الدرس الأول - لغتي الجميلة 2 - رابع ابتدائي
مراجعة مكتسباتي السابقة
الوحدة الثانية: مناسبات ورحلات
التَّوَاصِلُ اللُّغَوي التواصل الشفهي الدَّرْسُ الأول: أولا : التعبير عما تقتضيه مَوَاقِفُ مُخْتَلِفَةٌ. ثانيا: صياغة أسئلة. أُمُورُ لَا بُدَّ مِنْ مُرَاعَاتِها قَبْلَ التَّحَدِّثِ : . الاستعداد للحديث وترتيب الأفكار. . أَنْ يَكُونَ الحَديثُ بِاللُّغَةِ الفَصيحَةِ اليَسيرة. الالتزام بالوقت المحدد للمتحدث. 11+ • النظر للجمهور والتَّفَاعُلُ معهم. www.i.edu.sa . توظيف ما تعلمه في الوحدة من معارفَ وَمَا اكْتَسَبَهُ مِنْ رَصِيدِ لُغَوِي. وزارة التعليم
![التواصل الشفهي: الدرس الأول: التعبير عما تقتضيه مواقف مختلفة](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpS2UF3Juwjjii_SoOon0VId4ygna5XLo231VJ-sNR1jlRd0NjKBfLuudQ8aTF-g2HmuMa8MNeLJCqzbRlraKQgoPqhBvavLyEZBIb70WP0Jsqjx3p8bp1066lU-R63OC8G7qqzxuucOu3wD5ELRDrbmCFBJaulnFJjvGmEH_QozpCsd2O0atTNwNcGCY/s1275/%D9%84%D8%BA%D8%AA%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%8A%D9%84%D8%A92_110.jpg)
اولا ماذا أقول في المواقف الآتية: . مقابلة خَالَتي يوم العيد ؛ لتَهُنئَتِهَا بِهَذَا اليَوْمِ الْمُبَارَكَ. • شَرَاءِ وَالدِي ثِيَابَا جَديدَةً لي في العيد، ورغبتي في شكره. . سُؤَالِ صَاحِب مَحَلَّ الأَلْعَابِ عَنْ ثَمِن لُغَبَة. • تقديم المَشُورَةِ لأخِي الصغير فيمَا يَفْعَلُ بِنْقُود العيد (العيدية). استشارة أبي في الشَّخص الْأُولَى بِالزِّيارة صبيحة العيد. . اكْرامِ عَمي لنا أثناء زيارتنا لَهُ فِي مدينته ورغبتي في شكره. • عَزْمِنَا عَلَى العودة لبلدنا وتوديع مَنْ أَكْرَمُوا ضيافتنا. . إبداء الرغبة لوالدك في زيارة مناطقَ مُتعدّدة مِنْ مَنَاطِقِ وَطننا الغَالِي. . تذكير الأهل بدعاء السَّفَر الذي وَرَدَ عَنْ نَبِيِّنَا مُحَمَّد . الواصل السلمي وزارة التعليم 141
![التواصل الشفهي: الدرس الأول: التعبير عما تقتضيه مواقف مختلفة](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFbKH0bpONLImbZlJgy9eh7UQO1-KeV-xzZEMqjUyN0k2tpPDii13P_S1a0bVsDhDJIEjJatqSLnaVmv_BmyYvQkPB4SdrUX5HXUpjEpChsDbWOG9oerR8kdBRQDCL2VgsfuntKAMwBgnIGbwRlDWcI9nONotUZgGk6VcW-CK5Q5JZ8H1Td8nxPKwTMC0/s1275/%D9%84%D8%BA%D8%AA%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%8A%D9%84%D8%A92_111.jpg)
145 تانيا صياغة أسئلة: ما لِمَاذَا مَنْ مَتَى S أَخْتارُ ثَلاثَةَ مِنَ الأُمور المذكورة لاحقا، وأحدْدُ الصّيغَة المُنَاسِبَة لطرح السؤال، ويختار زميلي / زميلتي ثلاثة أُمور أُخرى، ويُحددُ الصّيغَةُ المُنَاسِبَةَ لِطَرُحِ السُّوَالِ، ثُمَّ نَتَبَادِلُ الأَدْوَار فَتَارَةً أَكُونَ سَائِلًا، وَتَارَةً مُجِيبًا. • الشهر الذي يَكُونُ فِيه عِيدُ الأَضْحَى. . عَاصِمَةُ وَطني الحبيبِ المَمْلَكَةِ العَرَبِيَّةِ السعودية. . الاستعداد لاستقبال العيد وزارة التعليم
![التواصل الشفهي: الدرس الأول: التعبير عما تقتضيه مواقف مختلفة](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf_tW3htk8wNCwvYcyPRKYhpqVJeG5cS4dZZT6CBRYvI-DhRdE1DzYovdKsgNnnHC575hNNzVFKMi4y_hG3kdwQXcBBUEaY2G6XtolbQ00uOriB-d2pVwI8MvuJldtkXCMQzO0qTb3U31j6OVoxh1kozF4Zb1MHgEexDf7907ZYmi1Qd0XPrj-2pF1CmA/s1275/%D9%84%D8%BA%D8%AA%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%8A%D9%84%D8%A92_112.jpg)
• . . مَلِكْنَا الغَالِي فِي وَطَعْنَا المَمْلَكَةِ العَرَبِيَّةِ السعودية عدد ركعات صلاة العيد. عَدَدُ التكبيرات في الركعة الأولى والثانية في صلاة العيد. نَتَائجُ تَوطين السياحة في ميزانية الدولة. . وَقْتُ صَلَاة العيد. . مكان صلاة العيد. • الأماكن التي يُفضّلُ زيارتها في مدينته. • تَفْضِيلُ بَعْض الأسر قَضَاءَ الإجازة خَارِجَ أَرْضِ الوطن. النشاط ابری أستثمر وقت اجتماع أفراد أسرتي، وأناقشهم في موضوع: اگر تبادل الهدايا وبطاقات التهاني بين الأقارب والأصدقاء في يوم العيد. الواصل السلمي وزارة التعليم 117
![التواصل الشفهي: الدرس الأول: التعبير عما تقتضيه مواقف مختلفة](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjllKlBGmT8wVvJ8t2nWN9aj6K5VeKLqGt-KxBl7LDDMHZRS0qasNXJaDQyHffL3jfBSsUHuHb1a94gxj1bL_DpffHK2gv8Hd4g1k8odvXkkEPkxybC-KK57vivBdHhJmr-tehWSrUv5xsPCC9XAO7QwgFeD9VyN0eP-Al3lH9Zz3yb9H7J4XvnhwuBubk/s1275/%D9%84%D8%BA%D8%AA%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85%D9%8A%D9%84%D8%A92_113.jpg)
![](https://sahl.io/img/main/p.png)
![](https://sahl.io/img/main/np.png)