نشأة علم الوراثة - الأحياء - أول متوسط
الوحدة الأولى: علم الأحياء والتكنولوجيا
الفصل الأول: المجاهر
الفصل الثاني: علماء أسهموا في تطوير علم الأحياء
الوحدة الثانية: بناء جسم الكائن الحي
الفصل الثالث: الخلية
الفصل الرابع: الانقسام الخلوي
الفصل الخامس: تنظيم عمل أجسام الكائنات الحية
الوحدة الثالثة: الوراثة والتطور
الفصل السادس: مفهوم علم الوراثة
الفصل السابع: تطبيقات علم الوراثة
الوحدة الرابعة: الإسعافات الأولية والدفاع المدني
الفصل الثامن: الإسعافات الأولية
الفصل التاسع: الدفاع المدني
تحديد الصفات الوراثية لبذور الفاصوليا
الفكرة الرئيسة لنشأة علم الوراثة
ما المقصود بعلم الوراثة؟
نشر مندل أول أبحاثه حول علم الوراثة في العام ١٨٦٠. إلا أنها لم تلق اهتماما مناسبا حتى العام ١٩٠٠ اي بعد وفاته بستة عشر عاما.
المفردات لدرس نشأة علم الوراثة
لماذا لا يقتصر علم الوراثة على دراسة صفات الإنسان الوراثية فقط؟
اختر كائنات حية اخرى من بيئتك (كالقطط أو الطيور أو الازهار أو الفراشات) وطبق عليها نفس خطوات النشاط الأستهلالي وسجل ملاحظاتك.
تجارب مندل
الاخصاب المتقاطع
لماذا لم يستعمل مندل نباتين متشابهين في الصفات لإجراء الإخصاب المتقاطع؟
لخص خطوات البحث العلمي التي اتبعها مندل في اجراء تجاربه على نبات البازلاء؟
ما العلم الذي يختص بدراسة انتقال الصفات من الآباء إلى الأبناء؟
ما الصفات الوراثية التي درسها مندل في نبات البازلاء؟
ما المقصود بالاخصاب المتقاطع؟
هل تعتقد أن تجارب مندل في الوراثة كانت ستنجح لو اختار نبات القمح بدلا من نبات البازلاء؟ ولماذا؟
أعاد مندل تجاربه على نفس النبات لأكثر من مرة . ما السبب في ذلك؟
ما العلاقة بين علم الرياضيات وعلم الوراثة؟ وضح اجابتك بمثال.
