطاقة الناتجة عن حرق النباتات الميتة وفضلات الحيوانات. الطَّاقَةُ الشَّمْسِيةُ الخلية الكهروضوئية تلتقط ضوء الشمس لتوليد الكهرباء. أكتُبُ عَنْ استخلاص النتائج. مَا أَهَمْيَةُ استعمال موارد الطاقة المتجددة؟ أستفيد مما تعلمته وقرأتُ عَنْهُ. الإثراء والتوسع

مراجعة الفصل السادس مُلَخَصُ مُصَوَّرٌ المدير الأول تتكونُ الثَّرْبةُ مِنْ هُنَاتِ الصُّورِ والمعادن والدبال المين المثالي الْوَقودُ الأَحْفُوري من الموارد المفردات أَكْمَل كَلَّا مِنَ الْجُمَل الثالية بالعبارة الْمُنَاسِبَة الأحافير الدُّبَالَ الوَقُودُ التربة مَوْرِدًا مُتَجَدِّدًا الطَّاقَةَ الشَّمْسِيَّةَ غيْرِ الْمُتَحَدِّدة. وقد تكون من مَوْرِدًا غَيْرَ متَجَدِّدٍ بقايا حيوانات ونباتات عاشت قبل ملايين السنين. الطَّبَعَاتُ نَوْعٌ مِنْ يُعَدُّ كُلِّ مِنَ الْمَاءِ وَالْهَوَاءِ المطويات : أَنظُمُ أَفْكَارِي الصق المطويات التي عملها في كُلِّ درس على ورقة كبيرة تُسَمَّى الطَّاقَةُ الَّتِي نَسْتَفِيدُهَا مِنَ الشَّمْسِ مُقَوَّاهُ أَسْتَعين بهذه المطويات على مُراجَعَة مَا تَعلَّمْتُهُ في هَذَا الْفَضْلِ. بقايا النباتاتِ وَالْحَيَوَالاتِ الْمُتَحَلَّلَةِ فِي انواع العامر المهورية موارد اخری الطاقة 2 مراجعة الفصل السادس 01 لسلة الحرية عمانية التربة تكونُ يُعَدُ الوَقُودُ الأحْفُورِي المَادَّةُ الَّتِي يَتِمُّ حَرْقُهَا لِلْحُصُولِ عَلَى الطَّاقَةِ يُشَكِّلُ خَلِيطُ المَعَادِنِ وَفُتَاتُ الصُّخُورِ، وَأَشْيَاءُ أُخْرَى درارة الكلية

المهارات والأفكار العلمية أجِيبُ عَن الأَسئِلَةِ التَّاليَةِ : أَيُّ مِمَّا يَلِي يُعَدُّ مَوْرِدًا مُتَجَدِّدًا؟ أن الفحم الحَجَرِي. أستنتج. يُطَوِّرُ الْعُلَماءُ حَالِيًّا أَنْوَاعًا مِنَ الْوَقُودِ مِنَ النّباتات، مِثْلِ الدُّرَةِ. فَهَلْ تُعَدُّ هَذِهِ الْأَنْواعُ الياء الغَازُ الطَّبِيعِيُّ. مِنَ الوقود موارِدَ مُتَجَدِّدَةً أَمْ غَيْرَ مُتَجَدِّدَةٍ؟ ج الماء. د. النفط أُوَضَحُ إِجَابَتِي الكتابة الوصفية . أَصِفُ عَمَلِيَّة تَكَونِ التُّرْبَةِ العلقة عَلَى الْأَرْضِ ؟ التفكير الناقد أَيُّهُما أَهَمُّ الْمُحَافِظَةُ عَلَى المَوَارِدِ الْمُتَجَدِّدَةِ أَمْ غَيْرِ الْمُتَجَدِّدَةِ؟ التفكير الناقدُ. كَيْفَ تُسَاعِدُ التَّرْبَةُ النَّبَاتَاتِ عَلَى النُّمُو؟ ما الأَشْيَاءُ الَّتِي تُسْتَخْرَجُ مِنْ بَاطِنِ الأَرْضِ وَيَسْتَفِيدُ مِنْهَا الْإِنْسَانُ؟ التقويم الأداتي أَعْمَلُ لَوْحَةَ أُصَمِّمُ مُلْصَقًا أَحَثُ فِيهِ الآخَرِينَ عَلَى مَا الْأَشْيَاءُ الَّتِي يَسْتَفِيدُ مِنْهَا الإِنْسَانُ، وَتُسْتَخْرَجُ الْمُحَافَظَةِ عَلَى ثَلَاثَةِ مَوَارِدَ طَبِيعِيَّةٍ مُخْتَلِفَةٍ. أُوَ ضُحُ كَيْفَ أَسْتَفِيدُ مِنْ هَذِهِ الْمَوَارِدِ فِي 1 حياتي اليَوْمِيَّةِ؟ وَلِمَاذَا أَحْتَاجُ إِلَيْهَا؟ مِنَ الْأَرْضِ ؟ أَيُّ طَبَقَاتِ التُّرْبَةِ تَحْتَوِي عَلَى بَقَايَا الْمَخْلُوقَاتِ أَقْتَرِحُ طَرُقًا لِلْمُحَافَظَةِ عَلَى هَذِهِ الْمَوَارِدِ. الْحَيَّةِ المُتَحَلَّلَةِ؟ صَوَاب أَمْ خَطَا تَتَكَوَّنُ أَحْفُورَةٌ لِصَدَقَةٍ مَا مِنْ نَوع الْقَالَبِ عِنْدَ تَجمع الْمَعَادِنِ الذَّالِيَةِ دَاخِلَهَا . هَلْ هَذِهِ الْعِبَارَةَ صَحِيحَةٌ أَمْ خَاطِئَةٌ؟ أَفْسُرُ إِجَابَتِي. كَيْفَ اسْتَطَاعَ الْعُلَمَاءُ تَقْدِيرَ عُمْرِ الْأَرْضِ بِمَلَائِيْنِ السنين ؟ 1 حرارة الكليط ده مراجعة الفصل السادس

نَمُوذَجُ اخْتِبَار (۱) أختار الإجابة الصحيحة : قَامَ خَالِدٌ بِصَبُ الْمَاءِ عَلَى أَرْبَعِ عَيْنَاتٍ مِنَ التَّرْبَةِ. وَسَجَّلَ الْوَقْتَ الَّذِي اسْتَغْرَقَهُ الْمَاءُ طَبَقَةٌ مِن طَبَقَاتِ التُّرْبَةِ تَحْتَوِي عَلَى بَقَايَا لِلْمُرُورِ خِلَالَ عَيْنَاتِ التُّرْبَةِ الْأَرْبَعِ الْمَخْلُوقَاتِ الْحَيَّةِ الْمُتَحَلَّلَةُ؟ أ الطَّبَقَةُ السَّطْحِيَّة. ب الطَّبَقَةُ تَحْتَ السَّطْحِيَّةِ. ج الطَّبَقَةُ الصَّخْرِيَّةُ سَطْح التربة. د. أَيُّ التَّصَرُّفَاتِ الْآتِيَةِ يُسَاعِدُ عَلَى الْمُحَافَظَةِ عَلَى التُّرْبَةِ بِوَصْفِهَا مَوْرِدًا طَبِيعِيًّا ؟ أ. إعَادَةُ اسْتِخْدَامِ الْوَقُودِ الْأَحْفُورِيَّ. ب زراعَتُهَا وَالْمُحَافَظَةُ عَلَى نَظَافَتِهَا. . حَرْقُ الثَّفَايَاتِ. د. طَمْرُ النفايات. عينات التربة نوع التربة الوقت رملية ٢٠ دقيقة غرينية ٢٠ دقيقة طفلية ٤٠ دقيقة طينية ١٠ دقيقة أَيُّ عَيْنَاتِ التَّرْبَةِ تَجِفُ أَسْرَعَ؟ أن الطَّفْلِية. الطينية. ج الرملية. مراجعة الفصل السادس ٥٦ أَي مِمَّا يَأْتِي يُعَدُّ مِنَ الْوَقُودِ الْأَحْفُورِيُّ؟ أن النفط ب الرياح. ج الْكَهْرُبَاءُ د. الْمِيَاهُ الْجَوْفِيَّةُ. درارة التصليح

نَمُوذَجُ اخْتِبَارِ (1) فَاطِمَةُ تُرِيدُ أَنْ تَعْرِفَ نَوْعَ نَسِيجُ التَّرْبَةِ الَّتِي أَنظُرُ إِلَى الصُّورَةِ أَدْنَاهُ الَّتِي تُوَضُحُ أَحْفُورَةً تُوجَدُ فِي حَدِيقَةِ مَنْزِلِهَا . مَاذَا يَحِبُّ أَنْ تَفْعَلَ ؟ حَيَوَانِ فِي صَخْرَةٍ ا. تُلاحِظُ لَوْنَ التُّرْبَةِ. ب. تُحَدِّدُ الْمَعَادِنَ الَّتِي تُكَوِّنُ القُرْبَةَ ج تُلاحِظُ حَجْمَ الْفَتَاتِ الَّذِي تَتَكَوَّنُ مِنْهُ التربة د. تَقِيسُ عُمْقَ التَّرْبَةِ. أَيُّ الْعِبَارَاتِ الْآتِيَةِ تَدُلُّ عَلَى أَنْ التَّرْبَةَ صَالِحَةٌ للزراعة؟ ا تُرْبَةٌ ذَاتُ لَوْنِ أَسْوَدَ. ب تُرْيَةٌ ذَاتُ لَوْنٍ أَحْمَرَ. أَصِفُ أَوْ أَرْسُمُ احْنُورَةٌ مُخْتَلِفَةٌ عَنْهَا. أَصِفُ كَيْفَ تَكَوَّنَتْ أُحْفُورَتِي؟ تُربَةٌ تَحْتَوِي عَلَى الْحَدِيدِ. د. تُرْبَةٌ تَحْتَوِي عَلَى صُحُورٍ. يُطْلَقُ عَلَى النَّبَاتَاتِ وَالْحَيَوَانَاتِ : أ. مَوَارِدُ مُتَجَدِّدَةٌ ب مُوَارِدُ غَيْرُ مُتَجَدِّدَةٍ. ج. مَوَارِدُ لَا يُمْكِنُ تَعْوِيضُهَا. د. فَوَارِدُ غَيْرُ طَبِيعِيَّة. الموال اتحقق من فهمي المرجع السوال المرجع ۲۹ D ۳۷ 1 ۳۸ ٤٠ S 24 V ۳۹ ۲ £7 ٤٨ ٤ درارة التعليم 2 الفصل السادس مراجعة

نموذج اختبار (۲) أَيُّ الْعَوَامِلِ التَّالِيَةِ لَهُ دَوْرٌ رَئِيسٌ فِي حُدُوثِ أيُّ الْعَمَلِيَّاتِ التَّالِيَةِ تَحْدُثُ بِبُطْءٍ شَدِيدٍ وَيَصْعُبُ الزَّلازِلِ أ. حَرَكَةُ صُحُورِ الْقِشْرَةِ الْأَرْضِيَّةِ. ب هُبُوبُ الْعَوَاصِفِ الشَّدِيدَةِ. ج سُقُوطُ الْأَمْطَارِ الْغَزيزة د. انْزِلَاقُ التُّرْبَةِ السَّطْحِيَّةِ. j مُلَا حَظَتِها؟ يُشيرُ السَّهُمُ الْمَوجُودُ فِي الصُّورَةِ إِلَى: أن اللابة. ب الصهارة. ج. التجوية. د. التعرية. نموذج الاختيار (۲) BA ج درارة التعليم

نموذج اختبار (۲) ن أَيُّ الخَيَارَاتِ التَّالِيَةِ تَحْدُثُ بِبِطْءٍ شَدِيدٍ يَخْتَلِفُ لَوْنُ التَّرْبَةِ بِاخْتِلَافِ أَصْلِهَا فَمَا أَصْلُ وَيَصْعُبُ مُلَاحَظَتها؟ أ. التَّجْوِيَةُ الْفَيضَانُ - الْبُرْكَانُ ب التَّعْرِيَةُ التَّرْسِيبُ - الزِّلْزَالُ التَّجْوِيَةُ – التَّعْرِيةُ - التَّرْسِيبُ ج. التَّرْسِيبُ - الْفَيضَانُ - الزِّلْزَالُ د. في أَي طَبَقَاتِ التَّرْبَةِ يَكُونُ مُعْظَمُ الْمَعَادِنِ وَالدُّبَال؟ で التُّرْبَةِ ذَاتِ اللونِ الْأَبْيَض؟ ا. صُحُورٌ بُرْكَانِيَّةٌ. ب صُحُورٌ جيرية ج بقايا نباتات متحللة. د. بَقَايَا حَيَوَانَاتِ مُتَحَلَّلَة. يَسْتَخْدِمُ الْمُزَارِعُونَ الدُّبَالَ لِتَعْوِيضِ نَقْصٍ جينِ فِي التَّرْبَةِ، وَالدُّبَالُ هُو خَلِيطُ مِنْ بَقَايَا مَخْلُوقَاتٍ حَيَّةٍ أَو أَجْسَابُهَا بَعْدَ مَوْتِهَا وَتَحَلَّلِهَا، وَيُعَدُّ هَذَا مِثَالًا عَلَى؟ أ. إِعَادَةِ الْاسْتِخْدَام. التدوير. ج - التلوث . الترشيد. د. . ج عد درارة التعليم نموذج الاختبار (۲)

نموذج اختبار (۲) ه أَيُّ الصُّورِ التَّالِيَةِ تُعَبِّرُ عَنْ مَصَادِرٍ طَاقَةٍ غير متحددة : أ. ج. نموذج الاختيار (۲) " اندرب من خلال الإجابة على الأسئلة حتى أعزز ما تعلمتة من مفاهيم وما اكتسبته من مهارات أنا طالب معد للحياة. ومنافس عالميا. دارة التعليم