تجويد حروف النون والهاء والواو والياء - التجويد - ثالث متوسط

الدرس الرابع تجويد حروف النون والهاء والواو والياء أهداف الدرس : أتوقع بعد نهاية الدرس أن : ١ أتعرف على مخارج الحروف. ۲ أميز بين مخارج الحروف. أقارن بين الحروف بحسب أبرز صفاتها. ٤ أطبق المخارج والصفات عند التلاوة. رابط الدرس www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تمهيد أستمع لأحد القراء وهو يقرأ الكلمات الآتية، وألاحظ كيف ينطق النون، والهاء، والواو، والياء: تجويد النون مهزوم مخرجها طرف ف اللسان مع ما يحاذيه من لثة الثنيتين العليين. صفاتها : الجهر، التوسط الانفتاح، الاستفال، الإذلاق. (۱) الشاهد وسُطٌ والانفتاحُ والذَّلقُ وُصفٌ ) للنُّونِ الاستفالُ مَعْ جَهْرِ عُرِفْ التنبيهات النَّارَة اولا أ- إذا أتى بعدها ألف يجب أن تُرقق، نحو: النَّصِرِينَ ﴾ و ب-الحذر من خفائها حالة الوقف عليها وقلقلتها، نحو: الْعَلَمِينَ والظَّالِمُونَ . ج - إذا تكررت وجب الحذر من ترك بيان المثلين ، نحو: سُنَن و بِأَعْيُنِنَا .. د - الحذر من التطنين في صوت الغنة فيها. (۱) نهاية القول المفيد في علم تجويد القرآن المجيد، ص ٨٤. ۹۷ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

تجويد الهاء مخرجها أقصى الحلق. 6 صفاتها : الهمس الرخاوة الاستفال، الانفتاح، الإصمات. للهَاء الاستفالُ مَعْ فتح كَذَا هَمْسٌ وَرَخْو ثم إِصْمَاتٌ خُذَا (۱) الشاهد التنبيهات أ-العناية بالهمس والرخاوة في الهاء، فلولاهما فيها مع شدة الخفاء لكانت همزة ؛ إذ المخرج واحد. ب- إذا تكررت الهاء كان البيان أكد؛ لتكرر الخفاء وتأتي الإدغام، نحو: وُجُوهُهُمْ وَيُلْهِهِم . ﴾ و﴿ ج- يجب المحافظة على ترقيقها إذا جاورها المفخم، نحو: فَأَطَهَرُوا و ظَهَرَ الْفَسَادُ . د- إذا وقعت الهاء قبل حاء وجب الحرص على إظهار الهاء. نحو : فَسُبْحَانَ اللَّهِ حِينَ واتَّقُوا اللَّهَ حَقَّ تُقَائِهِ . * تجويد الواو مخرجها الشفتان. صفاتها : الجهر، الاستفال، الانفتاح، الإصمات، الرخاوة، اللين. (۱) نهاية القول المفيد في علم تجويد القرآن المجيد، ص ٧٥. ٩٨ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

للواو جَهْرُ مَعَ إِصماتٍ سَفَلْ فَتْحٌ ورَخْو ثم لين قد حَصَلْ ) (1) اللشاهد التنبيهات أ- إذا جاءت الواو مضمومة أو مكسورة وجب بيانها وبيان حركتها ؛ لئلا يخالطها لفظ غيرها، أو يقصر اللفظ عن إعطائها حقها، نحو: وُجُوهُو تفوت و ولكل وِجْهَهُ . : و وَلكُلّ ل ب- إذا تكررت ولقيت مثلها كان البيان أكد؛ لثقله على اللسان، نحو: مَا وُرِى . ج - إذا أتت مشددة فلا بد من بيان التشديد، نحو: لَوْوْا ووَأَفَوَضُ أَمْرِى - د إذا سكنت وانضم ما قبلها وأتى بعدها مثلها وجب بيان كل منهما خشية الإدغام؛ لأنه غير جائز، مع تمكين الواو الأولى لمدها ولينها، نحو: ءَامَنُوا وَعَمِلُوا ووَقَتَلُوا وَقُتِلُوا ، وأما إذا سكنت وانفتح ما قبلها وجب الإدغام وبيان التشديد؛ لأنها صارت في حكم الصحيح ؛ فإدغامها واجب، نحو: عَفَوا وَقَالُوا واتَّقَوا وَءَامَنُوا . تجويد الياء 3\ مخرجها وسط اللسان مع ما يحاذيه من ما يحاذيه من الحنك الأعلى. صفاتها: الجهر، الرخاوة، الانفتاح، الاستفال، الإصمات اللين. (۲) للياء الاستفالُ مع فتح كذا جَهْرٌ ورِخْرٌ ثُمَّ إصماتٌ خُذَا (1) ۹۳ .VA (۱) نهاية القول المفيد في علم تجويد القرآن المجيد، ص (۲) نهاية القول المفيد في علم تجويد القرآن المجيد، ص ۷۸. اللعلم ٩٩ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

التنبيهات الحرص على رخاوتها لا سيما حال التشديد؛ ليحصل التخلص من شائبة الجيم، نحو: إِيَّاكَ . . إذا تكررت الياء وجب بيانها، نحو: وَأَحْيَيْنَا وأَن يُحْتَى الْمَوْتَى . إذا سكنت الياء بعد كسر وأتى بعدها مثلها وجب بيان كل منهما خشية الإدغام؛ لأنه غير جائز، مع تمكين الياء الأولى لمدها ولينها، نحو: فِي يُوسُفَ و الَّذِي يُوَسْوِسُ . إذا تحركت الياء بالكسر وقبلها أو بعدها فتحة، نحو : تَرَينَ و مَعَيشَ أو انفتحت واكتنفتها كسرة وفتحة، نحو: لَا شِيَةَ فِيهَا و وتعيها أذن وجب تخفيف الحركة عليها وتسهيل اللفظ بحركتها. نشاط (۱) في ضوء ما تعلمته في الدروس السابقة أحدد مخارج الحروف الإجمالية، مع بيان حروف كل مخرج من خلال الجدول الآتي: المخرج حروفه M وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط ۲ في ضوء ما تعلمته في الدروس السابقة أحدد صفات الحروف، مع بيان حروف كل صفة، من خلال الجدول الآتي الصفة حروفها وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 ۲ M O > ٨ < ۹ م ۱۰ ۱۱ ۱۲ ۱۳ ١٤ M 10 17 ۱۷

التطبيق العملي أولا : التطبيق على حروف مفردة: يقرأ كل طالب الحروف الآتية بحركاتها الثلاث مع تحقيق مخارجها وتوفية صفاتها: النون : نَ، ن، نُ. الهاء: هَـ الواو و و . الياء يَ، ي، يُ. ثانيًا : التطبيق على كلمات مفردة يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مراعيًا في ذلك التنبيهات الواردة في كل حرف من الحروف الأربعة (النون، والهاء، والواو، والياء): النَّارَ أَعْيُنِنَا وجوههم سبحه الَّذِي يُوَسْوِسُ . ١٠٢ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

ثالثًا : التطبيق على الآيات: يقرأ الطلاب الآيات الآتية مراعين مخرج الحرف وصفاته، والتنبيهات الواردة على كل حرف من الحروف الأربعة (النون ، والهاء، والواو، والياء). ٢٣ قال تعالى: أَفَمَن يَمْشِي مُكِبَا عَلَى وَجْهِهِ أَهْدَى أَمَن يَمْشِي سَوِيًّا عَلَى صِرَاطٍ مُّسْتَقِيمٍ ( قُلْ هُوَ الَّذِى أَنشَأَكُمْ وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَرَ وَالْأَفْئِدَةً قَلِيلًا مَا تَشْكُرُونَ ( قُلْ هُوَ الَّذِى ذَرَاكُمْ فِي الْأَرْضِ وَإِلَيْهِ تُحْشَرُونَ وَيَقُولُونَ مَتَى هَذَا الْوَعْدُ إِن كُنتُمْ صَدِقِينَ ( قُلْ إِنَّمَا الْعِلْمُ عِندَ اللَّهِ وَإِنَّمَا أَنَا نَذِيرُ مُّبِينٌ ٢٦ ٢٤ ٢٥ التقويم : (۱) دوّن مخارج الحروف الآتية وصفاتها (النون، والهاء ، والواو والياء) على النحو الآتي: الحرف مخرجه صفاته (۲) ضع خطا تحت كلمة صواب إذا كانت العبارة صحيحة، وخطا تحت كلمة خطأ إذا كانت العبارة غير صحيحة فيما يأتي: ألف. أ - يجب أن تفخم النون إذا أتى بعدة وجب بيانها وبيان حركتها. صواب خطأ صواب خطأ ب - إذا جاءت الواو مضمومة أو ج - الحرص على رخاوة الياء لاسيما حال التشديد ؛ ليحصل التخلص من شائبة الجيم. صواب خطأ د - يجب المحافظة على ترقيق الهاء إذا جاورها المرقق. صواب خطأ (۱) سورة الملك، الآيات ٢٢-٢٦ . ١٠٣ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 (۳) اقرأ الأمثلة الآتية جهرًا، مع مراعاة إخراج النون والهاء و الواو والياء من مخارجها الصحيحة. أ- قال تعالى: وَقَالُوا مُعَلَّمْ تَجَنُون . ب قال تعالى: يَدْعُونَ فِيهَا بِفَكِهَةٍ كَثِيرَةِ وَشَرَابٍ . ج - قال تعالى : جُندٌ مَّا هُنَالِكَ مَهْزُومُ مِّنَ الْأَحْزَابِ : د قال تعالى : فَنَادَ وأَ وَلَاتَ حِينَ مَنَاصِ . معلومات إثرائية تعريف صفتي التفشي والاستطالة التفشي انتشار الريح في الفم عند النطق بحرف الشين. الاستطالة : امتداد الضاد في مخرجها حتى تتصل بمخرج اللام. ١٠٤